المعرفة العلمية.

التقدم العلمي في علم النفس هو مفهوم يعبر عن مجال من مجالات العلوم الإنسانية الذي يقدم العديد من المواضيع والأهداف التي ترتبط بمجالات متنوعة من العلم

الاتجاهات الاجتماعية للمعرفة العلمية في علم النفس تتمثل في جميع نتائج الدراسات النفسية التي يمكن اختبارها على الأفراد وتجاربهم والعلاقات الاجتماعية

هدف جميع العلماء هو فهم العالم من حولهم بشكل أفضل، حيث يركز علماء النفس اهتمامهم على فهم السلوك الإنساني، بالإضافة إلى العمليات المعرفية العقلية والفسيولوجية الجسدية

يمكننا القول أن المعرفة بصفة عامة عبارة عن نسق من المعاني والافتراضات والأحكام  والتصورات الفكرية التي ينشأها الإنسان عن أي جانب الكون الذي يتكيف فيه.

يقصد بالمعرفة: على أنها حصيلة آراء الطالب وتصوراته ووقائعه ومعتقداته في تكرار محاولته من أجل فهم ما يدور حوله من ظواهر، وتشمل كل ما يحيط بالطالب وما يتعلق به.

القيم المعرفية والسياقية في الموضوعية العلمية في علم النفس تتمثل حول الأحكام القيمية التي لا يمكن تسويتها بالاستراتيجيات التجريبية فقط

ما وراء الأخلاقية النسبية في علم النفس هي شكل من الفرضيات والنظريات للواقعية الأخلاقية وعدم وجودها، والتي تهتم للتمييز بين المعرفة الخاطئة والصحيحة

مفهوم النسبية في علم النفس من المفاهيم المهمة التي جاءت ضمن العديد من الأسباب التي تطرق لها العديد من النسبيين وعلماء النفس وخاصة علماء النفس الاجتماعي

الموضوعية العلمية في علم النفس هي عبارة عن وضع الحقائق العلمية كما هي بون التدخل بها ولو كان هناك تشابه المواقف أو التجارب التي يمكن أن تصادف

الاحتمالات غير الواقعية في المعرفة المشروطة في علم النفس تتمثل بأن ديكارت يعتقد أن هناك أشياء أو حالات من الأمور، وإن لم تكن فعلية، إلا أنها ممكنة

من عناصر الخدمة الاجتماعية العمالية: المؤسسة العمالية، والمهنة ذاتها، وكذلك اﻷخصائي الاجتماعي العمالي.

أهم الاعتبارات لصالح الواقعية العلمية في علم النفس تتمثل في جميع الحِجَج والردود التي تقف في صالح الاستجابة للنظريات العلمية الخاصة بالواقعية العلمية

إن التفكير المجرد أو المنطقي صفة يتصف بها الإنسان وحده بين الكائنات الحية نظراً لما يتمتع به من جهاز عصبي معقد ومتطور، ويعتمد هذا التفكير على استخدام الرموز