بالنسبة لأولئك الذين هم على دراية بالفصول الدراسية في منتسوري فإن الشيء الوحيد الذي يبرز بشكل عام هو الموارد التعليمية التي يتم صيانتها جيدًا والمختارة بدقة، ويؤكد تعليم منتسوري على التعلم العملي القائم على المشاريع والذي يسمح للطلاب بالتصحيح الذاتي والمحاولة مرة أخرى حتى يحققوا الإتقان.
موارد الفصول الدراسية لمنتسوري
يتيح استخدام المعالجات مثل البلاط الحراري وعَدّ الخرز والخرائط المتحركة للطلاب دعم تعلمهم بمواد ملموسة حتى يصلوا إلى النقطة في كل موضوع حيث يمكنهم العمل في التجريد.
على سبيل المثال تقود موارد منتسوري المختلفة ذات التعقيد المتزايد الطلاب من خلال التقدم في بناء قوة اليد والبراعة، تتبع أشكال الحروف والأرقام، وفي النهاية كتابة الأبجدية والأرقام بمفردهم، وعندما يتمكن الطالب من إنشاء الحروف والأرقام بدون مساعدة مادية، يكون قد وصل إلى مرحلة الكتابة في التجريد، وبالطبع خلال هذا التقدم، تنمو مهارات أخرى مثل القراءة والفهم، وبشكل موسيقي، ينسج إطار عمل منتسوري هذه الأولويات الجسدية والعاطفية والنفسية في منهج عملي شامل.
مواد منتسوري عبر التخصصات
تتشابك مجالات الموضوعات بسلاسة في فصل دراسي حقيقي بمنتسوري، حيث تُستخدم المواد العملية عبر مجموعة متنوعة من المجالات، وغالبًا ما يمكن استخدام نفس المواد للدروس التي تغطي مجموعة متنوعة من موضوعات الفصل الدراسي، على سبيل المثال قد يتضمن عمل البراعة في مرحلة الطفولة المبكرة صب الماء من وعاء إلى آخر، ويمكن استخدام هذه الأوعية لاستكشاف الاختلافات بين حالات المادة في تجربة علمية في نفس الفصل الدراسي.
وفي جميع مستويات تعليم منتسوري سوف تشبه العديد من المواد تلك الموجودة في المستويات السابقة، ويعد تطوير الراحة والإتقان والروتين الموجه ذاتيًا من السمات المميزة للتعلم في بيئة منتسوري إن وجود مواد مألوفة، ولكنها متزايدة التعقيد وفي متناول اليد ويساعد الطلاب على الانتقال من الملموس إلى المجرد، دون خوف.
تعمل موارد منتسوري على زيادة التعقيد تجاه الاختزال
على سبيل المثال يعمل الطلاب مع الخرائط، ويتعلمون تكوين ثقافات العالم، وفي مرحلة الطفولة المبكرة يبدأ الطلاب بتحديد كتل الأرض والمياه، وتتبع خرائط القارات أو تلوينها، ومع تقدم الطالب في رياض الأطفال ينتقلون إلى تحديد القارات والمحيطات والبلدان باستخدام مواد خرائط جديدة، مثل خرائط الألغاز، ومن خلال المرحلة الابتدائية العليا، يقوم الطلاب بتحديد مواقع البلدان والعواصم على خرائط مصممة خصيصًا، وتحديد الميزات الجغرافية، وفي النهاية إنشاء خرائط بمفردهم في الملخص.
موارد منتسوري التي تنمو مع الطالب
لا يزداد تعقيد العمل مع الطالب فحسب، بل تنمو المواد بمرور الوقت أيضًا، وبهذه الطريقة يمكن للطلاب الاعتماد على الإجراءات الروتينية التي أنشأوها من قبل، دون إعاقة تقدمهم نحو إتقان مهارات جديدة، وفي المراحل الأولى، يبدأ الأطفال بالتفاعل مع مواد الحياة العملية، حيث تساعد هذه المواد في تطوير المهارات الأساسية اللازمة للاستخدام الفعال للرياضيات واللغة والمواد الحسية لاحقًا.
