عناصر القياس التربوي

القياس: يقصد به أسلوب لوصف الأحداث أو الأجسام أو غيرها من خلال استخدام الأرقام، ومقارنتها بأحداث وأجسام أخرى، يُعَد القياس التربوي حجر أساس في مختلف المجالات العلمية وغيرها، وأمّا المقادير المُقاسة فتقاس باستخدام الأدوات المختلفة، وفي مجال العلوم يتم تحديد كميتها المقاسة من خلال عدد ووحدة لهذه الكميّة.

إنَّ القياس عملية نحدد من خلالها مقدار ما يوجد في الشيء من الخاصية أو الصفة التي نقيسها كالتحصيل الدراسي، والقياس هو جزء من التقويم، ويأتي قبل التقويم، ويعتبر أداة من أدوات التقويم.

تظهر أهميّة العمليّة التعليمية في ابتكار جيل مثقف، جاهز لبناء الوطن ورفع مستقبل الوطن، فالمربّون والمعلمون هم قاعدة الأساس في بناء وسير العملية التربوية والتعليمية، وفي حياة المتعلم، لذلك يجب أن نعتني ونركز على الأساليب التعليمية المُقدمة للمتعلمين، وتحديثها كل فترة لتبقى ملائمة مع التطور والتقدم.

إنَّ القياس عملية يتوجه من يقوم فيها إلى تحديد دليل رقمي أو كمّي للعينة الذي يتفحصها، وغالباً ما يتم تحديد الدليل المشار إليه بالنسبة لوحدة قياس مختارة. وقد تكون هذه الوحدة من السنتمتر بالنسبة للطول والجرام بالنسبة للوزن وغيرها، ولكن ليس بالضرورة أن تكون هذه الوحدة من بين الوحدات الأساسية.