تعرف استراتيجية حل المشكلات في التدريس التربوي على أنَّها عبارة عن مجموعة من السلوكات والتصرفات والعمليات الفكرية الموجهة، من أجل أداء مهمة لها حاجات ومتطلبات عقلية معرفية.
ما هي وجهات نظر علماء التربية في مفهوم استراتيجية حل المشكلات في التدريس التربوي؟
يرى علماء التربية أن مفهوم استراتيجية حل المشكلات كل حسب وجهة نظره وتتمثل من خلال ما يلي:
- العالم شنك: إن مفهوم حل المشكلات هو عبارة عن بذل الجهد من أجل الوصول إلى هدف، لا يملكون حل مسبق من أجل تحقيقه.
- العالم حسن سلامة: إن استراتيجيات التدريس فى حل المشكلة تقوم على حقيقة أسـاسية وهى أن حـل المشـكلة عبارة عن فعل أو أداء يؤديه الشخص مستعملاً في ذلك العديد من استراتيجيات الحل.
- العالمكريلكو ردنك: أسلوب حـل المشـكلة هوعملية تفكير يستعمل الشخص فيها ما يملك من: مهارات ومعلومات، معارف، تجارب، وخبرات تعلمها من قبل، من أجل الاستجابة لحاجات موقف ليس معتاد عليه.
- العالمسوانسون وايتل: هو نوع من النشاط العقلي يقوم على التحدى العقلي والمنافسة العقلية، فالشخص فى هذا الموقف يجب أن يكون مستعداً بما هو محفوظ فى الذاكرة، ويعمل على وإعداد هذا المضمون من أجل أن يحل المشكلة.
