العلوم التربوية

تساعد اختبارات الذكاء علماء النفس في تقديم توصيات حول نوع التعليم الذي سيفيد الفرد أكثر، حيث يتم تعليم علماء النفس لتقييم أنماط الأداء في اختبارات الذكاء

كل طفل لديه درجة من العناد في طبيعته تتضح من سن عامين، يصر الطفل العنيد عمومًا على إنجاز الأمور على طريقته وكلما وجد مقاومة من الآخرين يلجأ  الطفل إلى البكاء والصراخ

أدى البحث عن وسائل موثوقة لإقامة العلاقات بين الكفاءات الحسية وتصورها في اللغة إلى ظهور عدة مناهج فلسفية ونفسية فيزيائية، حيث أن علم النفس

الإدراك عبارة عن مجموعة من العمليات التي تساعدنا في فهم العالم من حولنا، حيث أننا في كل ثانية نواجه العديد من المحفزات، عند النظر حول الغرفة التي

يرتبط الخوف من الهجر العاطفي بشكل عميق بمشاعر الخجل والقلق، في بعض الحالات يتعلق الخوف من الرفض أيضًا، الذي يتضمن قلق الانفصال، بحالات الصحة العقلية،

واحدة من أقوى مجالات علم النفس وأكثرها إثارة للاهتمام تتعامل مع الإثارة، كيف يمكن لعلماء النفس والباحثين أن يجعلوا الناس أكثر حماسًا؟ كيف يمكن رفع مستوى

يعتبر مفهوم التكامل الاجتماعي في علم النفس هو بناء متعدد الأبعاد يمكن تعريفه على أنه مدى مشاركة الأفراد في مجموعة متنوعة من العلاقات الاجتماعية

يعتبر مفهوم التثبيط الاجتماعي في علم النفس هو ميل السلوكيات التي تظهر عندما يكون المرء بمفرده إلى الحد الأدنى في وجود الآخرين، فعلى الرغم من التقليد

إن الدين الإسلامي يضع آلياتٍ مُحددة لفهم طبيعة كل مرحلة من مراحل نموِّ الطفل بهدفِ التغلُّب على ما يُرافقُ تلك المراحل من تحديات ومشاكل مُرتبطةٍ بتعليمِ الأبناء ونموهم واستعداداتهم

للأطفال الحق في التغذية واللباس والتعليم والحماية حتى بلوغهم سن الرشد، هذه الحقوق لكل من الفتيات والفتيان ولا فرق بين حقوقهم. يمكننا القول أن الأطفال هم ثقة تمنح للوالدين

ظهرت قضية البرامج والمواد التعليمية في التربية الخاصة؛ نتيجة التطورات والتغيرات السريعة التي حدثت في مجال التربية الخاصة في الوقت الحاضر مقارنة مع أوضاع التربية الخاصة.

يعتبر مفهوم الإسقاط النفسي في علم النفس هو نوع من حيل الدفاع النفسي، وخاصة عندما يقوم الناس بالتخطيط، فإنهم يحددون مشاعرهم أو معتقداتهم أو سماتهم

الاستدلال الاستنباطي في علم النفس الذي يُعرَّف على أنه الاستدلال من المبادئ العامة إلى الحالات الخاصة كما هو الحال في الاستنتاج من المبادئ القائلة بأن كل الناس

معظم المشاعر ليست فطرية ولكنها مشروطة بالتلمذة المهنية وتجربة حياتنا، فإذا كنا قد تعلمنا أن نصبح عصابيين، فيمكننا أيضًا أن نتخلص من تعلم كيفية القيام

يطلب البالغ أو الفرد الذي يريد تعليم الفرد ذو الإعاقة العقلية، أن يناوله شيئا ما، أو يريه إياه عندما تتوقف الموسيقى، هذه اللعبة تتم مساعدة المعوق عقلياً على التعرف على البيئة المحيطة به.

