التدخلات العلاجية

قد يكون العديد من أخصائيّ الأطفال النفسيين العياديين على دراية باضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة والمعالجة السلوكية، غير أن خبرتهم المتعلقة بالأمور التربوية تتفاوت على نحو واضح

بالنسبة للأطفال الصغار الذين ليس لديهم عوامل ومؤشرات معروفة والذين يتباطأون ببساطة في بدء الحديث، فإن اتخاذ قرار بشأن التدخل هو أمر أكثر صعوبة.

متلازمة داون (DS) هي اضطراب وراثي حيث يكون لدى غالبية الأفراد (حوالي 90٪) كروموسوم إضافي على زوج كروموسوم 21، حيث يحدث هذا عادة بسبب عدم ارتباط الكروموسومات ثنائية الجنس أثناء الانقسام الأول أو الثاني.

لقد تم الحديث عن أهمية التخطيط لكل جانب من جوانب التدخل اللغوي: اختيار الأهداف واختيار الإجراءات وتحديد السياقات، لكن لدينا مسؤولية إضافية: أن نثبت أننا لم نضيع وقت المريض، في الواقع، تم تحقيق الأهداف التي حددناها للتدخل.

هناك جانب أخير من سياق التدخل، يشير هذا إلى أين ومتى ومع من يتم التدخل. تقليديًا، نعتقد أن التدخل اللغوي يحدث في غرفة العيادة مع معالج يقدم العلاج لمريض أو مجموعة صغيرة لعدة جلسات تتراوح مدتها بين 30 و 60 دقيقة كل أسبوع.

يعتمد المعالجون المهنيون على معرفتهم العامة وخبرتهم المتعلقة بالتدخل للمرضى الذين يعانون من خلل وظيفي جسدي في علاج مرضى السرطان. يسلط هذا المقال الضوء على مجالات التدخل التي تجسد التدخلات الخاصة بالسرطان والتي تقع ضمن نطاق ممارسة المعالجين المهنيين.

تؤكد المناهج القائمة على المهنة على التفاعل بين الشخص والبيئة والمهنة وتستخدم أساليب شاملة لدعم تنمية مهارات الطفل.

يستخدم المعالجون المهنيون أساليب نفسية اجتماعية مختلفة عند العمل مع الأطفال والمراهقين الذين يعانون من مشاكل في الأداء المهني بسبب مشاكل اجتماعية أو عاطفية أو سلوكية أو صعوبات في العلاقات. حيث يتم وصف العديد من هذه الأساليب، مثل النهج المعرفي أو النهج التعويضي والبيئي، في معظم الأبحاث والدراسات.