الكفيف

هناك جزء من الاعتبارات التربوية التي يفترض على الأسرة مراعاتها في التعامل مع الفرد الكفيف، منها التعامل معه بأسلوب حسن وعدم إحساسه بأنه فرد معاق.

عدم اليأس من رحمة الله تعالى فالله تعالى قادر على كل شيء. عدم الحكم على الآخرين من الخارج فمنظر الشاب كان يوحي بأنه قوي ويستطيع مساندة نفسه، لكن في الحقيقة كان الشاب أعمى ولا يقوى على السير وحده.

يتم تصميم التعلم للطلاب ذوي الإعاقة البصرية في جانب خصائصهم في جوانب النمو المتنوعة، حتى تتبين المتطلبات التي يجب مراعاتها، وذلك بهدف التقليل من الآثار الناتجة عن الإعاقة البصرية.

تتألف آلة بريل من ستة مفاتيح أساسية مُرتبة بشكل أفقي، ثلاثة منها تقع على يمين مفتاح الفراغ ثلاثة أخرى تقع على اليسار

ويتمكن الطفل بالتدريج التحكم على حركاته وعلى عضلاته الصغيرة، إذا أتيح له التدريب المناسب، كما أنه يستطيع القيام ببعض المهارات الحركية كالجري والقفز والتسلق.

ضرورة التدخل المبكر من الأهل خاصة في حالة الفرد الكفيف منذ الولادة، لتعلميه على القيام بمهارات الحياة اليومية من ملبس ومأكل وتنقل وغير ذلك.

يوجد علاقة بين الإعاقة والأعصبة النفسية التي تشتمل على الوسواس القهري والقلق والاكتئاب والعديد من الأعصبة الأخرى، حيث أظهرت العديد من البحوث إظهار الذات والقلق والسيطرة