حتى الخمسينيات من القرن الماضي كانت المدرسة السائدة في علم النفس هي السلوكية ودراسة السلوكيات التي يمكن ملاحظتها، مع ذلك بحلول نهاية الستينيات تم تقديم مصطلح علم النفس المعرفي لوصف الأبحاث الجديدة حول الحالات العقلية الداخلية، يستكشف علم النفس المعرفي هذه العمليات العقلية؛ مثل كيفية اكتساب الناس للمعلومات ومعالجتها وتخزينها، كما يبحث علماء النفس المعرفيون في موضوعات تشمل الانتباه واكتساب اللغة وأنماط التعلم والمواضيع الأخرى ذات الصلة.
أهم علماء النفس المعرفيين:
قدم علماء النفس المعرفي النظريات المسؤولة عن التطورات العظيمة في علم النفس والتعليم منذ أن اكتسب هذا المجال قبول واسع؛ من عمل Neisser على الإدراك والتعرف على الأنماط إلى مراحل التطور المعرفي لجان بياجيه، أثرت المساهمات التي قدمها عالم النفس المعرفي على العديد من المجالات، فيما يلي 15 من علماء النفس الإدراكيين والمؤثرين؛ الذين يواصلون المساهمة في المهنة بناءً على مناصبهم في الأوساط الأكاديمية والتكريم الذي تلقوه وأعمالهم المنشورة.
جون ر. أندرسون:
عالم النفس جون أندرسون أستاذ علم النفس وعلوم الكمبيوتر في جامعة كارنيجي ميلون، يتضمن بحثه الحالي نظرية الإدراك ACT-R، نشر أندرسون العديد من الكتب حول الفكر والذاكرة والإدراك، كما ركزت أبحاثه المبكرة على أنظمة التدريس الذكية وأصبح العديد من طلابه السابقين قادة في مجال الدراسة هذا، هو عضو هيئة تدريس سابق في جامعة ييل وشغل أندرسون منصب رئيس جمعية العلوم المعرفية وانتخب لكل من الأكاديمية الوطنية للعلوم والأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم.
ألبرت باندورا:
ألبرت باندورا هو أستاذ ديفيد ستار جوردان للعلوم الاجتماعية في علم النفس بجامعة ستانفورد، حيث عمل منذ حصوله على درجة الدكتوراة، في عام 1951 وضعت نتائج دراسة دمية بوبو الشهيرة التي أجراها باندورا في عام 1961 الأساس لكفاءته الذاتية ونظريات التعلم الاجتماعي، حيث دمجت العلاقة بين السلوكيات والإدراك والبيئة، بالإضافة إلى عمله كواحد من أصغر رؤساء الجمعية الأمريكية لعلم النفس، كان باندورا عضو في هيئة تحرير تسع مجلات علم نفس وعضو في مجلس APA للشؤون العلمية.
آرون تي بيك:
رائد العلاج المعرفي آرون تي بيك هو أستاذ فخري في الطب النفسي بجامعة بنسلفانيا، تعمل نظرياته عن الاكتئاب السريري كأساس للعلاجات والتدخلات حتى يومنا هذ، أنشأ بيك العديد من المقاييس والمخزونات لتحديد القلق والاكتئاب، بما في ذلك Beck Depression Inventory و Beck Anxiety Inventory، بالإضافة إلى ذلك شارك بيك مع عالمة النفس ماريا كوفاكس لتطوير قائمة جرد الأطفال للاكتئاب؛ بيك هو الرئيس الفخري لمعهد بيك للعلاج السلوكي المعرفي والرئيس الفخري لأكاديمية العلاج المعرفي.
جيروم برونر:
رائد علم النفس المعرفي جيروم برونر هو زميل أبحاث أول في كلية الحقوق بجامعة نيويورك، برونر مسؤول عن العديد من الدراسات البحثية بما في ذلك تجارب الإدراك الكلاسيكي، التي تناولت التفسير الداخلي للكائن الحي للمحفز، فهو مؤلف كتاب “دراسة في التفكير” الذي أدى إلى حركة علم النفس المعرفي، بالإضافة إلى المساعدة في تأسيس مركز هارفارد للدراسات المعرفية، نشر برونر 15 كتاب والعديد من المقالات في علم النفس التنموي والمعرفي والتعليمي.
