ما رأي ماريا منتسوري في الكبار وكيف يتعلمون؟ الكل يعلم بالفعل دورات التعلم الأكثر وضوحًا في الأعمار من الولادة إلى 6 ومن 6 إلى 12 سنة، حيث أن الفترة من الولادة إلى 6 هي فترة نمو داخلي مكثف وفترة 6 إلى 12 هي وقت التواصل والتعرف على العالم الخارجي، واعتقدت منتسوري أن هذين النوعين من فترات النمو يتكرران مرارًا وتكرارًا طوال حياة الشخص، فإذا كان المرء يبحث عن هذه الأنماط في حياته، يمكن عادة العثور عليها.

 

طريقة منتسوري للبالغين

 

ملاحظة أخرى هي أن البالغين غالبًا ما يبحثون عن هوايات ومهام عملية مثلما يفعل الأطفال تمامًا، وقد يقوم الشخص الذي يريد الاسترخاء بعد يوم طويل في المكتب بتجميع نموذج طائرة أو ربط سترة، وكبار السن على وجه الخصوص يريدون العودة إلى الأرض عن طريق البستنة أو البناء بالخشب، وهذا التحفيز اللمسي يلبي حاجة لدى البالغين تمامًا كما يفعل عند الأطفال، وهناك رضاء في العمل والاستكشاف والإتقان والتكرار والكمال.

 

هل يجب استخدام مبادئ منتسوري مع البالغين

 

هذا سؤال آخر تمامًا حيث هناك شركات تستخدم مبادئ منتسوري أو على الأقل ما تعتقد إنه مبادئ منتسوري لتصميم أماكن العمل الخاصة بهم، ومن المؤكد أن شركات مثل (Google)، التي لديها مساحات مكتبية تتدفق بحرية، وألعاب إبداعية متاحة للموظفين، وهياكل تنظيمية غير خطية ينتهي بها الأمر إلى أن تكون من أكثر الشركات إبداعًا.

 

ولكن هل يجب استخدام طرق ومواد منتسوري في تعليم الكبار؟ حسب رأيها الشخصي هو أنها ليست فعالة دائمًا، والسبب هو أن الهدف من تعليم الكبار يختلف عن هدف تعليم الأطفال، فالطفل يبني الشخص البالغ، ويضيف الشخص البالغ إلى شخصية مكتملة موجودة بالفعل، ولا ينبغي الاستهانة بالفرق بين هذه الأهداف.

 

وأحد الأمثلة الرائعة هو تدريب منتسوري بالتأكيد، فخلال التدريب تم قضاء الكثير من الوقت في الخبرة العملية مع المواد، وكان من الأسهل بكثير تعلم تقديم رقعة الشطرنج من خلال تجربتها بدلاً من القراءة عنها أو مشاهدة شخص آخر يفعلها.

 

ولكن عندما يتعلق الأمر بالنظرية، كانت المحاضرات هي أفضل طريقة للتعلم، ولم يكن هناك حاجة إلى بطاقات تسمية لميول البشر، أو مخططات انطباعية لفهم توازن الحرية والانضباط، ومرة أخرى كانت تضيف إلى الجسد المعرفة، وليس صقل الحواس بالطريقة التي يعمل بها الطفل.

 

ومكان واحد يمكن فيه استخدام مواد وطرق منتسوري مع البالغين لإعادة التأهيل، في حالات السكتة الدماغية أو الخرف، حيث يقوم الشخص البالغ الآن بإعادة بناء الشخص تمامًا كما يفعل الطفل في البداية، وحتى ذلك الحين قد يتم استخدام أو عدم استخدام مواد منتسوري الفعلية، ويمكن إجراء العلاج ببساطة بأسلوب منتسوري.

 

تدريس لغة منتسوري مع البالغين والشباب

 

إن رؤية منتسوري للمستقبل هي انتقال الفرد من مرحلة واحدة من الاستقلال إلى مرحلة أعلى، عن طريق نشاطه الخاص، ومن خلال جهود إرادته الخاصة، والتي تشكل التطور الداخلي للفرد.

