يُقدّم منهج منتسوري للأطفال خمسة مجالات أساسية للدراسة هي الحياة العملية والحياة ذات الطابع الحسي والرياضيات واللغة والثقافة، وتتكون كل منطقة تعليمية من مجموعة من مواد منتسوري التي يعلم كل منها مجال أو مهارة معرفية أساسية، ومن خلال التكرار والممارسة يطور الأطفال فهمًا أساسيًا لكل مادة، ويتقنون الكفاءات الأساسية في كل مجال من مجالات المنهج الدراسي.
منهاج منتسوري للطفل في الأسرة
مشاركة الوالدين في مرحلة ما قبل المدرسة في منتسوري
تُعَدّ مشاركة الوالدين والأسرة في تعليم الطالب، خاصة في المستويات الأصغر سنًا، أمرًا بالغ الأهمية للحصول على تجربة إيجابية وملء بالاحتمالات في المدرسة والمنزل، حيث نظرت دراسة حديثة لمنهاج منتسوري في الآثار المترتبة على المشاركة العائلية في مرحلة ما قبل المدرسة، وكيف يمكن للمدرسة تعزيز هذه المشاركة.
وتحدد دراسة منهاج منتسوري إطارًا من ثلاثة أجزاء لتعزيز التفاعل الإيجابي مع الأسر في مجتمعهم والمشاركة فيها، والعوامل الثلاثة التي تؤثر بشكل إيجابي على مشاركة الأسرة هي كما يلي:
1- تعزيز العلاقات متعددة الأبعاد.
2- خلق بيئة مدرسية مرحبة.
3- تعزيز إدراك الوالدين حول المدرسة.
ويركز نظام منتسوري على حضانة معينة وتفحص ما إذا كانت هذه العوامل الثلاثة موجودة، وكيف تؤثر على المدرسة، ونظرًا لأن مشاركة الوالدين والشراكة من المكونات الرئيسية لفلسفة منتسوري، فقد أظهرت هذه المدرسة تفانيًا رائعًا ومواءمة مع هذه المبادئ الأساسية، والأساليب الموضحة في دراسة منهاج منتسوري للطفل في الأسرة تشبه إلى حد كبير الأساليب التي تتبعها العديد من مؤسسات منتسوري.
العلاقات متعددة الأبعاد في منتسوري
تُعَدّ الشراكات الإيجابية مع أولياء الأمور جانبًا رئيسيًا من جوانب تعليم منتسوري، وركزت المدرسة طوال فترة الدراسة آباء سعداء أطفال سعداء على إنشاء علاقات متعددة الأبعاد مع أولياء الأمور، والسماح للآباء وموظفي المدرسة بالتفاعل بعدد من الطرق المختلفة، وتشجيع التفاعلات المريحة والإيجابية.
وركزت هذه المدرسة على التوافق مع المبادئ الستة الموضحة في كتيب شراكات المدرسة والأسرة والمجتمع، وشددت المدرسة على التواصل في عدد من التنسيقات، ولم تخجل من موضوع الأبوة والأمومة، وسمح ذلك بإجراء محادثات بناءة حول التعلم في المنزل، ومواءمة الحياة المنزلية مع الحياة المدرسية، لدعم الطفل بشكل أفضل.
كما تم تشجيع أولياء الأمور على تقديم ملاحظات وآراء حول مختلف القرارات المتخذة في المدرسة، حيث كان المعلمون والإداريون مجتهدين في طلب التعليقات من جميع الآباء، بغض النظر عن مستوى مشاركتهم.
وإلا في حين أن بعض العائلات لها حضور أكبر في المدارس في مختلف المجالس واللجان والجمعيات، وتم التركيز على الوصول إلى العائلات التي كانت أقل مشاركة بشكل ظاهر، حتى لا يشعروا بالإهانة في عملية صنع القرار.
وفي الطرق الأخرى التي تم تشجيع الآباء على المشاركة فيها من خلال فرص التطوع والتعاون المجتمعي، كان لدى الآباء مجموعة متنوعة من فرص التطوع على مدار العام؛ حتى يتمكنوا من اختيار الفرص التي يشعرون بالراحة معها.
وأدت هذه الممارسة إلى تطوع كل أسرة بطريقة ما، كما تم تشجيع الآباء والمعلمين على التعاون مع المجتمع بعدة طرق، وفي بعض الحالات استخدم الآباء أدوارهم الأخرى في المجتمع المحلي لتسهيل هذا التعاون.
البيئة الترحيبية في منتسوري
تمّ تصميم الفصول الدراسية والمدارس في منتسوري لتكون متمحورة حول الطالب ومرحبة بالجميع، من تصميم الفصول الدراسية إلى جودة الإضاءة إلى كيفية الترحيب عند الدخول للمبنى، إذا إن خلق بيئة ترحيبية هو السمة المميزة لفلسفة منتسوري.