مواد الرياضيات بمنتسوري
منذ الطفولة المبكرة يتفاعل طلاب منتسوري مع المتلاعبين بالرياضيات بحيث يتعلمون ما هي الأرقام وكيف يتفاعلون مع بعضهم البعض، حيث هناك العديد من المواد الرياضية المختلفة للاختيار من بينها، ولكن المواد الأكثر شيوعًا، وتلك التي تراها عبر مستويات متعددة من تعلم منتسوري هي سلسلة الخرز (خزانة الخرز) واللوحات أو الرسوم البيانية الحسابية وإطارات الخرز، ومن مواد رياضيات منتسوري ما يلي:
سلاسل الخرز: سلاسل الخرز منتشرة في كل مكان في بيئة تعلم منتسوري حيث تم تجهيز معظم الفصول الدراسية بخزانة من الخرز، وتحتوي على مجموعة متنوعة من الخرز وسلاسل الخرز، يمكن استخدام هذه السلاسل في عدد من الدروس، بدءً من العد وإضافة إلى الجبر المعقد، وتعد سلاسل الخرز مفيدة بشكل خاص في تعلم نظام الأرقام العشرة الأساسي، والعلاقات بين الأرقام ومربعاتها ومكعباتها للطلاب الأكثر تقدمًا.
الألواح الحسابية: تخدم لوحات الجمع والضرب العديد من الأغراض في عملية تعلم الحساب، وتُظهر هذه اللوحات الشبيهة بالمخططات العلاقات بين الأرقام والعمليات الحسابية بطريقة كلية ومرئية، والعمل مع هذه اللوحات يجعل سحر الرياضيات أكثر واقعية، ويساعد الطلاب على تذكر مجاميع ونواتج المعادلات البسيطة بسرعة.
إطارات الخرزة: إطار الخرزة هو أداة تستخدم بشكل أساسي لاستكشاف استخدام وقوة المكان العشري، ويسمح إطار الخرزة على غرار العداد للطلاب باستكشاف مفاهيم القيمة المكانية والمكان العشري والقوى العددية، ويشعر الطلاب بسعادة غامرة لمعرفة إنه يمكنهم حساب المعادلات المعقدة باستخدام إطار الخرزة.
مواد اللغة بمنتسوري
تشكل المواد اللغوية جزءًا كبيرًا من المواد الموجودة في الفصل الدراسي بمنتسوري، ويعد اكتساب اللغة خطوة أساسية في التعلم في المستقبل.
وتطوير المهارات اللازمة للقراءة والكتابة هو مهمة ضخمة، ويبدأ بتطوير أكثر المهارات الأساسية، قوة اليد والتنسيق والبراعة، حيث إنها تنطلق من خلال المهارات الجسدية اللازمة للكتابة، والمهارات النفسية اللازمة لفهم القراءة والهجاء، ومن مواد لغة منتسوري ما يلي:
مواد المهارة: حيث يبدأ أصغر متعلمي منتسوري رحلتهم اللغوية من خلال سماع الآخرين يقرؤون لهم، ومن خلال تطوير البراعة والقوة اللازمتين لبدء تعلم الكتابة، يطور الطلاب البراعة من خلال عدد من الأعمال والمواد، بما في ذلك الرسم بالألوان المائية، واستخدام المقص والأواني الفضية، والتلاعب بالسحابات والأقفال، وتسمح المواد مثل هيكل الملابس للطلاب باستكشاف عدد من المواد والحركات المختلفة حتى يتمكنوا من تحسين مهاراتهم الحركية بسرعة.
