اقرأ في هذا المقال
تتميز اللغة المحكية في فصل منتسوري بالوضوح والألفة، حيث يحتوي كل مجال من مجالات المنهج الدراسي على مكونات لغوية معينة تم تصميمها لإثراء المفردات مع شحذ صلاحيات الملاحظة وتنمية المهارات وتطوير المفاهيم، ويتم إجراء واحد على الأقل من أنشطة الاستماع والتحدث التالية يوميًا في دروس جماعية كبيرة ودروس مجموعات صغيرة ودروس فردية، وتطور هذه الأنشطة الاستماع والتحدث.
الاستماع والتحدث في منتسوري
1- الاهتمام.
2- ضبط النفس.
3- الذاكرة السمعية.
4- الإعداد غير المباشر للأوامر المكتوبة.
5- الثقة بالنفس حيث أن زيادة المفردات وتطوير المفاهيم يبني الثقة بالنفس.
ويتم تشجيع المحادثة في الفصول الدراسية بمنتسوري من خلال:
1- جدول الاهتمامات الخاصة.
2- الإجازات وأعياد الميلاد.
3- الصور على الحائط وأعلى الخزانات.
4- الموضوعات الثقافية، والمشاريع والصور دائمًا ما تندمج اللغة في جو من المشاركة الشخصية، ويتم التحدث إلى الأطفال على مستوى عيونهم، حيث يستخدم اسم الطفل كأحد أهم الكلمات في آذان الطفل.
أدلة منتسوري على مشاكل النطق واللغة
بشكل عام يجب أن يتم القلق بشأن كلام الطفل عند وجود أي واحد أو أكثر من الحالات التالية:
1- لا يتحدث الطفل على الإطلاق في سن الثانية.
2- يصبح الكلام غير مفهوم إلى حد كبير بعد سن الثالثة.
3- هناك العديد من الإغفالات للحروف الساكنة الأولية بعد سن الثالثة.
4- لا توجد جمل قبل سن الثالثة.
5- تأخر ظهور الأصوات أكثر من عام حسب تسلسل التطور.
6- هناك العديد من البدائل للأصوات السهلة في حديثه.
7- يستخدم الطفل في الغالب أصوات حرف العلة في حديثه.
8- يتم تجاهل نهايات الكلمات باستمرار بعد سن الخامسة.
9- هيكل الجملة معيب بشكل ملحوظ بعد سن الخامسة.
10- لا يتحدث الطفل بطلاقة بشكل ملحوظ بعد سن الخامسة.
11- يشعر الطفل بالحرج والانزعاج من كلامه في أي سن.
12- إذا قام الطفل بتشويه أو حذف أو استبدال أي صوت بعد سن السابعة.
13- الصوت رتيب أو مرتفع للغاية أو رقيق للغاية أو غير مسموع إلى حد كبير، أو ذو جودة رديئة.
14- يوجد فرط ملحوظ في الأنف أو نقص في الرنين الأنفي.
15- هناك ارتباكات غير عادية أو انعكاسات أو تصغير في الكلام المتصل.
16- يوجد إيقاع أو معدل أو انعطاف غير طبيعي بعد سن الخامسة.
مخطط التسلسل التنموي بمنتسوري
الاتصال المرئي: الطفل أو البالغ يتمثل العرف في فصل منتسوري في التحدث إلى الطفل فقط بعد إقامة اتصال حميم بالعين، على وجه التحديد يتطلب هذا أن ينحني المعلم عند الركبتين ويخفض الجسم بالكامل بحيث تكون عيون الكبار على نفس مستوى عيني الطفل، ولكي يتعلم الطفل الاستماع، يجب أن ينتبه الطفل إلى ما يقال، لا توجد طريقة أكثر فاعلية لتشجيع الطفل على الاهتمام باللغة المحكية من إقامة اتصال حميم بالعين.
ولا يتم إنشاء الاتصال الحميم بالعين بمجرد رفع مستوى عين الشخص البالغ إلى مستوى عين الطفل، بل يمكن تحقيق ذلك عن طريق ثني الكبار عند الخصر، وهذا النوع من الاتصال بالعين مخيف، ويتطلب ملامسة العين الحميمية أن يقيم الجسم كله علاقة محترمة مع جسم الطفل، وللقيام بذلك الانحناء عند الركبتين مطلوب، وبمجرد أن يتم إنشاء اتصال حميم بالعين، يكون الطفل في حالة استعداد للاستماع.
TONE OF VOICE: يتمثل العرف في الفصل الدراسي في منتسوري في التحدث بصوت هادئ ومحترم، ومن المرجح أن يستمع الطفل إلى نبرة صوت تبدو كما لو أن لديها شيئًا لطيفًا إلى حد ما ليقوله، ونبرة الصوت مهمة، لأنها تنقل الرغبة الصادقة التي في التواصل الحقيقي مع الطفل في جو من الحب والقبول، وإن كان ذلك أحيانًا مع توقعات غير قابلة للتفاوض.
وحجم الصوت لا يقل أهمية، فهناك العديد من الأسباب للتحدث بصوت منخفض مثل الحد من مستوى الضوضاء في الفصل الدراسي، وعدم إزعاج الأطفال الآخرين الذين يركزون، وما إلى ذلك، ولكن فيما يتعلق بتحقيق الهدف المتمثل في تشجيع الأطفال على تطوير مهارات الاستماع، فإن الحجة مقنعة، حيث اعتاد الأطفال تمامًا على التحدث إليهم بصوت عالٍ، وإن استخدام الصوت الهادئ هو في الواقع خارج عن المألوف بحيث يجذب انتباه الطفل لمجرد حداثته.