 

ويمكن تعريف تدريس لغة منتسوري مع البالغين والشباب، على إنه نهج يعتمد على الأنشطة التي تهدف إلى تطوير نقد كل طالب لدراسات اللغة الأجنبية وكيفية النجاح، وللوصول إلى هذا الهدف فإن معظم الأنشطة ذاتية التصحيح وتشجع التعلم المستقل، ويسمح التطبيق الكامل لهذه المبادئ ومنهجيته بتعلم اللغة الطبيعية بين الطلاب البالغين والشباب، من خلال القضاء على أو على الأقل تخفيف، الأسباب الرئيسية للتوتر والتثبيط.

 

حيث أن ماريا منتسوري معلمة إيطالية وبيداغوجيا مشهورة في جميع أنحاء العالم، وأسم منتسوري مرادف للتعليم عالي الجودة، وبدأت العديد من مدارس منتسوري منذ بضع سنوات، بتطبيق مبادئ منتسوري مع البالغين، بهدف تحسين جودتها في تدريب البالغين على اللغات الأجنبية.

 

وهذه منهجية مبتكرة للغاية، حيث أثبتت الأبحاث في 9 دول في الاتحاد الأوروبي أن هذا التطبيق المنظم غير موجود في أي مكان آخر، وأدت المشاركة في هذه المشاريع إلى تحسين المنهجية.

 

وإن فرصة إنشاء طريقة إطار تربوية تعتمد على نهج منتسوري الموضوعة للبالغين هي فرصة فعلية للغاية ويمكن أن تعطي نتائج مهمة إذا تم تطبيقها على المجموعات المستهدفة التي تعاني من مشاكل تتعلق بعلاقتها مع الشكل التقليدي للتعلم ومع اجتماعية التعليم.

 

وتظهر الدراسات أن المشاكل لا تزال متشابهة جدًا، من حيث بناء المهارات التي تدوم مدى الحياة، وتلك التي تم إبرازها في التحليل حول العلاقة بين الفضاء ومحتوى التعليم.

 

والكبار الذين يعانون من مشاكل التهميش الاجتماعي يختلفون تجاه التعليم ويعتقدون عمومًا أن المهارات اللازمة للحياة يتم تعلمها بشكل أفضل من الخلفية التعليمية الرسمية، وتحتاج هذه الفئات من البالغين إلى مهارات اجتماعية كأساس لاكتساب مكانة أفضل في المجتمع.

 

ونهج منتسوري الذي تم تجربته وتقييمه يعتمد على الجهد المبذول لقلب الافتراضات التقليدية التي تحدد حاجزًا قويًا أمام مشاركة الفئات المستهدفة الضعيفة في أنظمة التعليم الرسمية، بدلاً من ذلك من قبل ومن منظور التربية الاجتماعية، عبّرت منتسوري بوضوح عن هذه المشكلات في كتابها ذي الصلة جدًا تربية المضطهدين.

 

كيف يمكن لنهج منتسوري للتفاعلات بين البالغين والأطفال أن يدعم التعلم الإيجابي والتنمية

 

منتسوري يعتبر نظام جديد تدريسي يوصف بالعالمية حيث يهتم ويركز على الأطفال ويبلغ عمره أكثر من 100 سنة، ويدرس هذا النظام التفاعلات الإيجابية بين البالغين والأطفال في صميم فلسفته، ويسلط الضوء على حاجة المعلمين لاستخدام الممارسات التي يتم ربطها عادةً بالتفاعل بين الوالدين والطفل، ومن المثير للاهتمام التفكير في مدى أهمية التفاعلات.

