في شمال إيطاليا ما بعد الحرب في منطقة ريجيو رومانو تبلورت فلسفة ريجيو إيميليا لأول مرة، وفي السنوات التي تلت ذلك، أصبح التعلم المستوحى من ريجيو شائعًا في جميع أنحاء العالم، فما مدى قوة نهج ريجيو إميليا في التعليم وما فائدة هذه الفلسفة التربوية للأطفال الصغار؟ وكيف يبدو نهج ريجيو إميليا عمليًا.

 

مدى قوة نهج ريجيو إميليا في التعليم

 

ما هو نهج ريجيو إميليا

 

كان مؤسس نهج ريجيو إميليا معلمًا تحول إلى عالم نفس يُدعى لوريس مالاجوزي، وبعد الحرب العالمية الثانية أنشأت مجموعة من الأمهات مدرسة في مدينة ريجيو إميليا، وذهب لوريس مالاجوزي للزيارة أثناء بناء المدرسة وطلبت منه الأمهات تعليم الأطفال.

 

فلسفة ريجيو هي إلى حد كبير نهج يركز على الطفل ويحترم إمكانات جميع الأطفال، ويُنظر إليهم على أنهم مشاركين نشطين في الفصل مع مستوى من التحكم في تعلمهم، ويلاحظ مدرسو ريجيو إميليا الأطفال ويوثقون النتائج التي توصلوا إليها كجزء من عملية تعلم دائمة التطور، ومع هذا النهج يتعلم الأطفال من خلال اللعب والفضول هو أمر اليوم.

 

وتتبلور مدى قوة نهج ريجيو إميليا في التعليم على نطاق واسع ضمن ثلاثة مجالات أساسية:

 

أولاً، الطفل.

 

ثانياً، البيئة.

 

ثالثاً، المعلم.

 

ومنهج ريجيو إميليا غير منظم ويديره الأطفال إلى حد كبير، لكن النهج والمبادئ تشكل إطارًا حيث ينخرط الأطفال من خلاله في التفكير الإبداعي والاستكشاف، ويساعد على فهم الدور الذي يلعبه كل من الطفل والبيئة والمعلم في فصول ريجيو إميليا من أجل تقدير فوائد النهج.

 

الطفل في منهج ريجيو إميليا

 

يرتكز نهج ريجيو إميليا للطفولة المبكرة على احترام الأطفال، ويتم تشجيع مصالح الطفل، ويتم الترحيب بأفكار الطفل، وهناك أيضًا قيمة عالية توضع على التعاون والمجتمع والتواصل لمساعدة الأطفال على التعلم.

 

إلى جانب مجموعة أقرانهم، يستطيع الأطفال استكشاف اهتماماتهم بعمق وتوجيه تعلمهم، ويشاركون في حل مشاكل الحياة الواقعية والتنمية الاجتماعية مع الأطفال الآخرين، ويتعلمون كيفية الاستجابة بشكل مناسب للمواقف وتوسيع معرفتهم الخاصة.

 

البيئة في منهج ريجيو إميليا

 

في إطار ريجيو إميليا يُنظر إلى البيئة على أنها المعلم الثالث، وخلف الآباء والمعلمين تتمتع البيئة بالقدرة على التأثير على الطريقة التي يتعلم بها الأطفال الصغار.

 

ففي مدارس ريجيو إميليا سيتم إجاد نباتات داخلية وإضاءة طبيعية في الفصول الدراسية للترحيب بالعالم الخارجي فيها، والفصول الدراسية مرتبة وتتميز بعروض أعمال الأطفال، ولقد تم تصميمها للعمل معًا وحل المشكلات في مجموعات صغيرة، كما أنها تتطور بانتظام بما يتماشى مع اهتمامات الأطفال وأفكارهم.

 

المعلم في منهج ريجيو إميليا

 

دور المعلم في ريجيو إميليا هو مراقب ومرشد، حيث لا يحدث التدريس داخل ريجيو إميليا بالمعنى التقليدي لما يعرفه العديد من الآباء، بدلاً من ذلك يتعاون المعلمون مع الأطفال لرعاية اهتماماتهم والدعوة إلى تعلمهم.

 

ومن خلال الملاحظة والتوثيق، يستطيع المعلمون توجيه الأطفال خلال عملية التعلم، ويمكنهم مساعدة الأطفال على البناء على تعلمهم من خلال طرح الأسئلة وتحديد الفرص للبناء على المفاهيم، وداخل ريجيو إميليا يُعرف هذا باسم المناهج الناشئة.

 

فوائد فلسفة ريجيو إميليا

 

1- بالنسبة للأطفال فلسفة ريجيو إميليا تمكينية للغاية، ويمكنهم تطوير آرائهم وأفكارهم ومعرفتهم ووعيهم الذاتي في بيئة آمنة ومشجعة.

