الدافع الداخلي

هناك علاقة قوية بين نظرية التدفق النفسي والتعليم ، وفيما يلي كيف يمكن أن يؤدي دمج التدفق إلى تحويل تجربة التعلم ، وتعزيز مشاركة الطلاب ، وتحسين الأداء الأكاديمي.

يحدث الدافع الداخلي عندما ينخرط الفرد في نشاط فقط لأن النشاط يُنظر إليه ويختبره على أنه ممتع وليس بسبب أي حافز خارجي أو حث على القيام بذلك، تاريخيًا تم تمييز الدافع الداخلي عن التحفيز

يشير الدافع الداخلي إلى الشعور بالحاجة إلى القيام بشيء ما لأسباب داخلية، مثل عندما تهمنا المهمة، من ناحية أخرى يتمثل الدافع الخارجي في الحاجة إلى القيام بشيء ما لأسباب خارجية