السلوك المعرفي عند الحيوانات

يطرح العالم المادي عددًا من المشكلات على الحيوانات لحلها، بشكل يومي يجب على الحيوانات العثور على الطعام، وتجنب الحيوانات المفترسة والبحث عن مأوى، يتطلب حل هذه المشكلات قدرات معرفية، يتضمن الإدراك معالجة المعلومات من استشعار البيئة إلى اتخاذ القرارات بناءً على المعلومات المتاحة، تشمل هذه القدرات المعرفية من بين أمور أخرى القدرة على التنقل عبر الفضاء، وحساب مرور الوقت وتحديد الكمية وتذكر الأحداث والمواقع.

سلوك التعلم لدى الحيوانات

التعلم هو عبارة عن تغيير في السلوك يحدث نتيجة الخبرة، بالمقارنة مع السلوكيات الفطرية فإن السلوكيات المكتسبة أقل صرامة، ويمكن تعديل العديد من السلوكيات المكتسبة لتلائم الظروف المتغيرة، نظرًا لأنه يمكن تعديل السلوكيات المكتسبة عندما تتغير البيئة، فهي عمومًا أكثر تكيفًا من السلوكيات الفطرية عادة ما يكون للأنواع الأكثر ذكاء نسبة أكبر من السلوكيات التي يتم تعلمها أكثر من كونها فطرية.

أنواع سلوك التعلم لدى الحيوانات

قد تتعلم الحيوانات السلوكيات بعدة طرق، بعض هذه الطرق التي تتعلم بها الحيوانات بسيطة نسبيًا، البعض الآخر معقد للغاية تشمل أنواع التعلم مجموعة متعددة من الأنواع، وتتمثل هذه الأنواع من خلال ما يلي:

التعود والتوعية

يعد التعود من أبسط الطرق التي تتعلمها الحيوانات، في هذا النوع من التعلم، تقلل الحيوانات من تكرار السلوك استجابةً لتحفيز متكرر، يحدث هذا عندما لا ينتج عن السلوك نوع من المنفعة أو المكافأة، لقد ثبت أن التعود يحدث فعليًا في كل أنواع الحيوانات، إنه تكيفي لأن الاستجابة لحافز عندما لا يكون هناك فائدة أو مكافأة هو إهدار للطاقة.

التحسس

هو عكس التعود في مجال التوعية يتعلم الحيوان أن يتفاعل بشكل أكثر تكرارًا أو بقوة أكبر مع منبه متكرر، على سبيل المثال يؤدي التعرض لأصوات عالية مؤلمة إلى استجابة الحيوان بقوة، قد يتصرف الحيوان في حالة هياج ويحاول الهروب من مصدر الأصوات، إذا كانت الأصوات العالية متبوعة بأصوات أقل غير مؤلمة فقد يستجيب لها الحيوان بنفس القوة، وإذا حدث هذا فقد أصبح الحيوان حساسًا للأصوات.

التكييف الكلاسيكي

هو نوع من التعلم يتعلم فيه الحيوان ربط محفز بآخر، في هذا النوع من التعلم الحافز الذي ينتج عادة سلوكًا معينًا يرتبط بحافز ثانٍ، الحافز الثاني هو شيء محايد لا يستجيب له الحيوان عادة، إذا تعرض الحيوان مرارًا وتكرارًا لكلا المنبهين معًا فإنه يتعلم ربط المنبهين معًا، بسبب هذا الارتباط يستجيب الحيوان للمحفز الثاني وحده بنفس الطريقة التي يستجيب بها للمثير الطبيعي.

مثال على التكييف الكلاسيكي يسمى نفور التذوق الشرطي، قد تتعلم الحيوانات عدم تناول أطعمة معينة إذا مرضت بعد تناولها، وهذه سمة تكيفية لأنها قد تساعدهم في تجنب الأطعمة السامة.

السلوك المعرفي لدى الحيوانات

تتحرك معظم أنواع الحيوانات في موطنها الأمر الذي يتطلب التنقل بين المواقع، ويحدث التنقل على نطاقات مكانية مختلفة من السنتيمترات إلى آلاف الكيلومترات، ويتم استخدام آليات مختلفة بمقاييس مختلفة، في المقاييس الصغيرة حيث تتنقل الحيوانات حول أراضيها الأصلية، يمكنها استخدام المعالم والخرائط المعرفية للتنقل.

