التعزيز السلبي.

يقصد بالتعزيز السلبي: بأنّه هو عبارة عن إجراء ملائم من أجل العمل على إلغاء السلوك غير الإيجابي، وذلك من خلال حافز غير مرغوب به للشخص المتعلم

يُعدّ التعزيز من الأسس والمبادئ الرئيسية الي يعتمد عليها المدرس التربوي خلال مرحلة التعلم وبالذات في المرحلة الابتدائية والأشخاص المتعلمين فيها،

يُعدّ المدرس التربوي بمثابة الأساس الذي يعمل على خلق الظروف التعليمية المناسبة خلال البيئة الصفية،

أخذ سكنر من تجارب السلوكيين الذين سبقوه خصوصاً ثورندايك؛ من أجل القيام بتجارب متشابهة وعرض قوانين جديدة. رأى سكنر أنَّ الإشراط الكلاسيكي مبسط

يقصد بأسلوب التعزيز: على أنّه عبارة عن سلوك يكون بشكل لفظي أو غير لفظي، يأتي بعد القيام بسلوك معين، ويكون تعبير من قبل المدرس التربوي.

عند استخدام عقاب الحرمان أو كرسي العقاب ولم تحدث أي تطورات، وقام الطفل بتكرار نفس الخطأ بدون مبررات بعد أن عدّل سلوكه في المرة السابقة

يُعدّ التعزيز من أحد الأساليب الضرورية والهامة في عملية التدريس، والذي يحدث بصورة يومية في جميع المواد الدراسية المقررة.

أخذت نظريات التعلم المكان الأول بين النظريات؛ ذلك لأنها أساس فهم سلوك الكائنات الحية ونمط سلوك الإنسان، خضعت للتفسيرات التي ذهبت إليها نظريات التعلم