سوزان كاري:
سوزان كاري أستاذة علم النفس بجامعة هارفارد، حيث حصلت على درجة الدكتوراة. في عام 1971 أدى بحث كاري في اكتساب اللغة إلى إدخال مفهوم التعلم السريع لرسم الخرائط، كما أنها زميلة في الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم والأكاديمية الوطنية للعلوم، كتبت كاري كتاب “التغيير المفاهيمي في الطفولة” والذي يتناول بحث جان بياجيه حول الروحانية بأبحاثها الخاصة مع الأطفال ومعرفتهم بالمفاهيم البيولوجية.
فيرغوس إم كريك:
عالم النفس المعرفي Fergus IM Craik هو أستاذ فخري لعلم النفس في جامعة تورنتو، حيث عمل منذ عام 1971وهو كذلك كبير العلماء في معهد روتمان بايكريست للأبحاث في تورنتو، كان تركيز أبحاث Craik المبكر على إتقان الذاكرة أثناء عملية الشيخوخة، تعاون مع الدكتور بوب لوكهارت في السبعينيات في نظرية مستويات المعالجة، في الوقت الحالي يدرس كريك عمليات الشيخوخة الطبيعية جنباً إلى جنب مع الأبحاث حول تلف الدماغ والمعالجة المعرفية.
فيليب جونسون ليرد:
خبير الإدراك البشري فيليب جونسون ليرد؛ هو أستاذ علم النفس في جامعة برينستون بقسم علم النفس في جامعة برينستون، نشر العديد من الكتب بناءً على بحثه في سيكولوجية التفكير، حصل Johnson-Laird على العديد من الأوسمة على عقود من العمل، فهو عضو في العديد من الجمعيات؛ بما في ذلك الجمعية الفلسفية الأمريكية وجمعية العلوم النفسية، في عام 2007 تم اختيار ليرد جونسون أحد أعضاء في الأكاديمية الوطنية الأمريكية للعلوم.
مايكل جزانيجا:
مايكل جازانيجا أستاذ علم النفس بجامعة كاليفورنيا في سانتا باربرا، كما أنه عالم أعصاب معرفي رائد معروف بأبحاثه حول تقسيم الدماغ والانقسام الجانبي للدماغ في الدماغ، خلال السنوات العديدة التي قضاها Gazzaniga في هذا المجال؛ أسس العديد من معاهد علم الأعصاب في العديد من الجامعات الأمريكية.
من مؤلفاته التي نُشرت” عقل الطبيعة والدماغ الأخلاقي”، Gazzaniga هو الرئيس السابق لجمعية علم النفس الأمريكية، بالإضافة إلى ذلك تم انتخابه من قبل بعض الزملاء في الأكاديمية الوطنية للعلوم في عام 2011، كما أنه عضو في معهد الطب والأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم.
روشيل جيلمان:
روشيل جيلمان أستاذ علم النفس بجامعة روتجرز بصفتها باحثة في العلوم المعرفية التنموية، تدرس الفهم والتصورات البديهية للأطفال الصغار من حيث صلتها بالرياضيات، حصلت روشيل على الجوائز التقديرية لتطوير معرض ما قبل المدرسة في متحف يرجى اللمس في فيلادلفيا، جيلمان عضو في العديد من الأكاديميات بما في ذلك الأكاديمية الوطنية للعلوم والأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم من بين آخرين وهي كذلك مديرة مشاركة لمركز العلوم المعرفية.
إليزابيث لوفتوس:
أجرت عالمة النفس وخبيرة الذاكرة إليزابيث ف.لوفتوس بحث مكثف حول الذاكرة البشرية وتطبيقها في أماكن الطب الشرعي، بما في ذلك تأثير المعلومات المضللة واستعادة الذكريات عن الاعتداء الجنسي في الطفولة، هي حالياً أستاذة مميزة في علم النفس والسلوك الاجتماعي وأستاذة القانون في جامعة كاليفورنيا إيرفين، تم تكريم Loftus بالعديد من الجوائز، بما في ذلك جائزة المساهمات المتميزة في علم النفس والقانون من الجمعية الأمريكية لعلم النفس والقانون، نشرت لوفتوس أكثر من 500 مقال صحفي و 24 كتاب وأحرزو نجاح كبير.
