الآداب

هي قصيدة للشاعر ديفيد مالوف، يلقي المتحدث نظرة على علاقته السابقة وتطور دوره كعاشق، في القصيدة يتناول الشاعر مواضيع تشمل الحب والذاكرة والتحول أو عدم وجود ذلك.

كان هنالك عائلة من البط الأب والأم ولديهم ابنهم بطبط الصغير، كان الأم والأم عند ذهابهم لمغادرة بركة الماء، يقومون دائماً بتحذير ابنهم بطبط أن لا يسمح لأي حيوان

في إحدى المدن يعمل سكّانها بعدّة المجالات المختلفة من أجل كسب المال، فتجد في السوق المحلّات التي تبيع الأشياء المختلفة، وبجانب المحل الذي يبيع الشاي

في قرية ما يعيش طفل أصم لا يسمع، كان جميع أهل القرية يتعاطفون مع هذا الطفل ويعرفون بقصّته، وكان الجميع يعرفونه أينما ذهب، ولكن على الرغم من تعاطفهم معه

يعود تاريخ تطور كلمة (effect - تأثير أو انجاز) من اللغة الإنجليزية الوسطى المتأخرة من الفرنسية القديمة، أو من الكلمة اللاتينية، (efficere) وتعني إنجاز، وكشبة جملة تعني بدقة إلى أن تطورت في صيغة كلمة (facere) وتعني المقتنيات الشخصية، والذي قد نشأ من المعنى القديم شيء مكتسب عند اكتمال الفعل في مضمون تسبب (شيء ما) في الحدوث؛ أو يحقق عمل ما وينهيه.

يمكن تعريف كلمة (effect) من خلال معنى الفعل والاسم، تغيير يكون نتيجة لعمل أو سبب آخر مثل: الآثار المميتة للعقاقير القوية، أو تأثير ظاهرة الرعد في ظهور قوس قزح في السماء بعد لحظات من نزول المطر، ومن المرادفات لهذا المعنى كلمات مثل: تأثير طبي، أو تأثير طبيعي، وتأثيرات كاسم جمع.

في إحدى المدن التي يحكمها قاضي عادل، كان هذا القاضي حسن الخلق وطيب القلب يجازي الشخص على إحسانه بالإحسان، كان يحب أن يتفقّد أحوال شعبه باستمرار

كتابة النص المسرحي وهذا تبعاً لكل من المواصفات وكذلك المقاييس التي تخص الكتابة ذات الطابع الشعري، حيث أنَّها في العادة تكون مبينة وكذلك تكون مرتبطة على القصائد التي كُتبت قديماً، أو تلك القصائد الغير حديثة.

يمكن تعريف كلمة (educate) من خلال معنى الفعل إعطاء تعليمات فكرية وأخلاقية واجتماعية (لشخص ما)، عادة في مدرسة أو جامعة مثل: لقد تلقت تعليمها في مدرسة داخلية، ومن المرادفات لهذا المعنى كلمات مثل: تدريس، مدرسة، مدرس، توجيه، مدرب، تدريب، رفع مستوى المهارة، تدريب أساسي، إعداد.

يعود تاريخ تطور كلمة (educate - تعليم واستدلال) من اللغة الإنجليزية الوسطى المتأخرة من التعليم اللاتيني -بمعنى تم الاستدلال، من الفعل التعليمي في شكله (led out)، المرتبط بعملية الإرشاد التربوي في مضمون امنح (شخصًا ما) تدريبًا أو معلومات حول موضوع معين، أو بالمعنى الخاص، توفير أو دفع تكاليف التعليم (لطفل واحد)، خاصة في المدرسة أو كطالب في الجامعة.

كما وأنَّ النص الفلسفي يعتمد بدرجة كبيرة فيما يخص بنائه وكينونته على الكثير من الآليات ومنها: المحاجَّة وكذلك على المساءلة.

أحد أنواع الصوص ذات الطابع الكتابي، أو الطابع الخطابي، والتي تُعدُّ من النصوص صعبة الفهم في بعض الأحيان، وإلى غاية الآن فإنَّ العُلماء المعنيين في علم الفلسفة لم يضعوا تعريف دقيق للنص الفلسفي.

