علم النفس

هي مجال دراسة يهتم بنظرية وأسلوب القياس النفسي، ووفقًا لتعريف المجلس الاجتماعي النفسي الأمريكي للقياس في التعليم، تتوجه المقاييس النفسية إلى التقييم في

اضطرابات الذاكرة في علم النفس: مجموعة من الاختلالات التي تكون نتيجة الأضرار التي لحقت الهياكل التشريحية العصبية التي تعيق تخزين والاحتفاظ بها واستعادتها

الذاكرة في علم النفس ترمي إلى عملية الحفاظ على المعلومات بمرور الوقت، والذاكرة هي الوسيلة التي نستفيد بها من تجاربنا السابقة من أجل استخدام هذه المعلومات

ينقسم نظام الذاكرة لدينا كبشر، وفقًا لعلم النفس المعرفي، إلى أنواع محددة تقوم على مساعدتنا في التعرف على الأشياء وتساعدنا على التفسير والتحليل والتشخيص والتمييز

علم النفس: هو مجموعة من التخصصات الفرعية، بحيث لا تكون ذات منهجية فردية، بحيث يعتمد البعض على التحليل الإحصائي بها، والبعض الآخر على الملاحظة السلوكية

بينما يمكن للناس في هذا المجال من علم النفس الاستفادة، فإن فهم النمو ومراحله وأسبابه وأهميته من الأمور الأساسية ويمكن أن يكون مفيدًا لأي شخص، ومنها تتمثل أهمية

علاقات اجتماعية أفضل للأطفال أي بين الأطفال والمراهقين، بحيث يرتبط الذكاء الانفعالي بشكل إيجابي بالتفاعلات الاجتماعية الجيدة والعلاقات ويرتبط سلبًا بالانحراف عن الأعراف

يعبر مفهوم الإدراك الحسي عن عملية انتقائية حيث يمكن للناس أن يشعروا فقط بكمية محدودة من المعلومات في البيئة، وهم انتقائيين بشكل مميز، بحيث عن طريق الاختيار والانتقاء،

جميعنا الآن نعرف بعض الأدوات والآليات التي يمكن استعمالها من أجل إجراء بحث حول التنمية البشرية ومراحل التطور والحصول على الكثير من المعلومات وخاصة التي تهتم بتنمية

الإدراك هو العملية التي من خلالها يختار الفرد المعلومات وينظمها ويفسرها؛ من أجل خلق صورة ذات مغزى، ولا يعتمد الإدراك على المحفزات الجسدية فحسب، بل يعتمد أيضًا على علاقة المنبه

الذاكرة الحسية في علم النفس المعرفي: هي إدراك معلومات النظر والسمع والشم والذوق والإحساس التي تدخل من خلال القشرة الحسية للدماغ وتنتقل عبر المهاد، ولا تدوم سوى أجزاء من

يعتر علم النفس الذكاء العالي موضوع سابق وأساسي مهم، وجد من خلال الفيلسوف شيثرون، واعتبر من المراجع الأساية لكل علماء النفس الذين ركزوا على أسلوب الترقب والمتابعة في تحليل

يعتبر الذكاء في علم النفس من أهم المعايير والقواعد التي تميز الأفراد فيما بينهم، وتصنفهم في فئات ومستويات مختلفة، أي أن الذكاء في علم النفس يقوم على التمييز بين الأفراد ويؤدي إلى التقدم

يهتم علم النفس بموضوع الذكاء وأنواعه ومفهومه وتعاريفه المتنوعة، بحيث قام علماء النفس بتعريف الذكاء في علم النفس بالعديد من وجهات النظر والآراء، بحيث تتمثل تعريفات الذكاء

كل شخص لديه استعداد ليكون مهيمناً إما في الانبساط أو الانطوائية، مما يشير إلى أين نوجه طاقتنا إلى الخارج، نحو العالم الخارجي، أو إلى الداخل، نحو عقولنا، إنها بداية عميقة سواء أكان

