العلاج الوظيفي وأنشطة الحياة اليومية

أدوار الصيانة الذاتية “أنشطة الحياة اليومية والأنشطة الآلية للحياة اليومية”:

ترتبط أدوار الصيانة الذاتية بصيانة الذات ورعاية الأسرة والحيوانات الأليفة والمنزل. أمثلة على الأدوار في هذا المجال هي الشخص المستقل، الأجداد، الوالد، الابن، الابنة، ربة المنزل، مشرف المنزل.

أدوار التقدم الذاتي “العمل والتعليم”:

أدوار التقدم الذاتي هي تلك التي تجذب الشخص إلى أنشطة إنتاجية تضيف إلى مهاراته أو ممتلكاته أو غيرها من التحسينات، لغة إطار ممارسة العلاج الوظيفي القابلة للمقارنة بين قوسين لمساعدة المريض في استخدام اللغة بالتبادل.
تشمل أمثلة الأدوار في مجال دور التقدم الذاتي العامل، الطالب، المتدرب، المسافر، المتسوق، المستثمر، المدير والناخب.

الأنشطة والعادات “أنماط الأداء”:

الأنشطة في OFM، هي وحدات أصغر من السلوك الموجه نحو الهدف والتي معًا تشتمل على مهام. تجمع الأنشطة بين القدرات والمهارات في سياق وظيفي. على سبيل المثال، تتمثل إحدى مهام البستاني في مكافحة الآفات وقد تشمل الأنشطة التي تشكل هذه المهمة السحر المعلق ونشر قاتل الحشرات الحبيبية وخلط ورش السوائل وقطف الحشرات من النباتات. علاوة على ذلك، يتكون كل من هذه الأنشطة من وحدات سلوكية أصغر، مثل فتح العبوة وصب قاتل الحشرات الحبيبية في مفرشة الحديقة.
تتطلب بعض الأنشطة، مثل قطف الحشرات من النباتات، الاهتمام الكامل. البعض الآخر يُسمّى العادات، لا العادات سلاسل من تسلسلات العمل التي تم تعلمها جيدًا بحيث لا يضطر الشخص إلى الاهتمام بها في الظروف العادية وفي سياقات مألوفة. يعطل الخلل البدني العادات، ممّا يتطلب الانتباه إلى أبسط ADL. وهذا يزيد من التعب الذي يعاني منه العديد من الأشخاص. باستخدام OFM، يسعى المعالجون المهنيون لمساعدة الشخص على الحفاظ على العادات التكيفية أو إعادة تعلمها والتخلص من العادات التي لم تعد قابلة للتكيف وتطوير عادات جديدة نظرًا لقدرات الشخص وقدراته المتغيرة.
يتم تعلم الأنشطة والعادات باستخدام المهنة أي “التدريب الخاص بالمهمة”. في التدريب الخاص بالمهام، تتم ممارسة الأنشطة الوظيفية والهادفة مرارًا وتكرارًا باستخدام التكنولوجيا المساعدة أو الأساليب التكيفية أو البيئة المكيفة لتمكين الأداء، إذا لزم الأمر.

القدرات والمهارات “مهارات الأداء”:

تعتمد الأنشطة على المزيد من القدرات الأساسية ( يمكن للشخص الذي لديه عدد كبير من القدرات المتطورة أن يصبح بارعًا في مجموعة متنوعة من الأنشطة).
القدرة هي سمة عامة، مثل قوة العضلات أو الذاكرة، يجلبها الأفراد معهم إلى مهمة جديدة في OFM، يُنظر إلى القدرات على أنها مزيج من المواهب الموهوبة والمهارات المكتسبة. المهارة هي القدرة على استخدام معرفة المرء لتنفيذ الأداء بفاعلية وسهولة وتتيح المهارة تحقيق الهدف في ظل مجموعة متنوعة من الظروف بدرجة من الاتساق والاقتصاد. تتطور القدرات والمهارات من واحد أو أكثر من القدرات المتقدمة. إنهم أكثر تطوعًا ومنظمًا وأدلوا على تنفيذ أكثر سلاسة من القدرات المتقدمة.، ويحدد OFM ست فئات من القدرات والمهارات: الحركية والحسية والمعرفية والإدراكية والإجتماعية العاطفية والقلبية التنفسية.
يحتاج الشخص إلى قدرات معينة، مثل التنسيق والبراعة والقدرة على اتباع التوجيهات، ويحتاج الشخص أيضًا إلى أن يكون قادرًا على ترجمة هذه المواهب الموهوبة إلى الإجراءات الماهرة المطلوبة لتعليق السحر، ويتم استخدام المهنة التي تم تحليلها بعناية لتطوير القدرات والمهارات المحددة.
في عملية الإنجاز المتكرر للمهن التي تتطلب مستويات أكبر من القدرة أو المهارة المحددة في سياقات مختلفة، يكتسب المريض مستويات أكبر من تلك القدرة أو المهارة. من خلال تغيير السياق، يشجع المعالج على تعلم أكثر قوة.

القدرات المطورة “عوامل المريض”:

تعكس القدرات المتطورة تنظيم قدرات المستوى الأول في استجابات أكثر نضجًا وأقل انعكاسية وأكثر طوعية، على سبيل المثال لدعم البراعة والقدرة يحتاج الشخص إلى استخدام مستقل للأصابع والإفراج التدريجي والقرص وهي قدرات مطورة مستمدة من الإمساك الانعكاسي والإفراج التلقائي (القدرات ذات المستوى الأول). يتم الحصول على هذه المنظمة عادة من خلال النضج.
في العلاج، يتم استخدام الوظيفة كوسيلة لتطوير هذه القدرات تتم المطالب العلاجية لاستجابات أكثر نضجًا وتنوعًا تدريجيًا من خلال الفرص المتكررة للانخراط في مهن مختارة.

قدرات المستوى الأول “عوامل المريض”:

القدرات من المستوى الأول هي الأساس الوظيفي للحركة والإدراك والحياة العاطفية على أساس سلامة الركيزة العضوية. في المجال الحركي، تكون قدرات المستوى الأول عبارة عن استجابات حركية قائمة على رد الفعل والتي تعكس تنظيم الأنظمة البصرية والحسية والحركية الأولية. تشمل الأمثلة الإمساك الانعكاسي والإفراج الانعكاسي والوصول البدائي والركل والخطوة. إنها الروتينات الفرعية التي وصفها برونز بأنها أساس تطوير كل الحركة التطوعية.
إن القدرة على التعرف على اتصال بين استجابة مفيدة وغير انعكاسية يتم منحها باستمرار ضمن حالة إدراكية معينة هي قدرة من المستوى الأول للإدراك والإدراك وإن سحر الأطفال ذوي الوجوه البشرية هو قدرة المستوى الأول في المجال الاجتماعي العاطفي.

الركيزة العضوية “عوامل المريض”:

الركيزة العضوية هي الأساس الهيكلي والفسيولوجي للحركة والإدراك والعواطف، بما في ذلك تنظيم الجهاز العصبي المركزي البدائي (CNS) في حديثي الولادة، منظمة الجهاز العصبي المركزي التي تدخر أو تتعافى بشكل تلقائي بعد الإصابة أو المرض وسلامة الهيكل العظمي والعضلات والأعصاب الحسية والحركية والقلب والرئتين والجلد.
إذا كانت الركيزة العضوية غير موجودة، فلا يمكن للعلاج توليدها، إذا كان موجودًا على الإطلاق، يحاول العلاج تطويره إلى قدرات من المستوى الأول من خلال تقنيات تصنف على أنها نضج معزز.