المرحلة الثالثة من التطور بمنهج والدورف للأعمار من 12 إلى 18 عام

في المرحلة الثالثة من التطور بمنهج والدورف للأعمار من 12 إلى 18 عامًا يطور الشاب علاقة جديدة مع العالم، والمعرفة الآن ببطء تصبح البصيرة، وغالبًا ما يشعر الشباب، بحثًا عن حقيقتهم، أنه يساء فهمهم، ويطورون طريقة منفصلة للنظر إلى العالم ومشاعر الناس وعواطفهم، ولم يعد العالم يدخلهم كما هو الحال بالنسبة للأطفال الأصغر سنًا.

المرحلة الثالثة من التطور بمنهج والدورف للأعمار من 12 إلى 18 عام

ولكن نظراتهم موجهة، أحيانًا من جانب واحد إلى حد ما، نحو العالم الخارجي بحكم حازم، كما أن التطورات سريعة كنبضات الوعي والانفصال النقدي وآراء الآخرين ورغبات المرء التي تتناوب بسرعة كبيرة وتجعل المرء غير مؤكد.

في هذه المرحلة، يبني المراهق جسرًا بين الطريقة التي سمح لنفسه بقيادة نفسه وهو طفل، وكيف يقود الشاب البالغ نفسه، وهذا الجسر هو سن البلوغ.

الدعم التنموي للمرحلة الثالثة من التطور بمنهج والدورف للأعمار من 12 إلى 18 عام

لدعم هذه المرحلة يلزم الانتقال التدريجي من إعطاء حدود لمنح الحرية من الآباء، فالمحادثات الجيدة حول سبب وجود شيء ما، حول الحريات الناجحة أو الأقل نجاحًا ضرورية للحفاظ على العلاقة مع الأطفال دافئة، لكن النزاعات مهمة أيضًا للشباب لتعلم كيفية صياغة آرائهم الخاصة، ماذا اريد؟ ما رأيك؟ لماذا اريد هذا؟

والأمر متروك لتعليم والدورف ليكونوا صادقين، وأن يتم النظر إلى العالم بإيجابية واهتمام، وأن يظلوا بالغين في المناقشات ويستمعون جيدًا، حيث إن الأنا القوية هي بالضبط ما يحتاجونه، حتى يتمكن الشباب من عكس القيم والقناعات وطريقة التفكير، ومن وقت لآخر تعتبر الدعابة مستشارًا ممتازًا في مرتفعات المراهقين، فالفكاهة تجعلهم يضعون الأمور في نصابها وفي بعض الأحيان تخلق بداية جديدة في الدراما المتوقفة.

مبادئ منهج والدورف للمرحلة الثالثة من التطور للأعمار من 12 إلى 18 عام

يتبع منهج والدروف في المرحلة الثالثة من التطور للأعمار من 12 إلى 18 عامًا بعض المبادئ التالية:

الشيء الصحيح في الوقت المناسب

تم تصميم منهج والدورف ليعكس المراحل التنموية الثلاث للطفولة: من الولادة إلى ما يقرب من 7 سنوات (الطفولة المبكرة)، من 7 إلى 14 عامًا (الصفوف والمدرسة المتوسطة) ومن 14 إلى 18 عامًا (المدرسة الثانوية)، يعزز هذا التقدير العميق لتطور الفهم من يقظة الطالب ويشكل الجوانب التفصيلية للمناهج الدراسية، فضلاً عن طرق التدريس المتغيرة من الطفولة المبكرة حتى المدرسة الثانوية.

وأكدت دراسة بارزة أجراها رودولف شتاينر لتنمية الطفل، حقيقة أن مراحل نمو الطفولة لم تتغير، وعلى الرغم من أن مطالب العالم الخارجي مستمرة في التسارع، فإن الأطفال يتطورون بوتيرة طبيعية خاصة بهم، والتي لا يمكن التعجيل بها، وتحترم مدارس والدورف هذه الوتيرة وتؤمن بالتطور الطبيعي لكل طفل.

وتركز برامج الطفولة المبكرة لوالدورف على توفير الأنشطة العملية والتطبيقية والبيئات التي تشجع على تنمية أجسام صحية واللعب الإبداعي والخيال في الصفوف، وينصب التركيز على تطوير التعبير الفني للطلاب والقدرات الاجتماعية، وتعزيز كل من الأساليب الإبداعية والتحليلية للفهم.

ويلبي منهج المدرسة الثانوية القدرات الجديدة للمراهق على التفكير النقدي والحكم المستقل، بالإضافة إلى اهتمامه الشديد بأسئلة الحياة الكبيرة: ما هي العدالة؟ ماذا نعني بالحقيقة؟ ماذا سيعطي معنى لحياتي؟ كيف يمكنني إحداث فرق في العالم؟

ثلاث أضعاف لطبيعة المعرفة

يتم تقديم كل درس في فصل والدورف بطريقة ثلاثية: من خلال القدرات الفكرية (التفكير) والقدرات الفنية والعاطفية (الشعور) وقدرات بناء المهارات العملية (الرغبة)، ويدمج نهج الرأس والقلب واليدين التعلم مع مراحل النمو الطبيعية، مما ينتج عنه خريجون ذوو خبرة جيدة.

الصحة الاجتماعية للمجتمع

تقوم مدارس والدورف بدور نموذجي وتغرس فيه إحساسًا عميقًا بالمجتمع حيث يصبح الطلاب على دراية بعلاقاتهم مع زملائهم في الفصل ومدرستهم والعالم، ومن خلال الاتصال الوثيق مع المعلمين والأقران وغيرهم من البالغين في المدارس، يطور الطلاب الثقة والمهارات الاجتماعية والوعي الروحي من خلال احترام ورعاية بعضهم البعض وبيئتهم والأرض.

كتل الدروس الرئيسية وفصول المسار

يدرس الطلاب كلاً من المناهج الأساسية والمواد الأكاديمية الفريدة في مجموعات الدروس الرئيسية – فترة مزدوجة لمدة شهر كل صباح، تسمح هذه الكتل الممتدة للطلاب باختراق الموضوع بعمق.

وتتبع فئات المسار كتل الدروس الرئيسية، ويتم تدريس بعض التخصصات من خلال كل من الدروس الرئيسية وفصول المسار.

وفي الختام واستناداً إلى الفهم الشامل للتنمية البشرية، يوفر تعليم والدورف للأطفال من جميع الأعمار فرصة الازدهار من خلال برنامج أكاديمي مليء بالتحديات والمحفزات يتكامل مع الفنون العملية والرائعة والأداء.