كثرت في المجتمع العديد من مظاهر انحراف الآباء وأثر ذلك على الأبناء، ودخول الكثير من الأبناء لعالم الإدمان والسرقة والتدخين والشذوذ الأخلاقي والعقوق للوالدين وممارسة الرذيلة وغيرها

استمرار تدريب عضلات أصابع الفرد الدقيقة، من خلال الألعاب وومن خلال الأدوات إضافة إلى تركيب المكعبات والكتابة بالمعجون، وأحواض الرمل الصفية.

مفهوم المعتقدات في علم النفس هي أسس مهمة للمواقف والسلوك الإنساني ولكن قد يكون من الصعب للغاية تغييرها، ففي كثير من الأحيان سيحافظ الناس

يتم تعريف ظاهرة النفاق الأخلاقي في علم النفس الاجتماعي بأنها الظاهرة المعنية بمبادئ السلوك الإنساني الصحيح أو الخطأ، حيث يتوجب أن تكون متوافقة مع المبادئ

كان القرآن الكريم وما زال هو  مصدر إلهام لجميع  للمسلمين في كل المراحل العمرية وفي كل مجال من مجالات المعرفة والعمل البشري، أن القرآن الكريم هو أساس على كل المواقف في جميع الأوقات

يميل علم النفس الاجتماعي الهيكلي إلى التركيز على الشخص المنفرد وعلى كيفية تأثير تصورات الفرد للموقف الاجتماعي على طريقة تفكيره وشعوره وسلوكه

ضبابية الدماغ هو واحد من اضطرابات التفكير، والتي لها تأثير على إمكانية الفرد على التفكير ممارسة معظم النشاطات الروتينية، حيث يشعر المصاب بأن ذهنه مشوش

مفهوم الاهتمام الانتقائي في علم النفس هو القدرة على تعزيز الإشارات ذات الصلة وإدارة الإلهاء، حيث ان الأسس العصبية وتطور هذه القدرة مفهومة جيدًا، علاوة على

التمتع بالحزم هو مهارة اتصال رئيسية، فهو يجعل الشخص يعبر عن نفسه بصورة فعالة ويدافع الشخص عن وجهة نظره وهو محترم لحقوقة وتصورات الآخرين

يعبر مفهوم التحفيز المشروط في علم النفس عن موقف القبول والتقدير الذي يعبر عنه الآخرين تجاه الفرد على أساس مشروط، أي اعتمادًا على مقبولية سلوك الفرد وفقًا

يدل الاعتراف الاجتماعي على وسيلة أساسية للتكامل الاجتماعي، حيث إنه يقدم إجابة على السؤال ما الذي يجعل المجتمع متماسكًا؟ الاعتراف الاجتماعي ضروري أيضًا

يحب معظم الناس الشعور بالرضا، والانفعالات الإيجابية تشعر بالرضا، حيث أنهم لا يحتاجون بالضرورة إلى سبب وراءهم حتى نتمتع بهم نحن فقط نفعل، فتجربة المشاعر مثل السعادة

كل شخص يشعر بالقلق أو يحصل على حالة غريبة قد تكون بمثابة تدخل في حياتنا أو سبب في عدم اكتمال سعادتنا، ففي حين أن القلق المعتدل يمكن أن يكون محدودًا، إلا أن القلق

تصف النماذج النظرية للنمو الإنساني في علم النفس النظريات المختلفة المرتبطة بكيفية نمو المرء من الطفولة إلى أواخر مرحلة البلوغ، بالنظر إلى الجوانب النفسية والفسيولوجية

إن أصغر المتعلمين يتعلمون استخدام عقولهم الرياضية، حيث يقوم الطلاب الصغار باستمرار بتقييم عالمهم ومقارنة الأشياء بالكمية والحجم والشكل والمزيد، نظرًا لأن الطلاب الصغار لديهم هذه القدرة الطبيعية