العلاج الوظيفيصحة

العلاج الوظيفي والتقييم الذاتي للمعالج

اقرأ في هذا المقال
  • التقييم الذاتي
  • إجراءات موجهه نحو الهدف
  • توثيق التعليم المهني المستمر

التقييم الذاتي:

حجر الزاوية للنمو المستمر للكفاءة هو انعكاس على نفس المعالج وومارساته، يقوم المعالجون بتعمد وبانتظام بتقييم وضعهم وتحديد مكان نموهم. يطلب الأطباء المهتمون بالنمو التغذية المرتدة من الزملاء ويراجعون أداءهم رسميًا. وقد أوصى شيل (1992) بأن يحدد الأطباء سنويًا نقاط قوتهم والمجالات التي تحتاج إلى تحسين وإنجازات العام الماضي وأهداف العام المقبل.

إجراءات موجهه نحو الهدف:

بعد تقييم نقاط القوة والضعف المهنية لدى المعالج لديه العديد من الطرق لتحسين كفاءته، بما في ذلك ما يلي:

  • المشاركة في جمعيات العلاج المهني الوطنية والمحلية. خلال خدمة المتطوعين هذه، سيواجهه معالجين مهنيين آخرين ملتزمين بالمهنة ونموهم الخاص.

  • أن يكون ممارسًا حساسًا للبحث، جعل أدلة البحث جزءًا حيويًا من الطريقة التي يتم فيها تقديم بها الخدمات.

  • بسبب أن أكثر المعالجين المتفانين يجعلونهم يلتزمون بالتعلم من الاخطاء، القيام بالانعكاس على الاخطاء أو أوجه القصور والتفكر فيما سيتم فعله بشكل مختلف إذا واجهت المعالج ظروفًا مماثلة في المستقبل. يجب أن يكون على استعداد لمناقشة ما يتعلمه في هذه العملية مع الآخرين.

  • إقامة علاقة إرشادية، حيث يستفيد الموجهون من العلاقة أثناء توسعهم في مجالات الممارسة الجديدة ويستفيد المحترفون من التدريب والتحفيز الفكري.

  • الاحتفاظ بدفتر لتوثيق المعلومات والأسئلة، للتفكير في الأفكار والمخاوف والمعتقدات وفي النهاية تحديد احتياجات التعلم.

  • البدء بنادي صحفي في العمل يقرأ فيه الأطباء ويناقشون بانتظام المقالات البحثية ذات الصلة بممارسة العلاج المني.

  • متطوع لمراجعة السجلات الطبية ومراجعة الحسابات، من خلال مراجعة وثائق الآخرين وإرسال الوثائق الخاصة بالمعالج لنفس الفحص، سيتعلم كيف يمكنه جعل وثائقه أكثر وضوحًا وأكثر فائدة.

توثيق التعليم المهني المستمر:

أوصى Crist و Wilcox و McCarron (1998) بأن يستخدم المعالجون المهنيون “المحافظ الانتقالية” لتخطيط وتوثيق كفاءتهم المهنية. أكثر من السيرة الذاتية، تتميز الحافظة الانتقالية بعمل مكتمل ومثالي (على سبيل المثال، شهادات حضور وجوائز ومقالات) ومشاريع وخطط قيد التطوير المهني ومجلة عاكسة مع أفكار وأهداف والمشاعر حول القراءة والبحوث وخبرات العمل. تتضمن الموارد المتاحة للأطباء أداة التطوير المهني (التي تتضمن التقييمات الذاتية وخطط التطوير المهني ونموذج المحفظة) التي تم تطويرها لأعضاء AOTA من خلال جمع وتنظيم المعلومات والأدوات بشكل منهجي محدد للإنجازات والتقدم والأهداف، يتحمل المعالجون المهنيون المسؤولية عن كفاءتهم المهنية الحالية والمستقبلية.


باختصار، يشعر المعالجون المهنيون بالكفاءة عندما يحقق المرضى نتائج تترجم إلى تحسينات ذات مغزى في حياتهم اليومية ويمكن تحقيق هذه النتائج عندما يجمع الأطباء معرفتهم بالأدلة مع رؤاهم فيما يتعلق بقيم المرضى وأهدافهم لتخطيط وتنفيذ التدخل الذي ليس فعالًا فحسب ولكنه أيضًا مجزي للمريض والمعالج على حد سواء.

المصدر
كتاب" إطار ممارسة العلاج الوظيفي" للمؤلفة سمية الملكايكتاب" مقدمة في العلاج الوظيفي" للمؤلفة سمية الملكاويكتاب" أسس العلاج الوظيفي" للمؤلف محمد صلاحكتاب" dsm5" بالعربية للمؤلف أنور الحمادي

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

زر الذهاب إلى الأعلى