علم النفس

الاختبارات الإسقاطية هي إحدى أنواع اختبارات الشخصية التي يتم إجراؤها في علم النفس ويتم إجراؤها من أجل فهم محفزات الشخص، إلى جانب ذلك يكشف الاختبار

إن فهم كيفية عمل الألوان ليس فقط للفنانين الذين يغمسون أيديهم في الطلاء والأصباغ طوال اليوم، بل يحتاج أي شخص إلى فهم أساسيات علم نفس الألوان؛ لأنه بغض النظر عن اللون الذي يستخدمه

مّ تطبيق الاهتمامات النفسية التقليدية المتعلقة بالتوحيد في الماضي على التقييمات النفسية للأطفال الصغار، كما تمّ إجراء الاختبارات النفسية الفردية أو الجماعية في ظل ظروف خاضعة للرقابة

بدأ الاختبار النفسي للشخصية مع صحيفة البيانات الشخصية في عام 1917، فقد تم تطوير هذا الاختبار لتحديد الجنود المعرضين للانهيارات العصبية أثناء قصف العدو في الحرب العالمية الأولى

يعتبر القياس النفسي مجال دراسي يهتم بنظرية وأسلوب الاختبار النفسي؛ يشير المجلس الوطني الأمريكي للقياس بشكل عام إلى مجال علم النفس والتعليم المخصص للاختبار

قد تبدو الاختبارات النفسية مخيفة لكنها مصممة لمساعدتنا، يستخدم علماء النفس الاختبارات وأدوات التقييم الأخرى لقياس ومراقبة سلوك العميل للوصول إلى التشخيص المناسب وتوجيه العلاج

يدير علماء النفس التقييمات لمجموعة متنوعة من الأسباب، يمكن أن يشمل التقييم النفسي العديد من المكونات مثل الاختبارات النفسية المعيارية والاختبارات والاستطلاعات غير الرسمية

يعتبر الاختبار النفسي للمراهقين جانب حاسم في تطوير وتنفيذ خطط العلاج، مع ذلك غالباً ما تكون خطوة إمّا متسرعة أو مهملة تماماً، يتم إجراء الاختبارات النفسية للمراهقين خلال الـ 48 ساعة الأولى

عندما يتعلّق الأمر بالاختبار النفسي، هناك العديد من الأسئلة والمخاوف التي تنشأ من الاشخاص، سنقوم هنا بمعالجة المفاهيم الخاطئة الأكثر شيوعاً فيما يتعلق بالاختبارات النفسية

في عام 1954 طوّر ريموند كاتيل معادلة إمكانيات القيادة والتي لا تزال تستخدم حتى اليوم لتحديد سمات القائد الفعال، تشمل هذه الاستقرار العاطفي والحزم  والحماس والضمير والجرأة الاجتماعية

عادة ما نسمع مصطلح مجموعة معيارية في مناقشات الاختبارات النفسية والقياسات، يشير إلى عينة من المتقدمين للاختبار الذين يمثلون السكان الذين يهدف الاختبار لهم

إنّ الاختبارات السيكومترية هي أحد أنواع الاختبارات النفسية، على الرغم من أنّها قد تبدو شاقة في، إلا أنّها تركز على اهتماماتنا، تتضمن معظم الاختبارات إجابات متعددة الخيارات

يتمثل علم نفس المرأة مجال من مجالات علم النفس، تتركز فكرته في تحسين حياة المرأة بشكل عام، مما يؤدي إلى تطوير حياة جميع الأشخاص في المجتمع، وذلك بالرجوع والاتكال على الدراسات

يعتبر الإدراك الحسي عملية ذاتية ونشطة وخلاقة يخصص من خلالها الشخص معنى للمعلومات الحسية لفهم نفسه والآخرين، بحيث يمكن تعريفه على أنه اعتراف الشخص وتفسيره للمعلومات

تشير أهداف الإنجاز إلى نوايا الأشخاص في المواقف التي يتم فيها تقييم مستوى الكفاءة الاجتماعية، بحيث تلقت أهداف الإنجاز قدرًا كبيرًا من الاهتمام داخل علم النفس الاجتماعي

