أساليب التدريس

يعود منهج التعيينات الدراسي إلى أفكار العالمة التربوية "هيلين باركهرست"، وذلك في مطلع القرن العشرين، حيث تم العمل على تطبيق طريقة جديدة في تنظيم منهج.

إنّ الحقيبة التعليمية: هي عبارة عن مجموعة من الأنظمه التعليمية المحدّدة من حيث الأهداف، حيث أنها تحتوي على العديد من الأدوات والمواد.

تحتوي الحقيبة التعليمية على العديد من المكونات، بحيث توضع داخل صندوق مكتوب على الواجهة للصندوق الموضوع والمجموعات التي تستهدفها.

إن الحصة الدراسية عن طريق المحاضرة في التدريس التربوي تستدعي الإنصات الجيد، وهذا الأمر لا يقدر الجميع على تطبيقه وإتقانه بشكل جيد.

تعتبر طريقة المحاضرة في التدريس التربوي من الطرق التدريسية التي تقوم على الشرح والإلقاء بشكل عام وكامل من قبل المدرس، والاستماع والانتباه من جهة الطالب.

يلجأ المعلم إلى استخدام طريقة المحاضرة في التدريس التربوي، عند الحاجة إلى تقديم معلومات مهمة وغير موجودة في مادة الكتاب المدرسي.

تعرف النظرية البنائية: على أنها عبارة عن المعرفة وعبارة عن أداة نافعة وتعمل على تقديم فائدة معينة، وأن وظيفتها هي التلاؤم مع العالم المحيط المحسوس.

تُقدّم النظريات المعرفية أهمية عظيمة إلى مجموعة مصادر المعرفة واستراتيجيات التعلم المتعددة، فإن وعي الشخص المتعلم لما قام على اكتسابه من معارف وبالطريقة التي اكتسبها من خلالها.

تُعد طريقة العروض العلمية في التدريس التربوي بأنها عبارة عن كل ما يلجأ إليه المعلم التربوي خلال العملية التعليمية واستعماله من تجارب وأدوات ومواد تستخدم في تدريس في مادة العلوم.

إن النظريات الحديثة في التدريس التربوي ترى بأن عملية التعلم بصورة حقيقية لن تتم من خلال بناء الشخص المتعلم على ما سمعه أو قام بحفظه عدة مرات وعدة أيام مع المدرس التربوي.

تقوم الطريقة الاستقرائية في التدريس التربوي على مساعدة الشخص المتعلم على الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية.

يقوم هذا النوع من الطرق المتبعة في التدريس التربوي على أساس أن العقل البشري هو عبارة عن فراغ ويتم وصول الأفكار إليه من المحيط الخارجي.

تُعدّ الطرق التدريسية في التدريس التربوي بأنها عبارة عن اليد التي تقوم على مد العون والمساعدة للمعلم التربوي خلال العملية التعليمية والتدريسية في البيئة الصفية.

تُعَد هذه الطريقة من أنواع الطرق التدريسية المتبعة في التدريس التربوي من قِبل المعلم التربوي، وتعرف الطريقة الاستنباطية في التدريس التربوي بأنها هي عبارة عن صورة من صور الاستدلال.

تُعد طريقة التدريس الاستنباطية أو الاستقرائية من طرق التدريس في التدريس التربوي التي يلجأ المدرس إلى استخدامها، وتكون بمثابة اليد المساعدة.

تصف دور الطالب في طرق التدريس الجيدة في التدريس التربوي بموقف إيجابي في جميع مراحل الدرس، وذلك من خلال إشراك وإدخال الشخص المتعلم في العملية التدريسية.

إنّ الطريقة الحوارية في التدريس التربوي تتميز باعتماد المدرس على المعارف والخبرات التي يملكها الطلاب، فيقوم على إثارتها عن طريق القيام بعملية الحوار.

من أفضل الطرق التي يلجأ المعلم إلى استعمالها خلال عملية التدريس هي الطريقة السقراطية وهي الطريقة التي تقوم بالحوار من أجل القيام على توصيل الأفكار.

يُقصد بإدارة الوقت بأنها القيام على جعل الطالب هو المسيطر على الوقت، واستغلاله بما يتناسب مع حاجاته ومتطلباته الدراسية.

إن النظرية البنائية في التدريس االتربوي ترى أن المعرفة تُبنى داخل العقل، وتعتمد على المعارف المكتسبة من قَبل.

إن الاختبارات الأدائية في التدريس التربوي ما هي إلا نوع من الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي ولكنها تتميز عن غيرها من الاختبارات.

المقصود من الأداء هو ما يقوم الشخص به في مجال يحتاج إلى تأدية المهمة الموكلة إليه بشكل عملي.

تعتبر عملية تصحيح الاختبارات الأدائية في التدريس التربوي من الأمور الصعبة، ومن الطرق المتبعة في عملية تصحيح الاختبارات الأدائية في التدريس التربوي ما تتمثل من خلال قوائم الشطب.

إن الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي لا تقاس من خلالها الجوانب المعرفية للطالب، بل تقاس من خلالها شخصية وقدرة الطالب واستعداده.

يتم اللجوء إلى استخدام الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي في العديد من المواد الدراسية من أجل القدرة على قياس المهارات والقدرات الشفوية للتلميذ.

يلجأ المدرسون إلى قياس تحصيل تلاميذهم بهدف الحصول على بيانات تستعمل كأسس للتمييز بين التلاميذ ومن أجل ارشاد وتوجيه التلاميذ بشكل تربوي وتعليمي.

عرف الاختبارات في التدريس التربوي: على أنها الاختبارات التي تسمح للشخص المتعلم وبشكل حرّ كتابة الإجابة وبناءها بالأسلوب والطريقة التي يريدها.

التعليم: هو عبارة عن عملية يقوم بها المعلم على بذل الجهد من أجل التفاعل بينه وبين الأشخاص المتعلمون، ويعمل المعلم على تقديم علم مفيد له فائدة مثمرة وعظيمة.

تعتبر الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي إحدى أهم وسائل في القياس التحصيلي المعرفي للشخص للمتعلم.

تعرف الاختبارات التحصيلية: على أنها عبارة عن أداة أو وسيلة من وسائل القياس التي يلجأ إل استعمالها من أجل أن نستدل بها مستوى علم الشخص المتعلم في مادة.