قد سمع العديد من الآباء والمدرسين الذين هم على دراية بأسلوب تعليم منتسوري عن التعب الزائف في دورة عمل أطفالهم، وهذه هي دورة عمل الطفل لمدة ثلاث ساعات، وفي حوالي الساعة العاشرة صباحًا، حيث قد يشعر الطفل ببعض مشاعر القلق والارتباك والإلهاء، وتعتبرها منتسوري فترة إجهاد أو تعب زائف.

 

ما هو التعب الزائف في منتسوري

 

كثير من الناس يشككون عندما يسمعون عن دورة العمل الصباحية لمدة ثلاث ساعات التي تنطوي عليها طريقة منتسوري حيث يعمل الأطفال بشكل مستقل خلال هذا الوقت، وهو وقت أطول بكثير مما يعتقد الكثير من الناس إنه يمكن للطفل التركيز عليه.

 

تجعل الميزات الفريدة لطريقة منتسوري دورة العمل الثلاث ساعات ممكنة، حيث إن البيئة المُعدَّة بالمواد المناسبة فقط تحافظ على مشاركة الأطفال، ويفهم معلمو منتسوري أيضًا مفهوم التعب الزائف.

 

مفهوم التعب الزائف في فلسفة منتسوري

 

يشير التعب الزائف في فلسفة منتسوري إلى فقدان التركيز لمدة ساعة تقريبًا في دورة العمل، ويبدأ الفصل الدراسي في الارتفاع مع تشتت انتباه الطلاب أو فرط نشاطهم.

 

ويرى معظم البالغين الذين يديرون مجموعة من الأطفال أن هذا هو الوقت المناسب لإنهاء نشاط ما، قد يتوقفون أيضًا ويعيدون التركيز قبل المتابعة، وفي كثير من الأحيان يفسر المعلمون هذا الانفصال عن المشاركة كدليل لإنهاء العمل المستقل في وقت أقرب في المستقبل، ولا يتم ذلك وفقًا لطريقة منتسوري.

 

اكتشفت ماريا منتسوري شيئًا مختلفًا، كان جزء من عبقريتها هو القدرة على مراقبة الأطفال ببساطة، لم تكن تشعر دائمًا بالحاجة إلى إعادة التوجيه أو التدخل عندما يصبح الأطفال قلقين.

 

لماذا يحدث التعب الزائف من وجهة نظر منتسوري

 

خلال الثلث الأول من دورة العمل، وفقًا لملاحظات منتسوري كان معظم العمل يُشرك الطلاب، وكانت طازجة وجاهزة للاستكشاف، ولكن بعد فترة بدأ الملل وأصبح العمل الذي اختاروه أقل إثارة.

 

لكن هذا لم يكن بسبب حاجتهم إلى توجيه الكبار، كان الأمر عكس ذلك تمامًا فقد احتاجوا إلى وقت ومساحة للتوجيه الذاتي، وهذا هو المكان الذي تأتي فيه طريقة منتسوري.

 

وبعد أن تلاشت الجدة الأولية للوصول إلى العمل، احتاجوا إلى العثور على العمل الدقيق الذي يتوقون إليه فكرياً، وأشارت د، منتسوري إلى هذا على إنه أقصى فائدة لهم، وبمجرد أن يجدوها بافتراض أن مدرسًا مفكرًا قد أتاحها يمكنهم حقًا الوصول إلى إمكاناتهم الكاملة.

 

دور المعلم في تخفيف التعب الكاذب في طريقة منتسوري

 

عندما تكون المرشدة واثقة من أن طلابها يمكنهم الوصول إلى عمل يتحدىهم بما يكفي، فإنها تعلم أن تنتظر خلال تلك الفترة القصيرة من الوقت غير المركّز الذي يُطلق عليه التعب الكاذب.

 

بعد انقطاع قصير في الاتصال، يركز الأطفال فعليًا لفترة أطول وأصعب من أي وقت مضى، ويكتشفون العمل المثالي تمامًا لهم في ذلك الوقت.

 

ويمكن أن تبدو مقاطعة الفصل لإعادة توجيه الأنشطة أو تذكير الطلاب بالتوقعات السلوكية بمثابة استجابة معقولة، ومع ذلك فإن هذا يمنع الأطفال من الوصول إلى مستويات أعمق من التعلم والتركيز، كما أنها تدربهم على التوقف عن التركيز عندما يواجهون لحظات من القلق، وإن السماح للأطفال بالعمل من خلال التعب الزائف يدربهم على الاعتماد على الذات، ويوسع مدى انتباههم، ويعلمهم المثابرة.

 

وعلى حد تعبير منتسوري إذا كان في فترة الإرهاق الكاذب الساعة العاشرة صباحًا لمدرس عديم الخبرة، يفسر ظاهرة الإيقاف أو التحضير للعمل الذي يبلغ ذروته على إنه اضطراب، سيتدخل ويدعو الأطفال إليه ويجعلهم يرتاحون وما إلى ذلك، يستمر قلقهم ولا يتم القيام بالعمل اللاحق.

 

ويعمل هذا النهج في نظام منتسوري فقط إذا تمكن الأطفال بالفعل من العثور على العمل الذي يحتاجون إليه، وهذا هو السبب في أن وظيفة مرشد منتسوري المتمثلة في المراقبة والإعداد الدقيق، بالإضافة إلى الفهم العميق للتطور الفكري، أمر حيوي للغاية.

