علم النفس

يعبر مفهوم الجمهور الخيالي في علم النفس عن مجموعة من الأفكار التي تمثل عملية التمركز حول الذات، حيث يقوم الفرد بتطوير القدرات المعرفية المتنوعة ليقوم بنسج أحداث ومواقف تتم من خلال التفكير الخيالي

يعتبر التعود هو ظاهرة سلوكية منتشرة في كل مكان، تُرى مع كل استجابة تقريبًا لمجموعة واسعة من الكائنات الحية للتحفيز المتكرر؛ ولأنها عالمية جدًا فقد قيل إنها ذات قيمة تكيفية

يعبر مفهوم الموازنة في علم النفس عن توازن مفتوح وديناميكي بين متطلبات التكيف الخارجية والتنظيم الداخلي الذي يتغير استجابة للمتعارضات التي تولدها، حيث تشرح الخطوات الصغيرة في التعلم

في علم النفس يتم توقع التحصيل الدراسي بالإضافة إلى القياسات السيكومترية التقليدية للقدرات المعرفية والفكرية، ومنها فإن النماذج المعرفية ليست قدرات بحد ذاتها بل هي طرق مفضلة لتطبيق القدرات

يمكن استخدام كل من مفهوم التوازن المعرفي والتنافر المعرفي كوسيلة لفهم بعضهما البعض بشكل أفضل وهما نظرية التوازن والتنافر المعرفي، حيث يمكن للمرء استخدام نظرية التوازن المعرفي

مفهوم التصنيف المعرفي في علم النفس هو جانب أساسي من جوانب الإدراك، وهناك اهتمام متزايد بالتنظيم والتمثيل العقلي للفئات، حيث أن التصنيف الإدراكي واضح في مرحلة الطفولة المبكرة

الاهتمام شيء نولد به ويتطور بشكل طبيعي على مدى حياتنا، حيث يمكن أن يؤدي ضعف الاهتمام المرتبط بالحالات الناتجة عن تلف الدماغ أو اضطرابات النمو أو غيرها من الوسائل إلى عجز حاد في السلوك

وصف بياجيه عمليتين يستخدمهما الفرد في محاولته للتكيف في التنمية المعرفية وهما الاستيعاب والسكن، حيث يتم استخدام كلتا العمليتين على مدار الحياة حيث يتكيف الشخص بشكل متزايد مع البيئة

يشير الاحتفاظ بالدرجات والقدرات العقلية في علم نفس التعلم إلى ممارسة مطالبة الطالب الذي حضر مستوى صفًا معينًا لمدة عام دراسي كامل بالبقاء في هذا المستوى نفس مستوى الصف في العام الدراسي التالي

تتضمن دراسة التطور السلوكي استخدام كل من موضوعات البحث النفسي البشرية من جميع الأعمار والحيوانات من أجنة الدجاج إلى القرود، حيث توجد استراتيجيات البحث في سلسلة متصلة

تشير تنمية الأنا في علم النفس التنموي إلى تطور بناء الشخصية الذي يجمع الخبرة في إحساس متماسك لكيفية رؤية الأفراد لأنفسهم، وبهذه الطريقة يكون تطوير الذات في قلب التحقيق في التجربة البشرية

ينظر علم النفس التنموي إلى مفهوم التنمية من منظور خارجي، بحيث تعتبر التنمية من المفاهيم المهمة التي تعبر عن تفاعل الفرد مع البيئة المحيطة به؛ لأنها تعتبر بمثابة نتائج التجارب الشخصية للفرد

يتسع نطاق السلوكيات التي يقلدها الأطفال بعد تأخير مع تقدم العمر من حركات الوجه والجسم، إلى الإجراءات والتعميم عبر الأشياء، إلى الإجراءات المقصودة والأهداف الاجتماعية

في علم النفس عادة ما ننظر إلى قضايا التنوع البشري من خلال الأساليب الإيجابية أكثر من الأساليب الشاملة والتكاملية، منذ الستينيات عند فحص التركيبة السكانية عبر الثقافات

علم نفس الصحة هو مجال حديث العهد نسبيًا يهتم في المقام الأول بالعلاقة بين المتغيرات النفسية والاجتماعية أي السلوك الإنساني والإدراك والعواطف والدعم الاجتماعي، والمتغيرات الصحية التقليدية