عندما يصل الإنسان إلى أعلى مرحلة بالوعي وهي التنوير، لن يكون إنسان جديد، ولن يكسب شيء جديد، ولكنه سيخسر الكثير، نعم سيخسر القيود والأغلال والبؤس والقلق". (أوشو)

"كن كيف شئت فما الدنيا بخالدة، ولا البقاء على خلق بمضمون، إلى التراب يصير الناس كلهم، من مفهق بالغنى كافا ومسكين". (الشريف المرتضى)

"يا من يعلم أنّ بعد الدنيا آخرة، وأنّ بعد الحياة موتاً، وألا بد من وقفة للحساب ومشية على الصراط، تب من الآن ولا تؤجل التوبة إلى غد". (علي الطنطاوي)

"إذا أردنا أن تكون أمريكا الوسطى، وطننا الجدير، أمة مستقلة وحرة وسعيدة، فعلينا تقديم كل التضحيات التي يطلبها الاستقلال". (خوسيه سيسيليو ديل فالي)

"لماذا ترك الله الظالم يظلم، والقاتل يقتل، والسارق يسرق؟ لأنّ الله أرادنا أحراراً والحرية اقتضت الخطأ، ولا معنى للحرية دون أن يكون لنا حق التجربة والخطأ والصواب". (مصطفى محمود)

هي قصيدة للشاعر ديفيد جروف، وهي قصيدة لا تُنسى عن الموت، تصف هذه القصيدة حادث سيارة حيث فقد المتحدث والغزلان حياتهم.

هي قصيدة للشاعر ديفيد تشالك، تتحدث القصيدة عن حقوق مكرسة يجب منحها لكل فرد، وفضح الآراء الأنانية لأولئك المسؤولين الذين غالبًا ما ينكرون هذه الحقوق على مواطنيهم.

هي قصيدة للشاعر دانتي غابرييل روسيتي، تصف القصيدة الآلام التي عانت منها الطبيعة في نهاية الخريف وكيف تُترجم هذه الآلام إلى الجنس البشري.

كان هنالك غزالة تتصّف بالجمال والذكاء ويحبّها الجميع، لدى هذه الغزالة صديق مقرّب من الحيوانات وهو الحصان هوكي، كانت تلعب معه وترافقه بكل نزهاتها، وفي

كان هنالك عائلة من الأرانب تعيش مع بعضها البعض بمرح وسعادة، وكانوا قد اعتادوا أن يجتمعوا جميعاً كل ليلة مع الأرنب الجد العجوز أبيض اللون يتكلمّون ويمرحون ويلعبون

في إحدى القرى الصغيرة يعيش سائد وخالد بجوار بعضهما البعض، وهما حرفيين يعملان في مهنة الخزف وصنع الأواني من الطين، ولم يكونا يجنيان الكثير من الأموال

كان هنالك طالبة في المدرسة واسمها نادية، كانت هذه الطالبة مجتهدة وخلوقة ويحبّها الجميع، وفي يوم من الأيام كانت نادية في طريق عودتها للمنزل؛ فوجدت رجل يقف

هي قصيدة بقلم الشاعر دانيال هالبيرن، في القصيدة يناقش المواقف المتغيرة والعادات والأعراف الاجتماعية للناس خلال حالة الوباء.

هي قصيدة للشاعر دانيال جاليف، هي قصيدة مقنعة عن آثار الشهرة على الكاتب، يدرك المتحدث أنّ الشهرة مدمرة ولكنه يريد تجربتها بنفسه.

يعود تاريخ تطور كلمة (eat) - يأكل، يهيمن ويسيطر بمعنى مجازي من الإنجليزية القديمة للفعل الثالث (etan)، من أصل جرماني؛ ذات الصلة بـعملية الأكل الهولندية و كلمة (essen) الألمانية وتعني أكل الطعام، من جذر هندو أوروبي والذي يتقاسمه المعنى اللاتيني في كلمتي (edere و edein) اليوناني والتي أخذت منحنى لفظي ومعنوي في مضمون أكل شخص ما، بمعنى تهيمن على أفكار شخص ما تمامًا أو التعدي على شيء ما والتطرق له؛ كأفكار ذهنية تأكل رأس مفكريها

يمكن تعريف كلمة (eat) من خلال معنى الفعل والاسم الفعل (الأكل) وضع (الطعام) في الفم ومضغه وابتلاعه واستهلاكه جسدياً، مثل كان يحب أن يأكل الدجاج، ومن المرادفات لهذا المعنى كلمات مصل، تستهلك، تلتهم، تبتلع، وفي علم الأحياء، هي عملية أداء اللسان والأسنان في عملية حيوية لمضغ الطعام واستهلاكه داخل الفم كأول عمليات الهضم في الجهاز الهضمي

وهو أحد النصوص في اللغة العربية والذي يعمل على وصف إمَّا المكان أو شيء معين أو حتى العمل على وصف شخص أو فرد بشكل دقيق جداً، ويتم ذلك من خلال إضافة التفاصيل المتعددة والمختلفة والمتنوعة.

أحد أنوع النصوص الأدبية في اللغة العربية، والتي تتضمن على حوار الذي يتم ما بين فردين أو أكثر، ويكمن الهدف والغاية من هذا النوع من النصوص من أجل إيصال إحدى الأفكار إلى الشخص القارئ للنص الحواري.