علم النفس

يحدث مفهوم تأثير التبرير في علم النفس الاجتماعي عندما يصبح السلوك عملاً نتيجة دفع أو مكافأة أخرى، بشكل أكثر رسمية هي العملية التي يتم من خلالها

يشير مفهوم العدوى السلوكية في علم النفس الاجتماعي إلى ميل الناس لتكرار السلوك الإنساني نفسه بعد أن يؤديه الآخرين، حيث أنه كثيرًا ما يفعل الناس ما يفعله الآخرين غيرهم

مفهوم حلقة ردود الفعل في علم النفس الاجتماعي له عدة مصادر وهناك عدة طرق مختلفة للتفكير فيه، حيث أنه يعتبر من المفاهيم ذات الفائدة الكبيرة وذات الأهمية

يعبر مفهوم تأخير الإرضاء عن مقاومة الدافع لأخذ مكافأة متاحة على الفور، على أمل الحصول على مكافأة أكثر قيمة في المستقبل، على سبيل المثال، يمكن للشخص الذي

ركز مفهوم الضبط في علم النفس الاجتماعي على الدرجة التي يشعر بها الناس أنهم قادرون على التحكم أي تحقيق النتائج التي يتلقونها، وركز على ما إذا كان السلوك الإنساني

مفهوم الإسناد في الإدراك الاجتماعي له عدة معانٍ مميزة، ففي عشرينيات القرن الماضي، أشار الفيلسوف وعالم النفس النمساوي فريتز هايدر إلى الإسناد باعتباره عملية مركزية

العديد من المصطلحات النفسية لها معاني مشابهة لكيفية استخدام هذه المصطلحات في اللغة اليومية.، هذا هو الحال مع مفهوم عمليات الاستيعاب، الذي يعرفه

تتطلب الحياة من الناس تقدير كميات غير مؤكدة من المعلومات سواء التقليدية أو الجديدة، مثل كم من الوقت سوف يستغرق الفرد لإكمال ورقة خاصة بمصطلح محدد

نموذج احتمالية التفصيل في علم النفس: هو نموذج حول كيفية تشكيل المواقف وتغييرها، حيث ينظم هذا النموذج العديد من عمليات تغيير المواقف المختلفة تحت مظلة

أحيانًا تتنبأ مواقف الناس بسلوكهم وأحيانًا لا تتنبأ بذلك، لدى معظم الناس موقف إيجابي تجاه العديد من الأمور وغيرها سلبي تجاه أمورثانية، وهناك نفس الموقف ولكن

الموقف هو رأي أو شعور عام ودائم إيجابي أو سلبي تجاه شخص أو شيء أو قضية، يحدث مفهوم تشكيل الموقف في علم النفس إما من خلال التجربة المباشرة أو إقناع الآخرين

يرتبط مفهوم الدعابة والفكاهة في علم النفس ارتباطًا وثيقًا باللعب ففي الواقع يمكن اعتبار كل منهما شكلاً من أشكال اللعب الذهني، حيث أنه عندما ننخرط في الدعابة والفكاهة

يمكن النظر إلى الإبداع على أنه منتج ملموس يفي بمواصفتين تتمثل في الأصالة أو الجدة وفائدة المنفعة أو القدرة على التكيف، حيث يمكن أن يستثني المطلب

يشير التنظيم الذاتي في علم النفس إلى العمليات التي يتحكم بها الأفراد أو يوجهون أفكارهم وعواطفهم وتصرفاتهم لتحقيق أهدافهم من خلالها، ووفقًا لنظرية التنظيم الذاتي

تمكنت البشرية من الصمود في وجه العديد من التحولات في بيئتها على مر القرون، حيث أن القدرة على التكيف جسديًا وعقليًا مع عالم متغير أبقت البشر على قيد الحياة

مفهوم القيم في علم النفس الاجتماعي: هي حالة نهائية مجردة ومرغوبة يسعى الناس من أجلها أو يهدفون إلى التمسك بها، مثل الحرية أو الولاء أو التقاليد

تعتبر الهوية الشخصية والهوية الاجتماعية بشكل عام مكونات منفصلة لمفهوم الذات للفرد في علم النفس وخاصة في النماذج والمجالات الخاصة في علم النفس الاجتماعي

قام عصر النهضة بإحياء الاهتمام بالشخصية الفردية، مما مهد الطريق لظهور علم النفس في القرن السابع عشر، بعد ذلك أصبح علم النفس مجال ومنهج مهمًا اجتماعيًا

تعبر طرق البحث غير المخبرية في علم النفس الاجتماعي عن جميع الوسائل التي يتم من خلالها الوصول للمساعي الاجتماعي التي يطمح لها علماء النفس الاجتماعي

حول جون باتسون السلوكية كمدرسة رسمية لعلم النفس في عام 1913، وجادل بأن علم النفس كان علمًا طبيعيًا يقتصر مجاله على الأحداث التي يمكن

لقد أثبت استخدام تحليل السلوك التطبيقي نجاحًا كبيرًا في تشجيع أو تثبيط السلوكيات الإنسانية الاجتماعية المستهدفة، ومع ذلك، من المهم أن يكون لدينا معرفة

يعبر التحليل النفسي في علم النفس عن مفاهيم التحقق، أي أنه عبارة عن مجموعة من الأفكار والوسائل العلاجية ذات تقنيات محددة تستخدم لدراسة العقل اللاواعي

التأثير الاجتماعي: هو العملية التي يتم من خلالها تعديل مواقف الفرد أو معتقداته أو سلوكه من خلال تصرفات أو وجود   الآخرين، حيث يمكن أن يكون فهم التأثير

يعبر مفهوم التوقعات عن جميع التنبؤات والتخيلات التي يقوم الفرد ببناء العديد من الأمور المستقبلية، والأمور التي ينتظر الفرد أن تحصل سواء بنشاطه الفردي

يعرف علماء النفس الاجتماعي السلوك المعادي أنه سلوك يهدف إلى إيذاء شخص آخر لا يرغب في التعرض للأذى، ونظرًا لأنه يتضمن إدراك النية، فإن ما يبدو أنه عدوان من

تعبر استراتيجية الورق والقلم رصاص في علم النفس على أنها تقييم يقوم فيه العديد من الأفراد ببناء الاستجابات لموضوع أو أسئلة معينة، وهي تعبر عن عينة كتابية

تهتم المدرسة البيولوجية في علم النفس بعلم النفس البيولوجي المعروف بتنفيذ معايير علم الأحياء لدراسة العمليات والسلوك الذهني، حيث ظهرت هذه المدرسة

تعتبر المدرسة الإنسانية في علم النفس إحدى التيارات الهامة التي ظهرت كرد فعل على المدرستين السلوكية والتحليلية النفسية.

يمكن اعتبار القدرات المعرفية مثل التفكير وحل المشكلات من بعض الخصائص الرئيسية التي تميز البشر عن الأنواع الأخرى حيث يتم حل التحديات والمشاكل التي يواجهها

السلوك الإيجابي في علم النفس الاجتماعي: هو سلوك غير إلزامي يهدف إلى حصول الفائدة المشتركة، وبالتالي فهو يشمل مواقف وتصرفات متعددة مثل المساعدة