وبمجرد أن يعتاد الطفل على الصوت المنخفض، لم تعد الحجة موجودة، ولكن المعرفة بأن الاتصال على الأرجح دافئ وداعم، وعلى الرغم من ثباته في بعض الأحيان، يكفي للاحتفاظ باستجابة الطفل لصوت المعلم المنخفض، حيث يشجع الصوت المنخفض الطفل على الاستماع.
نبرة الصوت: حيث لا يتعلق الأمر بما يتم قوله بقدر ما يتعلق بالطريقة التي يتم القول بها، كما إنها ليست اللغة التي يتم استخدامها كثيرًا، كالنبرة التي يتم نقلها، فقد تكون الكلمات معتدلة وعادلة وقد تخترق النغمة مثل القنبلة، وقد تكون الكلمات ناعمة مثل هواء الصيف لكن النغمة قد تحطم القلب، لأن الأعمال تأتي من العقل وتنمو بالدراسة والفن، ولكن النغمة تقفز من الذات الداخلية لتكشف عن حالة القلب، سواء كان المرء يعرف ذلك أم لا، سواء كان لئيمًا أو مهتمًا، فاللطف والحب والكراهية والحسد والغضب موجودة.
الدقة في اللغة في مرحلة الطفولة المبكرة بمنتسوري
يتمثل العرف في الفصل الدراسي في منتسوري في التحدث بدقة اللغة والتعبير الواضح، ففي بعض الأحيان يتم نطق كلمات أقل، ولكن يتم نطقها ببطء وبشكل واضح حتى يتمكن الطفل من فهمها، علاوة على ذلك يتم استخدام لغة دقيقة.
ومن القواعد الأساسية ما يلي:
1- من فضلك ادفع الكرسي.
2- من فضلك، أعد المواد الخاصة بك إلى الرف.
3- من فضلك امش في الفصل.
4- من فضلك احتفظ بكل المواد الخاصة بك على السجادة.
5- من فضلك احتفظ بكل المواد الخاصة بك على سطح الطاولة.
6- من فضلك احمل المادة بيديك.
7- من فضلك تجول حول البساط.
التواصل والمحادثة بمنتسوري
أهمية القصص والقراءة اليومية للطفل هائلة وبعض الفوائد الرئيسية للقراءة هي تطوير المفردات والقواعد، فما هو الهدف من هذا التطور؟ النجاح في التعليم الأكاديمي؟ تنمية مهارات القراءة والكتابة؟ حيث تعتقد ماريا منتسوري أن الصورة الأكبر هي التواصل مع الآخرين للتحدث.
وحتى بالنسبة للكبار تعتبر المحادثة مهارة جديرة بالدراسة والممارسة، وعبر التاريخ كان الخطباء أعضاء أساسيين في مجتمعاتهم، وربما تكون أهم مهارة لهذه الفئة العمرية هي تعلم كيفية الاستماع، فمن الولادة إلى 3 سنوات هم كائنات غير واعية، يبنون أنفسهم ويستوعبون كل ما في عالمهم (عادة بوضعه في أفواههم) وفي فقاعتهم الصغيرة التي هي كونهم، من 3 إلى 6 سنوات يكون لديهم وعي أكبر بالآخرين ويتواصلون لإنشاء روابط.
ومن الصعب عليهم إجراء محادثة الأخذ والعطاء، فمعظمهم يريدون التحدث فقط، ولديهم أشياء يريدون مشاركتها ويواجهون صعوبة في الاستماع إلى شخص آخر، وقد يستمعون إلى آخر لكنهم نادراً ما يسمعون، لذا يجب مساعدتهم من خلال توضيح ذلك وإخبارهم بأساليب المحادثة.
والأطفال هم مصادر المعلومات أيضًا، وبطريقة ما يكون لدى الأطفال انطباع بأن البالغين هم الطريقة الوحيدة لاكتشاف الأشياء، وإذا شعر الطفل بالضيق أو الأذى أو شعر بالإحباط فقط، فسوف يحتضنه مقدم الرعاية في منتسوري ويدعمه حتى يشعر بالتحسن، فكيف يؤثر هذا الانطباع على علاقاتهم وصداقاتهم؟ وكيف تؤثر على تنمية مهارات المحادثة والاستماع؟ ولقدرتهم على الاستجابة؟ وللمواقف باحترام وبآداب مناسبة.
والحرص على عدم القيام بذلك في المنزل، والقيام بمنح الطفل فرصة للتحدث والإجابة على كاتب المتجر حتى لو استغرق الأمر وقتًا طويلاً للغاية حتى يتمكن من حشد الشجاعة، وإذا دخل الأشقاء في شجار تركهم يوضحون ما حدث أو ما يشعرون به، بدلاً من أن يقوم الكبار بإبلاغ بعضهم البعض.
وتربط المحادثة بالآخرين وبالمجتمع ككل، ويمكن للمحادثة أن توقظ الناس لبعضهم البعض، وفهم الآخرين ووجهات نظرهم، ويصبحون متسامحين عندما يتمكنون من التواصل والترابط مع أشخاص آخرين من وجهات نظر مختلفة، وهذا لا يعني أن هناك حاجة إلى الاتفاق مع موقف الآخر، ولكن مع كل الاحترام الواجب يمكن إجراء محادثة.
وفي النهاية تشير ماريا منتسوري إلى إنه عندما يتحدث المتحدثون بالمرح يبدو أنهم يتواصلون بسهولة ويمكن أن يجعلوا حتى اللحظات المملة متعة، فالمحادثة مهمة للأطفال وفي الواقع لجميع الأعمار، ومهارات التحدث والاستماع لا تقدر بثمن لنجاحهم في الحياة وهو ما تقدمه منتسوري في مدارسها.