علم نفس التعزيز: هو دراسة تأثير تقنيات التعزيز على السلوك، بحيث يعتمد الكثير من علم النفس التعزيزي على البحث المبكر لـ BF Skinner الذي يعتبر الأب لأبحاث التتوافق

يعتبر الشخص من المصادر الأساسية في علم النفس الاجتماعي وخاصة عندما يتعلق الأمر في الوضع الاجتماعي، فعلم النفس الاجتماعي هو دراسة العلاقة الديناميكية

يشير الإفصاح عن الذات في علم النفس الاجتماعي إلى عملية الكشف عن المعلومات الشخصية والخاصة عن المهارات والسمات الخاصة بنفس الفرد للآخرين

غالبًا ما يتم تعريف الوعي الذاتي من حيث القدرة على الانخراط في الوعي التأملي، حيث أنه وفقًا لمعظم المنظرين يتطلب هذا أنواعًا معينة من القدرات المعرفية للشخص

يعبر مفهوم فك الارتباط الأخلاقي في علم النفس الاجتماعي عن التأييد المشروط للسلوك المعادي من خلال استخدام أي من الآليات النفسية الاجتماعية، ويظهر عادة في الرياضة عندما يبرر اللاعبين سلوكيات ضارة

تعبر أنظمة الجرأة في علم النفس عن مجموعة من الأنظمة يشير كل نظام منها على مجموعة من المهارات والقدرات المعرفية، حيث تمثل الجرأة عن الأشخاص المتفاعلين أو المتحكمين أو الأشخاص الباحثين عن التحدي.

نحن كبشر نتنبأ جميعًا ضمنيًا بالأحداث المستقبلية فقد نتوقع الوظيفة التي تناسبنا ونتوقع ردود أفعالنا العاطفية تجاه العديد من الأحداث بنفس الطريقة التي نتنبأ بها بالأحداث القادمة نقوم أيضًا بعمل تنبؤات ضمنية حول ردود الفعل

وفقًا لبحوث الأخلاق السلوكية يحتفظ كل منا بهوية أخلاقية نحافظ عليها في حالة توازن من خلال الانخراط في سلوكيات أخلاقية أو غير أخلاقية، فنحن نسجل كلا الجانبين باستمرار من خلال مقارنة صورتنا الذاتية

العادات في علم النفس الاجتماعي: هي تصرفات مكتسبة لتكرار حلقة ردود الفعل السابقة، أي إنها تتطور لأن العديد من التسلسلات السلوكية على سبيل المثال

الأهداف في علم النفس الاجتماعي هي صورة من صور التنظيم الذاتي الذي يعود إليه الأشخاص؛ من أجل تحقيق طموحات معينة، حيث أنه يحدث عن طريق إصرار واهتمام

مفهوم التحفيز الخارجي في علم النفس الاجتماعي: هو الرغبة في فعل شيء ما بسبب المكافآت والتعزيزات التي يجلبها، وبعبارة أخرى ربما لن يقوم المرء بهذا السلوك

يشير مفهوم نضوب الأنا في علم النفس الاجتماعي لعملية استنفاد الأنا إلى فقدان مورد شخصي وما يرتبط به من انهيار في الأداء؛ وذلك بسبب الجهد السابق لضبط النفس أو

مفهوم الاستقلالية في علم النفس الاجتماعي يعني الضبط الذاتي وبالتالي يشير ضمنيًا إلى التنظيم بواسطة الذات أي أنه تلقائي، وعلى النقيض من ذلك يشير الاستقلالية

غالبًا ما تسمى المعرفة التي لدينا عن أشخاص عديدين بالمعلومات الفردية أو المستندة إلى الحالة، في حين أن المعرفة حول عدد من الأشخاص غيرهم ولديهم نفس المهن

يُعرَّف مفهوم التفكير التقاربي في علم النفس بأنه عملية إيجاد أكثير خيار سليم أو منفرد لمشكلة أو سؤال معين، مثل الحصول على إجابة سؤال الاختيار من متعدد