يلتقي الطلاب مع أولياء الأمور المحتملين في منتسوري
منذ بداية عملية الاستفسار، يتم الترحيب بالوالدين في المدرسة، ويتم تشجيعهم على الاستكشاف والمراقبة وطرح الأسئلة، ويستغرق المعلمون وفي بعض الحالات الطلاب وقتًا للقاء أولياء الأمور المحتملين وشرح قيمة الأساليب المستخدمة في الفصل، ويتم دعوة الطلاب أيضًا إلى المدرسة وتشجيعهم على التفاعل مع المواد والاستكشاف.
تتمحور بيئة مدرسة منتسوري حول الطالب وتشبه المنزل، وبالنسبة للأطفال الصغار الذين لم يلتحقوا بالمدرسة من قبل، فإن الفصل الدراسي في منتسوري مريح وقابل للارتباط، وتحتوي الفصول الدراسية على وسائل راحة شبيهة بالمنزل.
بما في ذلك مغاسل لغسل اليدين والأطباق بعد وقت الوجبة الخفيفة، ومناطق مختلفة تنتشر على الأرض أو الجلوس على طاولة أو التنقل في الفصل الدراسي، ويركز تصميم الفصل الدراسي المتمحور حول الطالب على السماح للطلاب بالتحرك بحرية حول مساحتهم واختيار المنطقة المريحة الخاصة بهم لأداء عملهم.
ويتم أيضًا مراعاة الأثاث والإضاءة عند تصميم فصل دراسي في منتسوري، حيث أن جميع المكاتب والكراسي بحجم مناسب لعمر الطفل، ويتم منح الأطفال خيارات لاختيار المكان الذي سيكونون فيه أكثر راحة، والوسائد والحصائر متوفرة للقيام بالعمل على الأرض، والمواد موجودة في الرفوف والخزائن التي يمكن للأطفال الوصول إليها، ويتم التأكيد أيضًا على الإضاءة الناعمة من المصابيح والضوء الطبيعي عندما يكون ذلك ممكنًا.
تعزيز إدراك الوالدين في منتسوري
جانب آخر مهم لفلسفة منتسوري هو تثقيف الآباء حول قيمة ما قبل المدرسة، وعلى وجه التحديد طريقة منتسوري، ويشكل تعليم منتسوري نسبة صغيرة نسبيًا من التعليم الأمريكي، والعديد من الآباء ليس لديهم خبرة سابقة بهذه الطريقة، وتُعد الشراكة من أولياء الأمور أمرًا ضروريًا للعلاقات الإيجابية التي تسعى المدارس إلى بنائها، ويساعد الفهم العميق لأساليب التدريس المستخدمة في خلق هذا الشراكة.
وتمارين الحياة العملية يأخذ المعلمون الوقت الكافي لشرح جوانب معينة من المناهج لأولياء الأمور، وحتى لإظهار العمليات والفوائد، وحتى يتمكن الآباء من مواصلة العمل في المنزل، بالنسبة للأطفال الأصغر سنًا، يركز المعلمون على تقديم تمارين الحياة العملية، لإظهار مستوى الاستقلال الذي يحققه هؤلاء الأطفال الصغار.
وغالبًا ما يتأثر الآباء بالمهارات الحركية السريعة والتطور الاجتماعي العاطفي للأطفال الذين يدخلون بيئات منتسوري، ويشك الآباء أحيانًا في قدرة أطفالهم على الانخراط في أنشطة مثل صب السائل في وعاء صغير أو استخدام الأواني الفضية والزجاجية الحقيقية، وتساعد مراقبة الطلاب الذين يعملون من خلال هذه المهام وتعلم الخطوات المخطط لها بعناية الآباء على إدراك إمكانات أطفالهم وطريقة منتسوري.
ويتم تعزيز إدراك الوالدين أيضًا من خلال النتائج الواضحة في أطفالهم، ببساطة، غالبًا ما يندهش الآباء من التقدم الذي يحرزه أطفالهم في فصل دراسي على طريقة منتسوري، والتركيز على الاستقلال والتعلم الاجتماعي والعاطفي والمراحل التنموية يترك الآباء مندهشين من التطور السلوكي والمعرفي والجسدي لأطفالهم.
الآباء كشركاء في نظام منتسوري
يفخر تعليم منتسوري بالشراكة بين الطلاب والمعلمين والأسر، وقد قدم هذا البحث مخططًا لإشراك أولياء الأمور في علاقات إيجابية مع المدرسة، وأشار أيضًا إلى أهمية هذه العلاقات في نمو الطفل.
حيث أن الآباء شركاء في التعليم، ويسعى تعليم منتسوري إلى خلق تجربة تتمحور حول الطفل والتي تلبي احتياجات الطفل بأكمله، وكجزء من هذه التجربة هو المواءمة بين الحياة المنزلية والمدرسية، والدعم المتبادل لنمو الطفل من جميع مقدمي الرعاية.
ومن خلال استخدام الإطار الموضح في منهاج منتسوري للطفل في الأسرة والذي تبنته مؤسسات منتسوري التقليدية، يمكن للمدارس إحداث تأثيرات إيجابية للتطور المعرفي والسلوكي والاجتماعي والعاطفي لدى الأطفال، ويعتبر الآباء كشركاء مع المدرسة، أمرًا حيويًا بالنسبة للطفل للوصول إلى إمكاناته الكاملة والاستمتاع بالتجربة المدرسية.