تعرض الحيوانات مجموعة من القدرات المعرفية الرائعة، بعض الأنواع تدهشنا بقدراتها الشبيهة بالإنسان، يدهشنا الآخرون لأن قدراتهم مختلفة جدًا عن قدراتنا، كل نوع فريد من نوعه في كوكبة القدرات المعرفية لأن التطور قد خصص هذه القدرات لحل المشاكل التي تواجهها الحيوانات في عالمها المادي والاجتماعي.

تستخدم الأنواع الأخرى المعالم لتوجيه حركتها، يمكن للحيوانات أن تتعلم العلاقات بين المعالم مثل الصخور أو الأشجار أو الأشياء الكبيرة الأخرى لتثليث موقعها، غالبًا ما تكون المعالم هي الإشارات الأساسية التي تستخدمها الحيوانات لتحديد مواقع أعشاشها، على سبيل المثال بعد أن تترك الدبابير الحفارة  أعشاشها تدور حول المدخل لتوجيه نفسها إلى المعالم المحلية، عندما يتم نقل المعالم على بعد عدة سنتيمترات يجب أن تكون أرض الدبابير العائدة حيث يجب أن يكون مدخل العش متناسبًا مع المعالم ويواجه صعوبة في العثور على أعشاشها.

قد تستخدم بعض الحيوانات الخريطة المعرفية للتنقل، تتضمن الخريطة المعرفية تمثيلًا يشبه الخريطة الذهنية للبيئة، على الرغم من أنه مثير للجدل ويصعب إثباته إلا أن نحل العسل يظهر بعض الأدلة على استخدام الخرائط المعرفية عندما يتم تهجيرهم فعليًا إلى موقع جديد للبحث عن الطعام، فإنهم يعودون إلى منازلهم عبر طريق مباشر، أي أنهم يتخذون اختصارًا يشير إلى أنهم يمتلكون خريطة معرفية لأراضيهم.

تستخدم العديد من الأنواع شيئًا مشابهًا لأنظمة تحديد المواقع العالمية التي تعتمد على بوصلة الشمس أو المجال المغناطيسي للأرض، وبوصلة الشمس هي القدرة على استخدام موقع الشمس في السماء لتحديد الاتجاه، مع مراعاة التغيرات اليومية والموسمية في موضع الشمس، يبدو أن نحل العسل يستخدم بوصلة الشمس عند التنقل إلى مواقع البحث عن الطعام، وقد ثبت أيضًا أن الطيور والزواحف والبرمائيات والرخويات تقوم بتوجيه نفسها بناءً على المجال المغناطيسي للأرض.

أثر الوقت على سلوك الحيوانات

يؤثر الوقت على بيئة  وسلوك الحيوان على فترات تتراوح من ميلي ثانية إلى عقود، الدورات السنوية على وجه الخصوص مهمة للهجرة والسبات والتخزين المؤقت والتزاوج، على الرغم من أن درجة الحرارة قد تؤثر على توقيت هذه السلوكيات إلا أن الفترة الضوئية توفر إشارة أكثر دقة وتلعب دورًا كبيرًا في بدء أو إيقاف السلوكيات الموسمية، وتعتبر الفترة الضوئية مهمة جدًا في تنظيم السلوك مثل التخزين المؤقت لدرجة أن الباحثين يتلاعبون بشكل مصطنع بالفترة الضوئية للحيوانات في الأسر للحث على هذا السلوك.

تلعب دورة النهار والليل أيضًا دورًا رئيسيًا في سلوك الحيوان، تنشط بعض الأنواع أثناء النهار والبعض الآخر في الليل، والبعض الآخر لا يزال عند الفجر أو الغسق، يتوافق السلوك الحيواني مع الاختلاف النهاري في توافر مصادر الغذاء ومتطلبات درجة الحرارة، ووجود أو عدم وجود الحيوانات المفترسة الرئيسية، حتى بدون إشارات الضوء والظلام على سبيل المثال في بيئة مضاءة بالكامل أو مظلمة بالكامل، تحافظ الحيوانات على إيقاع الساعة البيولوجية، مما يشير إلى وجود ساعة يومية داخلية تستخدم للتنظيم اليومي أنشطة.

تتغير الظروف أيضًا عبر المقاييس الزمنية الدقيقة، مما يتطلب ساعة داخلية أخرى تعمل خلال ثوانٍ ودقائق، التوقيت على المدى القصير مهم بشكل خاص للبحث عن الطعام، للحصول على الطعام بكفاءة يجب أن تكون الحيوانات قادرة على تقدير الفترات الزمنية، هذا صحيح بشكل خاص للأنواع التي تستهلك الموارد التي تتجدد بمرور الوقت.