تؤكد منتسوري أن الترتيب لتقديم الحروف في منتسوري هو البدأ دائمًا باسم الطفل، وبعد ذلك بناءً على مكان تطور الطفل، يمكن استخدام الترتيب الخاص بالحروف الصغيرة ثم الكبيرة لأنه يمكنهم في نفس الوقت تعلم قراءة وكتابة
تشير نظريات علم نفس الطفل إلى بيان منهجي للمبادئ المتعلقة بالظواهر النفسية للطفل المرصودة وعلاقتها ببعضها البعض، حيث تنظر نظرية نمو الطفل
وفي الختام يشير مؤيدوا والدورف إنه بينما يُدرك الجميع فوائد تعليم والدورف التقليدي، يُعتقد أن منهج والدورف للتعليم المنزلي يقدم خدمة فريدة من خلال تكييف مبادئ والدورف في مجال التعليم المنزلي وجعل هذه التجربة التعليمية الغنية متاحة للعائلات في جميع أنحاء العالم.
وفي الختام تشير العديد من الأبحاث العلمية إلى أن قوة تعليم والدورف تتبلور من استخدام مُبتكر هذا التعليم رودولف شتاينر لمنهج يهتم بتنمية كافة جوانب الطفل سواء الأكاديمية والاجتماعية والثقافية والعاطفية بأساليب التعلم والتعليم المعاصرة والمستعملة في الوقت الحاضر.
وفي الختام تشير العديد من المراجعات الأدبية إلى أن رودولف شتاينر قام بتقسيم مراحل نمو وتطور الطفل في منهجه إلى عدة مستويات حيث يمثل كل مستوى المسار الذي يتطور به الطفل عن طريق اللعب والتقليد.
وفي الختام تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك خمس نصائح حول العودة إلى المدرسة مستعارة مباشرةً من طريقة منتسوري والتي ستساعد الأطفال على الشعور بمزيد من الثقة والاستعداد عند العودة إلى المدرسة
تشير ماريا منتسوري إلى أن الأطفال في المستوى الأول من نموهم يأخذون باستمرار ويعالجون العالم من حولهم، ويساعد الفهم القوي للاحتياجات الجسدية والنفسية والعاطفية
تشير ماريا منتسوري إلى أن تنفيذ عناصر علم أصول التدريس منتسوري يساهم في تلبية احتياجات الأطفال، كما إنه ينمي المهارات الاجتماعية والعاطفية والتضامن والشعور بالمسؤولية
تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك العديد من النصائح التي تقدمها لأنشطة يوم ممطر ممتعة للغاية للأطفال منها اللعب الفوضوي في الهواء الطلق، فالأطفال الصغار فضوليون بشكل طبيعي، وعندما تمطر، فإن اللعب الفوضوي بالخارج يعني
وفي الختام تم إدراك أن سبب الفضول الذي يتمتع به طلاب مدرسة والدورف هو نتيجة نهج رودولف شتاينر في التعليم واللعب في الهواء الطلق والذي يعتبر من الشروط الأساسية لتعليم والدورف والذي له دورًا جوهري في المساعدة على إثارة فضول الأطفال.
توفر أنشطة الحياة العملية في منتسوري نطاقًا وتسلسلًا للروتين والممارسات اليومية، وهي بالنسبة للطفل العجيب الاكتشافات الجديدة والتحديات الممتعة والجذابة، ويتضمن ذلك الروتين اليومي وممارسات الحياة.
إن أهم سؤال في اختيار مدرسة منتسوري هو التفكير في ماذا ستقدم منتسوري للطفل، ومدى توافقها مع إحساس الآباء بنوع التعليم الذي يريدونه لأطفالهم
غالبًا ما يكون هناك غطاء من الغموض حول ما يجري في فصل دراسي نموذجي في منتسوري حيث يعود الأطفال إلى المنزل مع تقارير عن القيام بالعمل، والتي تبدو خطيرة نوعًا ما
تدعم طريقة منتسوري الأطفال ذوي الحساسية الحسية من خلال فهم احتياجاتهم وتوفير برامج التدخل المبكر لدعم تلك الاحتياجات وعمل مدخلات من معلمي التعلم المبكر ومقدمي الرعاية
هناك أربع مستويات للتطوير في برنامج منتسوري تتمثل في المستوى الأول من الولادة حتى سن 6 سنين وتسمى الطفولة المبكرة والمستوى الثاني للأعمار من 6 إلى 12 عامًا وتسمى الطفولة
منتسوري تعلمت شيئًا ذا قيمة كبيرة من خلال التخلص من فقدان التركيز وهو مفهوم التعب الزائف، واكتشفت أن انقطاعًا قصيرًا حدث في فترة يمكن التنبؤ بها خلال دورة العمل
يشير الأساس الأنطولوجي والمعرفي والأخلاقي لفكر ماري منتسوري في تفضل مدارسها تنمية القدرات اللازمة للطلاب لتعلم كيفية قراءة مشاعرهم وإدارتها، أو تحديد أهداف طويلة الأجل ومتابعتها.