واستخدام أحرف (SANDPAPER): فمن المستويات الأولى يتعرف الطلاب على الحروف والأصوات، ويبدأون في التمييز بين الحروف الساكنة، وحروف العلة، والأصوات الرئيسية التي لا تغطيها أحرف مفردة، ويتكون كل حرف من الحروف الأبجدية من ورق زجاج ومثبت على بلاطة مربعة، ويتم تثبيت الحروف الساكنة والحروف المتحركة على بلاطات ملونة مختلفة، ويتم تثبيت الأصوات الرئيسية على الثالث، ويبدأ الطلاب في استيعاب أشكال الحروف والأصوات والاختلافات بين المجموعات.
الحروف الأبجدية المتحركة: تعتمد الأبجدية المتحركة على موضوعات أحرف ورق الصنفرة، ويتم تخزين تمثيلات متعددة لكل حرف للأطفال للتعرف عليها من عملهم السابق، وتجميعها معًا في كلمات، ويبقى الترميز اللوني للحروف الساكنة والمتحركة، ولكن الطالب الآن مطالب بدمج الحروف بمفردها لتكوين الكلمات.
المواد الحسية بمنتسوري
من الأمور المركزية للتعليم القوي أن تكون قادرًا على فهم وتوصيف المدخلات الحسية، ففي سنوات الطفولة المبكرة، تُستخدم المواد الحسية لتعليم الطلاب كيف تشعر الأحاسيس الأساسية، والمفردات لوصف تلك المشاعر، ويمنح العمل الحسي الطلاب الشباب وكالة ليس فقط لاختيار عملهم الخاص، ولكن لتحديد تجربتهم الخاصة، وهذه هي السمة المميزة لتعليم منتسوري وهي حاسمة في تنمية حواس الفضول والاستقلالية التي ستحمل الطالب خلال مسيرته الأكاديمية. ومن مواد منتسوري الحسية ما يلي:
البرج الوردي: البرج الوردي هو أداة أساسية للتلاعب في منتسوري والتي تخدم العديد من الأغراض، حيث يتكون البرج من عدد من الكتل المكعبة الشكل، كل منها أصغر من الكتلة التي يجلس عليها، والهدف من عمل البرج هو ترتيب الكتل بشكل صحيح، وباستخدام التنسيق والترتيب والتركيز لبناء البرج من الأسفل إلى الأعلى، يعلم هذا العمل الطلاب مقارنة ميزات (أحجام) الأشكال المختلفة، وترتيبها بترتيب منطقي، واستخدام البراعة لوضع القطع بشكل صحيح.
خرائط اللغز أو خرائط الألغاز أو الخرائط المتحركة: تتيح للطلاب استكشاف موقع واتجاه القارات على الكرة الأرضية، ويستخدم الطلاب حواسهم اللمسية لتلائم أجزاء الخريطة معًا، بينما يستخدمون إحساسهم البصري لمقارنة خريطتهم مع كرة أرضية مرمزة بالألوان للتأكد من أن قطعهم في المكان الصحيح، ويتدرب الطلاب أيضًا على تحديد وتسمية القارات، ثم المحيطات وأشكال الأرض الأخرى.
البلاط الحراري: البلاط الحراري أو الألواح الحرارية عبارة عن قطع من المواد المصممة لمساعدة الطلاب على تحسين إحساسهم الحراري، أو قدرتها على الشعور وتحديد مستويات مختلفة من الحرارة، وغالبًا ما يكون هذا البلاط مصنوعًا من مواد مختلفة تنقل الحرارة على مستويات مختلفة، ويستخدم الطلاب إحساسهم الحراري لترتيب هذه البلاطات بترتيب نسبي، من الأبرد إلى الأكثر دفئًا، وتحسين قدرتهم على الشعور وتصنيف المدخلات الحسية التي يتلقونها.
وفي الخاتمة تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك مجموعة من الموارد في الفصول الدراسية لمنتسوري والتي تساهم في تطوير النمو المعرفي لدى الأطفال، وأيضاً تحقيق فوائد عديدة أخرى ومن هذه الموارد مواد الرياضيات والألواح الخشبية ومواد اللغة وغيرها الكثير.
