فريدة الزعبي

الحركة هي الآلية الأساسية التي يتواصل من خلالها أطفال ما قبل اللغة مع بيئتهم. ومع ذلك، فلا عجب أن تكون تنمية المهارات الحركية أكبر خلال أول عامين من الحياة

تخضع أنظمة الأعضاء لتغيرات فسيولوجية حرجة عبر مدى الحياة، كما يتم ملاحظة هذه التغييرات في أغلب الأحيان خلال فترات التمايز السريع،

ينص النموذج البيئي (نظرية القيود) للتحكم في المحركات والتعلم على أن التعلم الحركي يشمل الشخص والمهمة والبيئة ومن أجل حدوث حركة هادفة ووظيفية، يجب على الفرد أن يولد حركة للوفاء بالمهمة المطلوبة بنجاح، بالإضافة إلى متطلبات البيئة التي يجب أداء المهمة فيها

كتب هذا المقال من منظور المعالج المهني الممارس ويتناول كيفية معالجة ضعف الطرف العلوي ((UE) upper extremity) ضمن نصوص مهارات الحياة اليومية.

أفضل طريقة للمناورة في المنحدرات شديدة الانحدار هي استخدام حركة بهلوانية بالدراجة، حيث يعمل نظام العجلة على تثبيت موضع الراكب في الكرسي المتحرك

أثناء جلسات التدريب، يجب أيضًا التأكيد على عنصر "الاستعداد للجلوس" في النقل. حيث تتمثل إحدى طرق القيام بذلك بشكل فعال في جعل المريض يتحكم في النزول،

ستسمح المعلومات المكتسبة من تحليل المهام وفحص بنية الجسم ووظيفته ومعرفة أهداف المريض للمعالج بتصميم برنامج تدخل شامل وفعال.

يركز هذا المقال على التحكم في الجلوس والتدخلات التي يمكن استخدامها لتحسين مهارات التوازن في الجلوس. من الضروري إجراء فحص دقيق للحالة العامة للمريض من حيث الإعاقات

 إن أنشطة التجسير المتقدمة تستخدم لزيادة تعزيز الاستقرار الديناميكي للوضع المطلوب للأنشطة المضادة للجاذبية المستقيمة مثل الوقوف والمشي وتسلق السلالم.

يجب أن توجه مبادئ PNF تفاعل المعالج اليدوي مع المريض، بمجرد تحديد حركة أو وضعية ثنائيات الموظفين كهدف من العلاج، كما يجب على المعالج تحديد نمط الحركة المناسب لتنفيذه، يجب دائمًا تنفيذ الأنماط بالطريقة التالية:

تركز استراتيجيات التدخل التعويضي على إعادة الجمع المبكر للوظيفة باستخدام أجزاء الجسم (الصوتية) الأقل انخراطًا في الوظيفة. على سبيل المثال، يتم تعليم المريض المصاب بالشلل النصفي الأيسر

يمكن تحسين الوظيفة الحركية في مجموعة واسعة من المرضى باستخدام التيسير العصبي العضلي التحسسي (PNF)، حيث تم تطوير فلسفة ومبادئ وتقنيات هذا النهج في البداية

بشكل عام، هناك نوعان من الجر، يدوي وميكانيكي. مع الجر اليدوي، يتم تطبيق قوة الإلهاء من قبل شخص آخر، كما يتضمن الجر الميكانيكي استخدام آلة أو أي جهاز آخر لتطبيق القوة المشتتة للانتباه.

التدليكات العلاجية الأولية هي السيلان الصخري والاحتكاك والقرع والاهتزاز. حيث تختلف ضربات التدليك حسب العوامل التالية: تطبيق ضغط أكثر أو أقل باستخدام أجزاء مختلفة من اليد،

على الرغم من الاتجاهات الحديثة في التعليم والسياسة الفيدرالية، يواصل المعالجون المهنيون في الممارسة المدرسية قضاء معظم وقتهم في تقديم الخدمات للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة، القسم 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973 والباب الثاني من قانون تعليم الأفراد المعاقين لعام 1990، يكملان قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) لضمان عدم التمييز ضد الأطفال ذوي الإعاقة

غالبًا ما يتضمن التدخل للأطفال الصغار ذوي الإعاقات الجسدية توفير المعدات الملائمة: الكراسي المدعمة والوقوف ومقاعد الحمام وعربات الأطفال المكيفة. حيث يوفر هذا الجهاز وسيلة لوضع الطفل بشكل صحيح وآمن

يقدم هذا المقال لمحة عامة عن أهمية التنقل للنمو والتنمية والآثار المترتبة على ضعف التنقل. كما يتم التأكيد على مسؤوليات المعالج المهني لتقييم والتوصية بأجهزة التنقل المناسبة،

يستخدم ممارسو العلاج الوظيفي مجموعة متنوعة من النظريات والمبادئ لتوجيه عملية العلاج المهني (التقييم والتدخل ومراقبة النتائج). كما تساعد النماذج المرتبطة على وجه التحديد بالتكنولوجيا المساعدة

"ليس كل طفل لديه موهبة متساوية أو قدرة متساوية أو دافع متساوٍ ؛ لكن للأطفال الحق المتساوي في تنمية مواهبهم وقدراتهم ودوافعهم".

عندما تتم إحالة طفل يعاني من ضعف خط اليد إلى العلاج المهني، يجب اختيار طرق جمع معلومات التقييم وتسلسلها بعناية. كما يشمل التقييم الشامل للكتابة اليدوية للطفل الملف المهني،

كثيرًا ما تُستخدم النماذج البيئية التي تؤكد على التكيف / التعويض والتعديلات البيئية لتسهيل مشاركة الأفراد ذوي الإعاقة في مهام الحياة اليومية والحياة المجتمعية.

يستخدم ممارسو العلاج المهني عددًا من المبادئ الفلسفية الشاملة في التدخل للأفراد والجماعات والسكان. حيث تشمل المعتقدات الشاملة ذات الصلة بمهام الحياة اليومية ومشاركة المجتمع

في عمر السنتين، يقلد الأطفال والديهم عند تنظيف أسنانهم بالفرشاة، يستمر الإشراف على تفريش الأسنان حتى عمر 6 سنوات تقريبًا.

يتعلم الأطفال ويؤدون مهام الحياة اليومية في مجموعة متنوعة من البيئات، وليس فقط في العيادة أو حيث تحدث المهمة عادة.

غالبًا ما تحدث مشكلات التغذية والأكل والبلع بسبب عوامل أساسية متعددة وإذا استمرت مشاكل التغذية مع تقدم الطفل في السن،

تعتبر عملية التغذية والأكل والبلع أمرًا بالغ الأهمية للصحة والعافية وتلعب دورًا أساسيًا في نضج الطفل الاجتماعي والعاطفي والثقافي. على المستوى الأساسي،

مصطلح التكامل الحسي له أهمية للمعالجين المهنيين لأكثر من 50 عامًا. يُعرف هذا المصطلح كطريقة لعرض التنظيم العصبي للمعلومات الحسية للسلوك الوظيفي ويشير أيضًا إلى الإطار المرجعي السريري

في كثير من الحالات، يعاني الأطفال المصابون بالاضطرابات الحركية أو العضلية الهيكلية من ضعف في وظيفة اليد يظل محدودًا على الرغم من التدخلات التي تركز على العلاج.

تؤكد المناهج القائمة على المهنة على التفاعل بين الشخص والبيئة والمهنة وتستخدم أساليب شاملة لدعم تنمية مهارات الطفل.