العلوم التربوية

العلوم التربويةأساليب التدريسمناهج تنمية ذكاء الطفل

تشجيع التفكير الأعلى وما وراء المعرفة في مدارس والدورف

وفي نهاية المطاف، يتطلب التفكير الأعلى وما وراء المعرفة في مدارس والدورف من الطلاب إخراج الأحداث الذهنية من الخارج، مثل ما يعنيه التعلم، وإدراك نقاط القوة والضعف لدى الفرد بمهارات محددة أو في سياق تعليمي معين.

العلوم التربويةأساليب التدريسمناهج تنمية ذكاء الطفل

المرحلة الأولى من التطور بمنهج والدورف من الولادة إلى سن 7

وفي الختام تشير العديد من المراجعات الأدبية إلى أن رودولف شتاينر قام بتقسيم مراحل نمو وتطور الطفل في منهجه إلى عدة مستويات حيث يمثل كل مستوى المسار الذي يتطور به الطفل عن طريق اللعب والتقليد.

العلوم التربويةأساليب التدريسمناهج تنمية ذكاء الطفل

المرحلة الثالثة من التطور بمنهج والدورف للأعمار من 12 إلى 18 عام

وفي الختام واستناداً إلى الفهم الشامل للتنمية البشرية، يوفر تعليم والدورف للأطفال من جميع الأعمار فرصة الازدهار من خلال برنامج أكاديمي مليء بالتحديات والمحفزات يتكامل مع الفنون العملية والرائعة والأداء.

العلوم التربويةأساليب التدريسمناهج تنمية ذكاء الطفل

المستويات المختلفة من تنمية الطفل في تعليم والدروف

وفي الختام يرى شتاينر إنه عند التعرف على هؤلاء المستويات من تنمية الطفل في تعليم والدروف، قد يكون هناك نظرة ثاقبة حول كيفية تحقيق خريجي شتاينر للنضج العاطفي وإحساسًا مستديرًا ومتأصلًا بالذات.

العلوم التربويةأساليب التدريس

استخدام المعايير لتطوير مهارات التبصر والتخطيط لمستقبل التعليم

اكتشف كيف تلعب المعايير التعليمية دورًا حاسمًا في تطوير مهارات الاستشراف وإعداد الطلاب لمستقبل التعليم. تعرف على أهمية مهارات الاستشراف وكيف توفر المعايير خارطة طريق لتطوير المناهج الدراسية.