 

ولكن عندما درست ماريا منتسوري أسلوب تعلم الأطفال، أدركت أن هذا التعب لم يدم طويلاً، طالما أن المعلم يتعامل مع هذه المرحلة بحكمة، ودون تدخل كبير، حيث يمكن أن يساعد الطفل على الدخول في مرحلة أعمق من الاكتشاف.

 

وعندما يشعر الطفل بالرضا والتحدي والهدوء، فسيحصل على السلام الأيقوني في فصل دراسي في منتسوري، واعتقدت إنه من المثير للاهتمام مراقبة دورة عمل الأطفال، وذكرت ماريا منتسوري أيضًا الرسم البياني أحادي الخط للعمل المنظم الفردي ليس ظاهرة عالمية، وبالمعنى الدقيق للكلمة، لن يحدث كثيرًا مثل النوع الموصوف، ولكن يمكن اعتبار هذا مثالًا عامًا للعمل الذي وصل إلى مرحلة منظمة.

 

كيف يتعامل مدرس منتسوري مع التعب الزائف للأطفال

 

وفقًا لملاحظات ماريا منتسوري في الثلث الأول من دورة العمل، تكون معظم الوظائف أطفالًا في مرحلة جديدة وجاهزة للاستكشاف، وقد يلعبون ببعض الوسائل التعليمية البسيطة بشكل عرضي، ومع ذلك بعد فترة قد يشعر الأطفال بالملل، وتبدأ فترة التعب الزائف.

 

لكن هذا ليس لأنهم بحاجة إلى توجيه الكبار، على العكس من ذلك فإن فترة الإرهاق الزائف تظهر أن الطفل يحتاج إلى وقت ومساحة للتوجيه الذاتي.

 

فما نوع العمل المناسب حقًا للأطفال ويمكن أن يلبي احتياجاتهم الفكرية؟ فقط الطفل يعرف الجواب، بمجرد العثور على الأطفال، يمكن أن يكونوا أكثر تركيزًا على القيام بالأشياء، وتحقيق أقصى استفادة من جهودهم، وإدراك إمكاناتهم الحقيقية.

 

وبعد انقطاع قصير يركز الأطفال فعليًا على وقت أطول وأصعب من أي وقت مضى، لذلك يُعتقد إنه كمدرس منتسوري أن هناك نقطتين يجب تجنبهما:

 

1- لا تتنبأ مقدمًا ولا تفترض أن الطفل مشتت أو غير مهتم.

 

2- لا تتسرع في تشتيت انتباههم وتنظيم أنشطة جماعية.

 

ويمكن للمدرس في منتسوري المحاولة في:

 

1- راقب قليلاً، ما لم يكن لدى الطفل سلوك هدام، لكن لا تتدخل كثيرًا.

 

2- حاول اختيار مساحة لنشاط طفلك التالي والتقاط العمل الذي قد يكون أكثر اهتمامًا به.

 

3- امنح الأطفال الوقت، فهذا هو الوقت أيضًا لتزويدهم بالتوجيه الذاتي، وتنمية الانضباط الذاتي والمثابرة.

 

4- تحسين بيئة الفصل الدراسي قدر الإمكان وتشجيع الأطفال على اختيار الوظائف طواعية.

 

كيفية التعامل مع الإرهاق الزائف للأطفال في المنزل

 

1- إنها طريقة جيدة لدعوة الأطفال للمشاركة في العمل العائلي معاً، فإذا كنت تقوم بالأعمال المنزلية، فيمكنك أيضًا دعوة أطفالك للمشاركة.

 

2- إذا كنت تحضر الغداء، يمكنك أيضًا تحضير طاولة صغيرة بجوار المطبخ والسماح للأطفال بمساعدتك في القيام ببعض المهام البسيطة مثل اختيار الأطباق والتقليب والتقطيع، وسيكونون مهتمين للغاية ويقظين للغاية.

 

3- إذا كنت تقوم بفرز الملابس، فحاول أن تطلب من طفلك وضع الملابس في الغسالة، أو شجعه على تعليق الملابس المغسولة على علاقة.

 

بالطبع هذه المهام اليومية للأطفال قبل سن السادسة وسيكونون أكثر اهتمامًا بها، ولأنهم يمرون بفترة حساسة من العمل، فإن هذه الأنشطة بطبيعتها جذابة بالنسبة لهم، وبعد سن السادسة لا تكاد هذه الأعمال المنزلية تجذب اهتمام الأطفال واهتمامهم.

 

وفي الوقت نفسه عندما يتغلب الأطفال في سن ما قبل المدرسة على الإرهاق الزائف من القلق والتشتت، فإنهم سيتعلمون التحكم في أنفسهم، وستضع هذه المهارة أساسًا مهمًا للغاية لدراساتهم المستقبلية وعلاقاتهم الاجتماعية.

 

وفي الخاتمة يمكن القول أن منتسوري تعلمت شيئًا ذا قيمة كبيرة من خلال التخلص من فقدان التركيز وهو مفهوم التعب الزائف، واكتشفت أن انقطاعًا قصيرًا حدث في فترة يمكن التنبؤ بها خلال دورة العمل، علاوة على ذلك إذا تُرك الأطفال وحدهم، فقد خرجوا من فترة القلق هذه وعملوا بحماسة أكبر من أي وقت مضى.