التربية الخاصةعلم الاجتماع

تشخيص اضطراب التوحد

اقرأ في هذا المقال
  • مفهوم تقييم والتشخيص اضطراب التوحد.
  • ما هي الاعتبارات التي يمكن إجراء عند عملية التقييم والتشخيص لاضطراب التوحد.
  • ما هي صعوبات تقييم والتشخيص لاضطراب التوحد.
  • ما هي مراحل تقييم وتشخيص اضطراب التوحد.

مفهوم تقييم وتشخيص اضطراب التوحد:

تُعدّ عملية التقييم والتشخيص من أولى العمليات للتعرّف على اضطراب التوحّد، من ثم إجراء التدخل المناسب للعلاج المبكّر. وتحتاج عملية التقييم إلى كثير جهد ودقة وإشراك فريق متعدد في جمع المعلومات وأصدار الحُكم. وسوف نتحدَّث في هذا المقال عن بعض أنواع المقاييس المستخدمة في التقييم والحصول على معلومات عن الطفل.

ما هي الاعتبارات التي يمكن إجراء عند عملية التقييم والتشخيص لاضطراب التوحد؟

  1. تقوم عملية التقييم والتشخيص على فريق متعدد التخصصات.

  2. تقوم عملية التشخيص والتقويم على مجالات نمائية ووظيفية متعددة.

  3. استخدام أفضل الوسائل للتقييم والتشخيص.

  4. إشراك أسرة الطفل في التشخيص والتقييم.

  5. إشراك جميع القائمين على التقييم والتشخيص في القرار النهائي لإصدار الحُكم.

  6. إبقاء التواصل مع أعضاء فريق التقييم والتشخيص.

  7. نقص في الكوادر المؤهلة للتشخيص.

  8. وجود إعاقات مصاحبة اضطراب التوحد.

ما هي صعوبات تقييم والتشخيص لاضطراب التوحد؟

  • تشابه خصائص اضطراب التوحد.

  • طول مدة التشخيص وتعقّدها.

  • تغيّر سلوكيات الأفراد مع تقدّم العمر.

  • وجود أمراض مصاحبة لاضطراب التوحد.

  • نقص في الكوادر المؤهلة للتشخيص والتقييم.

  • عدم وجود دلالات بيولوجية للتشخيص.

ما هي مراحل تقييم وتشخيص اضطراب التوحد؟

  • الحصول على معلومات حول حالة الطفل:
    في هذا المرحلة يتم جمع العملومات وسلوكيات وتصرفات عن الطفل من الأهل ومقدّمي الرعاية.

  • مقابلة الاْهل ومقدّمي الرعاية:
    يُعتبر الأهل ومُقدّمي الرعاية هم مصدرالمعلومات للطفل، حيث يتم جمع التاريخ الصحي للطفل والأم أثناء فترة الحمل؛ للحصول على معلومات حول صحة الطفل ومعرفة إذا كان يُعاني من أي مشكلات أو أمراض.

  • الملاحظة السلوكية المباشرة:
    يتم ملاحظة سلوك الطفل من خلال بعض السلوكيات في مواقف محددة. ويُمكن جمع معلومات من خلال الملاحظة المقيّمة ومن أدوات القياس المستخدمة (جداول الملاحظة التشخيصية لاضطراب التوحد ومقياس تقديرالتوحدي الطفولي).

  • التقييم الطبي:
    يتم تحديد أسباب اضطراب من جانب طبي لدى الطفل، أيضاً تحديد إن كان يوجد مشكلات صحية مرافقة.

  • التقييم المعرفي:
    هو تحديد الأداء الطفل التوحدي مقارنة مع الأطفال العاديين من المجموعة العمرية الزمنية نفسها. ومن أدوات القياس المستخدمة (مقياس بايلي لنموّ الرضع ومقياس بيبودي للمفردات اللغوية المصورة).

  • تقييم السلوك التكيفي:
    هي قدرة الفرد المرتبظة بالأداء الاجتماعي والشخصي والكفاية الذاتية والقدرة على حل المشاكل، مقارنة لدى الطفل التوحدي مع الاْطفال العاديين. ومن أدوات القياس المستخدمة (مقياس فاينلند الانفعالية الاجتماعية في الطفولة المبكرة ومقاييس السلوك الاستقلالي المراجع).

المصدر
1_نايف الزارع.مدخل إلى اضطراب التوحد. عمان:دار الفكر.2_فاروق الروسان.أساليب القياس والتشخيص في التربية الخاصة.عمان:دار الفكر للطباعة.3_سميرة السعد. قضايا ومشكلات التعريف والتشخيص والتدخل المبكر مع أطفال التوحد. البحرين:الخليج العربي

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى