التعاون الدولي في مجال التعليم بين الدول:
يشير التعاون الدولي في مجال التعليم إلى جميع المبادرات والأنشطة، ومؤتمرات العمل والمؤتمرات التي ينظمها التربويون العالميون والمنظمات التعليمية. وبالإضافة إلى تبادل الآراء والخبرات والأفكار التربوية، يجب أن يستفيدوا أيضًا من تجارب الدول والشعوب والمتقدمة إقامة مشاريع تعاون مشترك في مجال العمل.
وقد تطورت هذه المفاهيم تدريجياً مع تطور العصر؛ لأن الشكل الأولي للتعاون كان محصوراً في نقل الخبرة من جيل إلى جيل، ومع صعود البحث التربوي وتوسعها تم نشر المقالات والكتب، فهذه المعرفة والخبرة لها تأثير كبير على الإنسان، حيث ساهمت في نشر المعرفة والخبرة.
ويتجاوز مفهوم التعاون الدولي الخاص بالتعليم بين الدول نطاق الاتصال الشخصي والمباشر، وقد تم تطويره حتى إنشاء المؤسسات المتخصصة من خلال نقل المعرفة التربوية وإجراء التقارير والأبحاث في هذا المجال. وبدأ التربويون في بعض الدول المتقدمة في إنشاء اتحادات ومجموعات، سرعان ما أنتجت فكرة المؤتمرات التربوية، التي تجمع فيها خيرة من علماء التربية والباحثين وتبادلوا خبراتهم ومعرفتهم.
ففي القرن العشرين، تم تجسيد النطاق العالمي لعلوم التربية ومفاهيمها وطرائقها، لذلك عقد اختصاصيو التوعية في العالم مؤتمراً دولياً لمناقشة مجموعة التربية الإنسانية العالمية في مجال التعليم. ومع زيادة الوعي العالمي، فهمت الدول المتقدمة مدى أهمية مساعدة الدول الفقيرة على الاستفادة من تجربة التعليم الدولي، وبالتالي تعزيز أهمية التعاون الدولي في مجال التعليم.
وأعربت الدول تحت راية الأمم المتحدة عن أملها في تعزيز التعاون وتبادل المعلومات بين مختلف الدول من أجل تحقيق أهداف التعليم العام، التي تهتم بها البشرية أجمع والمساهمة في القضاء على الجهل والفقر وزيادة التبادل المشترك. وفهم الفرص بين دول مختلفة في العالم وتحقيق رباط السلام العالمي.
وعندما نظر خبراء التعليم والثقافة والعلوم في الأمم المتحدة في إنشاء منظمات دولية للتعليم والثقافة والعلوم، كانت غايتهم إعادة بناء المدارس والجامعات والمكتبات والمتاحف. وتم تدميرها في الحرب العالمية الثانية في أوروبا، ولكن سرعان ما تشكلت هذه الأهداف الأولية ونضجت المنظمة لتصبح راعيًا حقيقيًا للتعاون الدولي في مجالاتها المهنية الثلاثة، وخاصة في مجال التعليم.
وبعد حصول الدول النامية على الاستقلال، انضمت إلى الأمم المتحدة ومنظماتها المتخصصة في عهد الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي، وتلتزم منظمة اليونسكو بتخصيص الكثير من فوائدها لتلبية احتياجات الدول النامية في حملات القضاء على الفقر ومحو الأمية.
فإن أهم إنجاز للتعاون الدولي في مجال التعليم هو العديد من المشاريع المستمرة التي تنفذها اليونسكو والمنظمات الإقليمية الأخرى؛ لتحسين مستوى نظام التعليم الدولي ومساعدة الدول الفقيرة على سد الفجوة التعليمية بينها وبين الدول الأكثر تقدمًا. ويتم التركيز على النضال من أجل الأمية في أفقر البلدان.
وقام قادة العالم باجتماع في تايلند عام 1990 وشاركوا في المؤتمر العالمي للتعليم للجميع حول تلبية الاحتياجات الأساسية للتعليم. وشكل المؤتمر شكلاً متقدمًا من أشكال التعاون الدولي في مجال التعليم. وينصب الاهتمام على توفير المباني المدرسية والكتب المدرسية و المعلمين للتركيز على عملية التعلم واحتياجات المتعلمين.