تعتبر مبادئ النمو في علم النفس من المبادئ الأساسية التي قام علماء النفس بالاهتمام بها بشكل رئيسي، بحيث تكون هذه المبادئ من الأمور الأساسية في علم النفس التنموي،

ينظر نموذج معالجة المعلومات إلى الإنسان على أنه نظام معقد وفريد في عمليات معالجة المعلومات، بحيث ينطلق في تفسيره لهذا النظام من عدد من القواعد والأسس التي تعتبر ذات

تُجرى اختبارات الحالة العقلية لاختبار الوظيفة الإدراكية للفرد، بحيث يمكن إجراء الاختبارات من قبل عدد من مقدمي الرعاية الصحية المختلفين، بما في ذلك الأطباء والممرضات الممارسين ومساعدي

علم النفس المعرفي هو الدراسة العلمية للعمليات الذهنية مثل الاهتمام، واستعمال اللغة، والتخزين، والإدراك، وحل ومواجهة الصعوبات والعقبات التي تؤدي إلى العديد من الأزمات، والإبداع،

تتلاقى عدة مناهج في علم النفس مع مفهوم أنّ الخصائص الفردية، قد تتداخل مع تصور وتفسير العالم، افترض علماء النفس أنّه يمكن تحديد هذه الظاهرة في أدوات لم تكن مجرد تقنيات إسقاطية

استخدم مؤشر نوع مايرز بريجز (MBTI) على نطاق واسع، جيثوجد الباحثون أنّها أداة قوية للغاية، عندما بدأ علماء النفس بفهم (MBTI)، كانت حقاً لحظة تغير بالنسبة لهم

علم النفس العصبي هو علم تطبيقي يهتم بالتعبير السلوكي لخلل وظائف الدماغ، إنه مدين بمفاهيمه لأولئك الذين حيروا بشأن ما جعل الناس يفعلون ما يفعلونه وكيف

التقييم العصبي النفسي  والذي يُطلق عليه أيضاً الاختبار العصبي النفسي، هو تقييم متعمق للمهارات والقدرات المرتبطة بوظيفة الدماغ، يقيس التقييم مجالات

ينظر التقييم النفسي العصبي في كيفية عمل دماغ الشخص، كما يقيس العديد من الأمور مثل مدى الانتباه والذاكرة والمهارات اللغوية، يمكن أن يفسر هذا النوع من الاختبارات النفسية

يجب أن يتضمن التقييم النفسي للأطفال الصغار منظور تنموي وعلائقي وبيولوجي حول أعراض التقديم، كما يتضمن البيانات التي تمّ جمعها في المقابلة ومراقبة التفاعلات الثنائية أو الثلاثية

إنّ تقييم تجربة الغضب والتعبير عنه والسيطرة عليه مع مخزون التعبير عن الغضب، يتم التأكيد تقليدياً على التأثيرات غير القادرة على التكيف للغضب كمساهم رئيسي في مسببات الأمراض النفسية

تحفّز العواطف السلوك ولها تأثير كبير على الصحة النفسية والعافية النفسية، وفقاً لمنظمة الصحة العالمية يتفاعل الألم أو الفرح لتحفيز الشخص على فعل موجه نحو الهدف

يركز النهج الذي يتم اتباعه جزئياً على مقارنة أدوات تقييم الشخصية متعددة الأبعاد، التي تم إنشاؤها باستخدام تحليل العوامل، على الرغم من القيود المعروفة

غالباً ما يقوم علماء النفس بإجراء اختبارات نفسية للأفراد أو المجموعات أو المنظمات، التي يمكن أن توفر معلومات قيمة حول تصوراتهم وأفكارهم ومشاعرهم أو أدائهم الإدراكي

تستوفي معظم الاختبارات اليومية التي يجريها الأشخاص تعريف الاختبار الموحد، كل فرد في يأخذ نفس الاختبار في نفس الوقت وفي نفس الظروف