 

2- ويشجع هذا النوع من التعليم المبكر الأطفال على أن يصبحوا متعلمين فضوليين ومشاركين، وهم مصدر إلهام ورعاية، ويتعلم الأطفال قيمة المشاركة المجتمعية ويطورون الثقة في بيئة الفصل الدراسي.

 

3- وبالنسبة للعائلات يحترم مدرسو ريجيو إميليا الآباء كشركاء في التعليم، وهذا نهج جماعي حيث يلعب كل من المعلمين وأولياء الأمور جزءًا لا يتجزأ من عملية التعلم.

 

نهج ريجيو إميليا ضمن تعليم الطفولة المبكرة الحديث

 

من السهل إلقاء نظرة على بعض مبادئ ريجيو إميليا وتصوير الفوضى في الفصل مع الطلاب الذين يسعون جميعًا لتحقيق اهتماماتهم الخاصة، لكن في الواقع إنه لأمر مدهش حقًا ما يحدث عندما يُسمح للأطفال بأن يختاروا بأنفسهم ماذا يتعلمون وكيف يتعلمون.

 

وبينما تم تطوير الفلسفة في إيطاليا في منتصف القرن الماضي، إلا أنها ذات صلة على الإطلاق بالتعلم في السنوات الأولى اليوم، وفي الواقع في العالم الحديث سريع الخطى، ربما تكون ريجيو إميليا أكثر صلة وفائدة للأطفال والعائلات، حيث إنه يمنحهم استراحة من هيكل الحياة وانشغالها لمتابعة اهتماماتهم في إطار تعليمي لطيف ورعاية.

 

فهم كيف يعبر الأطفال عن أنفسهم في منهج ريجيو إميليا

 

كتب مؤسس ريجيو إميليا (Loris Malaguzzi) كتابًا بعنوان مائة لغة للأطفال حيث تحدث عن مهارات الاتصال الفطرية للأطفال، ولقد كتب أن الأطفال هم من يتواصلون بالفطرة ويجب منحهم الفرص للتعبير عن أنفسهم بطرق عديدة ومتنوعة.

 

واللغة ليست مجرد اتصال منطوق أو مكتوب، بل إنها أيضًا الرسم والنحت والبناء والحركة والرقص وتعبيرات الوجه وغير ذلك الكثير، وأي شكل من أشكال الاتصال صالح مثل التالي.

 

وحتى قبل أن يعرف الأطفال كيفية التحدث بجمل كاملة، فإنهم يتواصلون مع والديهم من خلال الصوت والتعبير، أثناء نموهم، ويرسمون صوراً لأشياء تثيرهم ويمثلون عوالم ومشاهد خيالية تملأ خيالهم.

 

ومن خلال احتضان مئات اللغات للأطفال، توفر منصة لجميع الأطفال للتعبير عن أنفسهم، ومن خلال هذا التعبير، يمكن فهم احتياجاتهم ورغباتهم بشكل أفضل.

 

الاستفادة من المشاريع طويلة المدى لتسهيل التعلم

 

كبالغين هم على دراية بمفهوم المشاريع، ولديهم بداية ونهاية مع معالم محددة على طول الطريق ويتم تحديدها عند اكتمال كل منها، والمشاريع طويلة الأجل في ريجيو إميليا مفتوحة، وهي تستند إلى توسيع اهتمامات الأطفال من خلال حل المشكلات والتفكير الإبداعي والغوص في عمق مجال معين من الاهتمام.

 

والشيء الآخر في مشاريع ريجيو إميليا هو أنها مرنة وتتبع الغرائز الطبيعية للأطفال، على سبيل المثال قد يكتشف الطفل خنفساء في الحديقة، يجذبهم اللون الزاهي والبقع الموجودة على جسم الخنفساء، فهم فضوليون بشكل طبيعي ويريدون معرفة المزيد، وقد يشجع المعلمون المزيد من استكشاف الدعسوقة من خلال الأنشطة الفنية أو قراءة الكتب مع شخصيات الخنفساء.

 

بينما يتعلمون معًا، قد يأخذ المشروع منعطفًا مختلفًا تمامًا إذا عبر الأطفال عن اهتمامهم بموضوع ذي صلة مثل الزراعة أو أنواع أخرى من الحشرات، وإن دور المعلم هو تقديم الفرص وطرح الأسئلة التي تحفز الأطفال على رؤية الأشياء من منظور مختلف، ويمكن أن يستمر المشروع بضعة أيام أو قد يمتد على مدى عدة أشهر.

 

وفي النهاية يتم توجيه مدى قوة ريجيو إميليا بإطار التعلم في السنوات المبكرة بجانب المبادئ والممارسات، حيث تم بناء إطار العمل على خمس مخرجات تعليمية أن الأطفال يتمتعون بإحساس قوي بالهوية، ويرتبط الأطفال بعالمهم ويساهمون فيه، ويتمتع الأطفال بإحساس قوي بالرفاهية، والأطفال واثقون من المتعلمين ومشاركين، والأطفال هم محاورون فعالون.