تقييم اللغة المنتجة لأطفال الاضطرابات اللغوية
جزء واحد من المعلومات التي نرغب في الحصول عليها عن مريض لا يتحدث يتعلق بتطوير الكلام الحركي، سيكون من المفيد جدًا معرفة ما إذا كان تطور الكلام البطيء مرتبطًا بالعجز أو التأخير في قدرات التحدث.
- يصعب الحصول على هذه المعلومات بشكل خاص من الأطفال في المستوى النمائي من 18 إلى 36 شهرًا، لأن الكثير من تقييم الكلام والحركة يتطلب التقليد وهو ما قد لا يرغب الأطفال في هذا المستوى النمائي في القيام به.
- يجب معرفة بعض التلميحات لإجراء تقييم الكلام الحركي للأطفال الصغار جدًا، مثل التظاهر بعمل مهرج أو وجوه سمكة معًا والسماح للطفل بفحص تجويفك داخل الفم باستخدام مصباح يدوي أولاً ثم السماح لك بالالتفاف والتظاهر للبحث عن مخلوقات غريبة في الفم وهكذا.
- حتى المعالج الأكثر إبداعًا قد يفشل في الحصول على تعاون طفل يبلغ من العمر عامين في هذه المرحلة من التقييم.
- عندما يكون الطفل غير راغب تمامًا في تقليد الإيماءات الشفوية أو السماح للطبيب بفحص الهياكل داخل الفم، فكل ما يمكننا فعله هو التعرف على الطفل بشكل أفضل في سياق برنامج التدخل وإعادة المحاولة لاحقًا.
- من المهم بشكل خاص الامتناع عن القفز إلى استنتاجات حول العلاقات بين السلوك الحركي للكلام وتطور الكلام.
- أظهر الباحثون أن هناك علاقات بين تطور اللغة وتطور الكلام في السنوات الأولى.
- أن التطور الحركي لم يكن أقوى متنبئ للمهارات الصوتية لدى الأطفال في عمر عامين.
- في حالة الطفل البالغ من العمر عامين الذي لا يتكلم، لا توجد معلومات كافية متاحة لتحديد العجز الحركي أو عدم القدرة على الكلام في مرحلة الطفولة التي تساهم في تأخير الكلام.
- تشمل معايير تشخيص تعذر الأداء النطقي لدى الأطفال أخطاء الكلام غير المتسقة وعكس الأصوات في الكلمات والمزيد من الأخطاء كلما أصبحت الأقوال أكثر تعقيدًا والأخطاء في إنتاج الإجهاد.