 

ونظرية التعلق هي واحدة من الركائز الأساسية لنمو الطفل من باب المجاملة، وفي كتابها منتسوري العلم وراء العبقري، تعكس منتسوري كيف تعزز أنماط تفاعل معينة بين البالغين والأطفال أنماط التعلق الإيجابية، والتي ترتبط بدورها بنتائج أفضل للأطفال.

 

ففي منتسوري ينصب التركيز على متابعة الطفل وغالبًا ما يساء تفسيرها على أنها دع الأطفال يفعلون ما يريدون، واعتمادًا على نظرتها قد يبدو هذا رائعًا أو كارثيًا حيث إنها مجردة ويصعب وضعها موضع التنفيذ في نهاية المطاف.

 

وهناك استراتيجيات رئيسية يستخدمها معلمو منتسوري لدعم التفاعلات الهادفة والقوية بين البالغين والأطفال والتنمية الشاملة، والتي يمكن للوالدين استخدامها أيضًا وهي على النحو التالي:

 

استخدم الملاحظة الدقيقة لفهم احتياجات الأطفال

 

يعد تعلم الملاحظة جزءًا كبيرًا من عمل معلم منتسوري حيث تسمح الملاحظات الدقيقة بفهم وتحديد والاستجابة لاحتياجات الأطفال العاطفية والاجتماعية والمعرفية، حيث يثق الأطفال ويشعرون بالأمان مع البالغين الذين يستجيبون بشكل مناسب لاحتياجاتهم، وأخذ الوقت الكافي للمراقبة.

 

ولا يسمح فقط باقتراح الأنشطة التي ستثير اهتمام الأطفال وتحديهم، بل يعني أيضًا أنهم أقل احتمالية للتدخل عندما لا تكون هناك حاجة لهم ولكن جاهزون لتقديم الدعم إذا لزم الأمر.

 

التركيز على ما يمكن للأطفال القيام به

 

كبالغين غالبًا ما يجدون أنفسهم يضعون حدودًا ويركزون على ما لا يستطيع الأطفال فعله أو ما لا ينبغي فعله، وفي محاولة للحفاظ على سلامتهم، في بيئة منتسوري ينصب التركيز على ما يمكن للأطفال القيام به أو ما قد يرغبون في تجربته، وتزويدهم بخيارات موجهة.

 

حيث الاختيار يبني الاستقلال ويمكّن الأطفال من الشعور بالقوة، وعندما يتم التفكير في الحلول وليس الحواجز، يمكن للكلمات التي يتم استخدامها أن تشجع نمو الأطفال، على سبيل المثال بدلاً من قول لا تستخدم الصناديق الكبيرة، حاول أن تقول، لنجرب الصناديق الصغيرة أو المتوسطة الحجم، أي الصناديق تريد استخدامها هذه المرة؟ ربما يمكننا الانتقال إلى الصناديق الكبيرة قريبًا.

 

بناء الثقة وإثارة الفضول من خلال مشاركة تفسيرات العالم الحقيقي

 

من المغري توفير الوقت أو حماية الأطفال من حقائق معينة عن طريق تجنب أو إخفاء العديد من أسئلة لماذا لديهم! حيث إن رؤية الأطفال كمستكشفين جائعين لفهم العالم من حولهم، يساعد على الرد عليهم من خلال الإجابة على الأسئلة بإجابات حقيقية، وغالبًا ما يهتم الأطفال الصغار بفهم كيفية عمل الأشياء ويمكنهم استيعابها وفهمها أكثر مما يُعتقد، وتؤدي مشاركة تفسيرات العالم الحقيقي إلى بناء الثقة، ونشر المواقف الصعبة، وإثارة فضول التعلم والاكتشاف.

 

وفي الخاتمة تشير الدراسات النهائية أن طريقة منتسوري تعمل مع البالغين، ومن المؤكد أن مبادئ الاحترام والتعلم الموجه ذاتيًا والأنشطة العملية لمنتسوري تدوم مدى الحياة وهي دليل على إنه ليس هناك حاجة إلى مواد تعليمية على غرار منتسوري للبالغين.