الاختبارات المدرسية

تعرَف الاختبارات المدرسية: على أنّها عبارة عن تقديم مجموعة متعددة ومتنوعة من الأسئلة الموحدة لجميع طلاب البيئة الصفية الواحدة.

إن اختبار القياس لا يجب أن يكون اختبار يطلب منه نجاح التلميذ أو عدم نجاحة ورسوبه، وينبغي ألا يكون محدد بالوقت والفترة الزمنية أو من متعدد الخيارات.

اكتشف التقنيات الفعالة لقراءة أسئلة الامتحان بعناية ، بما في ذلك المسح بحثًا عن الكلمات الرئيسية ، ووضع خط تحت التعليمات الرئيسية

يملك الاختبار القدرة على قياس نتائج التعلم التي تميز قدرة كل طالب على حدة بين الطلاب الذين يتقنون بالفعل وليس المواد التعليمية، وعلى ذلك يعد الاختبار أحد الأدوات القوية لقياس قدرات الطلاب بالإضافة إلى تعزيز مواقفهم تجاه التعلم.

الاختبارات القياسية المُعدّة والمجهزة بطريقة وشكل مناسب، تقدم العون والمساعدة للمدرسين على تطوير وتحسين عملية التعلم والتعليم.

إنّ الاختبار القياسي: هو من أحد أنواع الاختبارات المستخدمة في عملية التقييم الذي يتم إعداده وتجهيزه و وتسجيل درجاته بطريقة متواصلة غير متوقفة.

يقصد بالاختبارات التقليدية: أنّها عبارة عن الاختبار الذي يتمثل من خلال الورقة والقلم، حيث أنها لا تقوم على إظهار النمو الدراسي بشكل واضح.

إن التعليم الإلكتروني على أنه عبارة عن نظام تفاعلي من أجل عملية التعليم، من خلال استعمال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات،

تحتل الاختبارات في التدريس التربوي أهمية عظيمة في العملية التعليمية، بحيث لا تتجسد أهمية الاختبارات في التدريس التربوي بانحصارها فقط في تحديد مصير الشخص المتعلم.

يحتوي هذا النوع من الاختبارات على مجموعة المهارات العلمية المتعددة والمتنوعة والتي لا نستطيع الكشف عن مقدار إتقانها من خلال الاختبارات الشفوية.

الاختبارات المدرسية القياسية: هي عبارة عن اختبار يُقدَّم بنفس الأسلوب لجميع المتقدمين إليه، وإنه أكثر إنصافاً وعدلاً من غيره.

تُعد الاختبارات المقالية في التدريس التربوي من أكثر الاختبارات التحريرية انتشاراً والأكثر استخداماً في عملية تقويم مستوى تحصيل الأشخاص المتعلمين.

في حين أن الاختبارات قد تثير القلق والتوتر ، فإنها تلعب دورًا حيويًا في التقييم الشامل لمعارف ومهارات الطلاب. من خلال التقييم الموضوعي لفهمهم

يعتبر هذا النوع من الاختبارات الموضوعية في التدريس التربوي وأفضلها وأكثرها مرونة، ويلجأ المدرس التربوي إلى استخدامها من أجل قياس الأهداف السلوكية،

تعّد الاختبارات من أهم أدوات التقويم المستخدمة بشكل كبير، وفيها يعمل المعلم على تقديم مجموعة متنوعة ومتعددة من المثيرات للطلاب.

الاختبار المدرسي: هو عبارة عن عملية تقييم يقوم بها المعلم في كل الأعمال التي يقوم بها الطالب، من أجل الحكم على مستوى استيعاب وفهم ومستوى التحصيل للطلاب.

تعرف اختبارات الصح والخطأ: أنها عبارة عن مجموعة من العبارات أو الجمل، تحتوي على معلومات ومعارف صحيحة، مما قام الشخص المتعلم على دراسته خلال المادة الدراسية،

إنّ أسئلة المزاوجة في التدريس التربوي لها الفاعلية على تحفيز الأشخاص المتعلمون على رؤية الراوبطة بين عدة الأشياء،

كان مفهوم الاختبارات في القدم يأخذ معنى مختلفاً لما تريده التربية الحديثة، فقد كان يعني الخوف والقلق لما يُعَد ويُجهز للاختبار.

يعتبر الاختبار المدرسي من الطرق المنظمة التي تُعد من أجل التمكن من قياس مقدار تحقق الأهداف التعليمية من قبل الطلاب في مادة دراسية محددة.

تُعد الاختبارات الشفوية: عبارة عن مجموعة الطرق المتبعة منذ القِدم والتي استعملت من أجل تحديد وتعيين فهم واستيعاب التلميذ للمادة الدراسية.