تقوم الدراسات البحثية الطولية بالتحقيق في الأحداث أو الظواهر على مدى فترات زمنية طويلة، أي إنهم يتبعون نفس الفريق أو مجموعة متشابهة من الناس وهم أساسيين في فهم التغيير البشري والتنمية

في علم النفس التنموي يعتبر كل من التعميم والفرضية من المفاهيم المهمة في البحث النفسي، حيث يعبر التعميم عن شمولية وكمالية الصفات والخصائص التي تنطبق على السلوكيات المشابهة، أما الفرضية فتعبر

يعتقد العديد من البالغين أن مهارات التفكير والذاكرة لديهم تزداد فقرًا أو ستصبح كذلك مع تقدمهم في السن، كثيرًا ما يذكر كبار السن أن ذاكرتهم ليست جيدة كما كانت من قبل، وقد يتجنب البعض المشاركة

يهتم علماء النفس التنموي بالمجالات التنموية الخاصة بالقدرات المعرفية والمهارات الشخصية للأفراد، والتي تعتبر بمثابة حاصل تنموي للأفراد ومجموع المواهب والكفاءات التي يتميزون بها

يمكن تعريف الذكاء المتبلور على أنه مدى استيعاب الشخص لمحتوى الثقافة، أي إنه مخزن المعرفة أو المعلومات الذي جمعه مجتمع معين بمرور الوقت، حيث يتم قياس الذكاء المتبلور

في مرحلة الطفولة يهتم علماء النفس بالعديد من المفاهيم التي يتوجب أن تكون ضمن السمات الشخصية للأطفال، ومن هذه المفاهيم مفهوم اللعب الذي يساهم بتنمية شخصية الطفل الاجتماعية

كان لشبكة الويب العالمية تأثير كبير على منهجية البحث النفسي في إرشاد علم النفس والعلوم الاجتماعية والسلوكية بشكل عام، في الواقع يوفر الإنترنت فرصًا للبحث في مجالات المحتوى

يدمج علماء النفس والمحللين السلوكيين مصادر متعددة للمعلومات عند إصدار الأحكام السريرية، حيث تتضمن كل طريقة يتم استخدامها خلال مسار التقييم السلوكي الوظيفي في علم النفس وصفًا كاملاً لتصرف الموقف

يتم استخدام التقييم السلوكي الوظيفي في علم النفس من أجل وضع وصفًا شاملاً لسلوك المشكلة واكتساب فهم للأحداث التي تؤدي إلى السلوك وتتبعه، حيث يتم من خلالها جمع المعلومات

تم استخدام نموذج المعتقدات الصحية على نطاق واسع جدًا ويوفر إطارًا مفيدًا لفحص السلوكيات الصحية وتحديد المعتقدات الصحية الرئيسية في علم النفس، حيث أنه قد حقق نجاحًا معتدلًا في التنبؤ

الاختبار بمساعدة الكمبيوتر في علم النفس هو استخدام أجهزة الكمبيوتر لدعم عمليات التقييم والاختبار، حيث يركز هذا الإدخال على التاريخ والأصناف والاتجاهات المستقبلية للاختبار بمساعدة الكمبيوتر

قد توفر اختبارات الأداء المستمر في علم النفس معلومات مفيدة، حيث أن اختبارات الأداء المستمر هو مقياس موضوعي لا يخضع لتحيز المقيم أو انحراف المراقب، وعلى هذا النحو قد يكون مستوى الأداء

نظرًا إلى علم النفس الإرشادي والمشورة كان استخدام البحث الإجرائي المجتمعي في علم النفس محدودًا، بشكل عام رأى المستشارين وعلماء النفس الاستشاريين أن دورهم الصحيح هو دور المعالجين

يعتبر الاختبار الخالي من الثقافة في علم النفس هو اختبار ذكاء مصمم للقضاء على التحيز الثقافي تمامًا عن طريق إنشاء أسئلة لا تحتوي على تأثيرات بيئية أو لا تحتوي على تأثيرات بيئية

تنبع نظرية العوامل المشتركة من الادعاء القائل بأن الكثير من تأثير العلاجات النفسية المختلفة يرجع إلى العوامل التي يشترك فيها العلاج النفسي، وليس تلك التي تنفرد بها نوع معين من العلاج