كين ناكاياما:
يشتهر عالم النفس كين ناكاياما بأبحاثه حول عمى التعرف على الوجوه، فهو عدم القدرة على التعرف على الوجوه، وهو أستاذ علم النفس إدغار بيرس في جامعة هارفارد، حيث عمل منذ أن ترك معهد سميث كيتلويل لأبحاث العيون في سان فرانسيسكو في عام 1990؛ ناكاياما الذي أجرى أبحاثه في مركز أبحاث علم الوجوه في جامعة هارفارد، ساعد في تأسيس جمعية علوم الرؤية بالمدرسة وعمل بصفته أول رئيس لها، خلال حياته المهنية البارزة، نشر ناكاياما 179 مقالة في المجلات النفسية.
آلان بايفيو:
آلان بايفيو أستاذ متقاعد في علم النفس بجامعة ويسترن أونتاريو، حيث بدأ التدريس في عام 1963 ولا يزال يحتفظ بمكتب خاص له، تتضمن نظريته في الترميز المزدوج (DCT) تخزين المعلومات غير اللفظية واللفظية في الذاكرة طويلة المدى، أجرى بايفيوأبحاث حول اللغة والصور والذاكرة والإدراك لأكثر من 40 عام، كما نشر ما يقرب من 200 فصل من كتاب ومقالة وخمسة كت، لا يزال Paivio يتشاور مع شركة تعليم علاجي خاصة في كاليفورنيا.
بريان ماكويني:
بريان ماكويني هو أستاذ علم النفس واللغويات الحاسوبية واللغات الحديثة في جامعة كارنيجي ميلون، يحظى بتقدير كبير لتطويره معالجة اللغة الأولى والثانية واكتسابها ونظام تبادل بيانات لغة الطفل (CHILDES)، الذي شارك في تأسيسه مع كاثرين سنو، يركز بحث MacWhinney الحالي على توسيع النظام ليشمل ستة مجالات بحثية أخرى.، كما أنه معروف بتطويره للعديد من أنظمة البرامج الرائدة المستخدمة لإجراء التجارب النفسية.
ستيفن بينكر:
إنّ ستيفن بينكر خبير في اللغة والإدراك وأستاذ عائلة جونستون في قسم علم النفس في كلية هارفارد، واحد من أكثر 100 شخصية مؤثرة في العالم في مجلة تايم في عام 2004، فقد ألف بينكر سبعة كتب حول مواضيع علم النفس التطوري والنظرية الحاسوبية للعقل؛ قبل مجيئه إلى هارفارد عمل بينكر في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا وستانفورد.
يعتبر ستيفن بينكر مساهم دائم في صحيفتي New York Times و The New Republic، بالإضافة إلى العديد من المجلات اللغوية، تم تكريم بينكر بالعديد من جوائز علم النفس عن أبحاثه حول اللغة والعقل، بما في ذلك جائزة Boyd McCandless من جمعية علم النفس الأمريكية.
مايكل بوزنر:
مايكل بوسنر أستاذ فخري في علم النفس بجامعة أوريغون وأستاذ مساعد في كلية ويل الطبية في نيويورك، تضمنت أبحاث بوسنر في مجال الاهتمام تحقيقات في تطوير شبكات الانتباه فيما يتعلق بمعالجة الأرقام والبحث المرئي والقراءة عند الأطفال، تم تكريمه لمساهماته في هذا المجال من خلال زمالة في الجمعية الأمريكية لعلم النفس والأمريكية للفنون والعلوم من بين آخرين، كما أن بوسنر هو محرر العديد من الأعمال النفسية.
كيث هوليواك:
كيث هوليواك أستاذ متميز في علم النفس بجامعة كاليفورنيا بلوس أنجلوس؛ حيث يدرس دور القياس في التعلم ونقل المعرفة لدى الأطفال والبالغين، قام الباحث الكندي المولد بالتدريس لأول مرة في جامعة ميشيغان وهو محرر مشارك لإصدار 2012 من دليل أكسفورد للتفكير والاستدلال، نشر هوليواك أكثر من 170 بحثاً وكتاباً علمياً، بما في ذلك مجموعتان من شعره.
