اقرأ في هذا المقال
التعلم التجريبي والخطأ ، المعروف أيضًا باسم نظرية الارتباط ، هو مفهوم نفسي طوره إدوارد ثورندايك في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين. تركز هذه النظرية على كيفية تعلم الكائنات الحية، بما في ذلك البشر ، من خلال المحاولات والتجارب المتكررة. فيما يلي المبادئ الأساسية لنظرية Thorndike للتجربة والخطأ للتعلم ، مع إبراز أهميتها في فهم عملية التعلم.
المفاهيم الأساسية لتجربة ثورندايك ونظرية التعلم الخاطئ
قانون التأثير قانون التأثير هو أحد المفاهيم الأساسية في نظرية ثورندايك. يقترح أن السلوكيات التي تؤدي إلى نتائج إيجابية من المرجح أن تتكرر ، في حين أن تلك التي تؤدي إلى نتائج سلبية أقل احتمالا لتكرارها. يؤكد هذا المبدأ على أهمية العواقب في تشكيل وتعزيز السلوك.
تضمنت أبحاث Thorndike استخدام صندوق أحجية لملاحظة كيف تتعلم القطط الهروب عن طريق التجربة والخطأ. لاحظ أنه في البداية ، كانت القطط تنخرط في حركات عشوائية ، ولكن من خلال التجارب المتكررة ، اكتشفوا في النهاية الإجراءات المحددة المطلوبة لفتح الصندوق. قدمت هذه التجربة دليلاً على عملية التجربة والخطأ في التعلم.
أهمية التجربة والتعلم الخاطئ
كان لنظرية ثورندايك للتعلم عن طريق التجربة والخطأ تأثير عميق على مجال التعليم. يسلط الضوء على أهمية توفير الفرص للطلاب للمشاركة بنشاط في حل المشكلات والتعلم بالاكتشاف. من خلال السماح للمتعلمين بارتكاب الأخطاء والتعلم منها ، يمكن للمعلمين تسهيل فهم أعمق للمعرفة والاحتفاظ بها على المدى الطويل.
في الختام ، أحدثت نظرية ثورندايك للتعلم عن طريق التجربة والخطأ ثورة في فهمنا لكيفية تعلم الكائنات الحية من خلال التجربة. تسلط تجارب قانون التأثير وصندوق اللغز الضوء على أهمية النتائج والمحاولات المتكررة في عملية التعلم. شكلت هذه النظرية الممارسات التعليمية ، مع التركيز على قيمة المشاركة النشطة وحل المشكلات من أجل التعلم الفعال، من خلال تبني التجربة والخطأ كعنصر أساسي في التعلم ، يمكن للمعلمين تمكين الطلاب ليصبحوا متعلمين مرنين وواسعين الحيلة.