عند مراقبة الأطفال والأفراد وعلاقاتهم بناءً على نموذج منهج منتسوري يجب إنشاء بيئة وظيفية للنمو التوافقي للأطفال كمجموعة وكأفراد
يتم توجيه الأطفال نحو هدف مشترك يبقيهم معًا متماسكين، مع شعور مشترك بالاحترام في المجتمع، ولا يُنظر إلى الفصل على إنه مجموعة من الأفراد
مستوى العلاقة من بين المهارات التي تم إبرازها، هناك بالطبع التفكير والتفكير معًا، وعلى الرغم من حدوث مثل هذه العملية يجب توفير بيئة واقية ومرحبة وإبداعية للطفل
من الرائع تطبيق بعض الأنشطة والتمارين على غرار نظام منتسوري في المنزل، فالأباء يحبون الطريقة التي تمارس بها منتسوري التدريب العملي وجمع الانتباه، ومهارات السقالات أثناء إتقانهم للأنشطة.
معايير الدولة الأساسية هي موضوع مثير للجدل، وتمت مناقشته على نطاق واسع في كل دائرة تقريبًا في مجال التعليم، وربما لا يوجد في أي مكان مفهوم مجموعة المعايير الخارجية المفوضة التي قوبلت بمزيد من السخرية والنفور
يولي نظام منتسوري اهتمامًا عميقًا للصمت كما هو الحال في المسرح أو معرض الفنون، وتعتقد ماريا منتسوري أن الصمت هو أكثر أهمية من الحديث
تتناول التربية البيئية في سياق تفاعل الطفل مع الطبيعة أفكار ماريا منتسوري المُعلمة الإيطالية التي أسست الطريقة التعليمية الأكثر انتشارًا في العالم، فيما يتعلق بالتعليم البيئي في سياق التفاعل مع طبيعة الطفل
التعلم المعتمد على المشروعات العملية في التدريس هو حجر الزاوية في تجربة منتسوري وإنه يضع الأساس للاستقلال الذي يتجلى في الفصل الدراسي في منتسوري،
بناءً على اختيار عشوائي بسيط لنظام منتسوري واختيار متعدد المراحل للنظام التقليدي، تم استخدام اختبار (RMP) لقياس مستويات ذكاء المشاركين، ثم تم استخدام مقياس
يستكشف منهج الروبوتات في فصل الطفولة المبكرة في نظام منتسوري كيف يمكن استخدام الروبوتات كأداة تعليمية جديدة في فصل دراسي للتعليم المبكر في منتسوري ويقدم التربويون دراسة حالة لتجربة أحد المعلمين الأوائل
شيء واحد يميز حول نهج منتسوري هو كيف يُظهر الأباء الاحترام للطفل، كما إن أقوى طريقة لتعليم الأطفال كيفية احترام الآخرين هي أن يتم تصميمها وأن يتم استيعابوها كل يوم.
يعمل نهج منتسوري مع أطفال ما قبل المدرسة على تنسيق القوى البيولوجية المتزايدة التعقيد إلى مستوى جديد فوق الطبيعي، علاوة على ذلك من حيث النمو النفسي للأطفال هي جزء من الخطة الكونية
تتمثل رؤية ماريا منتسوري في المستقبل من خلال مقارنة الأطفال في تعليم منتسوري وغير المنتسوري ومن فئتين عمريتين 5 و12 عامًا على مجموعة من المقاييس المعرفية والأكاديمية والاجتماعية والسلوكية
