اقرأ في هذا المقال
نموذج لمحتوى برنامج رعاية الموهوبين داخل المدرسة:
هذا النموذج الذي تم ابتكاره من نماذج عالمية، طوره علماء التربية وخبراء رعاية الموهوبين والمشرفين وذوو الخبرة في المجال التعليمي.
وقاموا بتجريبه وتطويره وتكييفه ليكون أساساً لأي برنامج فعال، في توفير الرعاية الخاصة والعامة للطلبة الموهوبين في مدارس التعليم العام.
ويعمل هذا النموذج على تحقيق التفاعل بين مختلف الجوانب العملية التعليمية، وخاصة في جوانب والمحتوى العلمي المتعمق للمقررات الأكاديمية.
وأيضاً مهارات البحث والتفكير للموهوبين، والسمات الشخصية المميزة لهم، وذلك عن طريق مراحل تطبيق البرنامج التي يتعرض لها الطالب الموهوب.
ومرحلة التطبيق وهي التي تتكون من ثلاث مراحل رئيسية متسلسلة من الخبرات التربوية المتعددة والمتنوعة، تتمثل في مرحلة الاستكشاف والإتقان والتميز.
محتوى برنامج رعاية الموهوبين داخل المدرسة:
1- المستوى الأول الإعداد:
يتضمن من مجموعة استراتيجيات أساسية لتطوير التفكير المتقارب والتباعدي عند الطلاب، مثل العصف الذهني لبعض مهارات برنامج (الكورت) ويشتمل برنامج كورت من أداة للتفكير الموزع على (6) وحدات تحتوي كل منها على (10) أدوات.
استراتيجيات تطوير الأفكار سکامبر، برنامج (سكامبر) هو برنامج لتنمية الأفكار وتطويرها والانتقال منها إلى فكرة جديدة عن طريق مجموعة من الخطوات لتغيير بيانات موضوع ما، وإعادة تشكيل العلاقة بين الأفكار مثل طرق التفكير الأخرى.
2- المستوى الثاني التمكن:
ويحتوي على برنامج رئيسي لتطوير التفكير بشقيه التباعدي والتقاربي، وهو برنامج حل المشكلات بطرق إبداعية، برنامج (CPS) يعتبر نموذج للتعبير الفني والاكتشاف العلمي والبحث الاجتماعي.
وهو أيضاً نموذج لتنمية العلاقات الشخصية، ويهدف إلى تطوير مهارة حل المشكلات باعتبارها واحد من أكثر المهارات منطقية من بين مهارات التفكير وأسهلها إتقاناً.
3- المستوى الثالث القوة:
ويحتوي على برنامج يطلق عليه برنامج حل المشكلات المستقبلية (FBS) لتطوير التفكير بشقيه التباعدي والتقاربي.
يعتبر برنامج (FBS) لحل المشكلات المستقبلية من أكثر التجارب التربوية التي تساعد الطلبة على التفكير في المستقبل، وتشجيعهم على الخيال وعلى استخراج التحديات المتنوعة في مجالات مختلفة ولمدة محددة.
والبرنامج يشتمل على ست خطوات أساسية، هي تحديد التحديات المشكلات واختيار إبراز التحديات وإنتاج الحلول والأفكار وتولید المعايير وتطبيق المعايير وتطوير خطة العمل.
.
4- المستوى الرابع الانطلاق:
ويحتوي على برنامج شامل مؤهل للتمكن من مهارات التعليم الذاتي بما فيها مهارات التفكير المتعددة، ويسمى البحث الانفرادي أو المستقل.
برنامج البحث المستقل (IIM) هو برنامج يقوم على تدريب الطلبة على آلية البحث العلمي بأسلوب مترابط ومنظم، ويتكون البرنامج من سبع خطوات أساسية، هي تحديد الأهداف ووضع الأهداف والبحث والتنظيم و تقويم الأهداف والإنتاج والعرض.
