ما هي قصيدة (Red Roses)؟
Tommy is three and when he’s bad
.his mother dances with him
,She puts on the record
“Red Roses for a Blue Lady”
.and throws him across the room
,Mind you
.she never laid a hand on him
,He gets red roses in different places
,the head, that time he was as sleepy as a river
,the back, that time he was a broken scarecrow
,the arm like a diamond had bitten it
,the leg, twisted like a licorice stick
,all the dance they did together
.Blue Lady and Tommy
.You fell, she said, just remember you fell
I fell, is all he told the doctors
in the big hospital. A nice lady came
and asked him questions but because
.he didn’t want to be sent away he said, I fell
.He never said anything else although he could talk fine
He never told about the music
or how she’d sing and shout
.holding him up and throwing him
.He pretends he is her ball
He tries to fold up and bounce
.but he squashes like fruit
For he loves Blue Lady and the spots
of red roses he gives her
ملخص قصيدة (Red Roses):
القصيدة من تأليف آن سيكستون هي قصة عن إساءة معاملة الأطفال يرويها الراوي، ولكن باللهجة العامية، والتي تمثل مشاعر وأفكار الطفل الذي يتعرض للإيذاء، يتعارض اختيار الكلمات والصور مع الصياغة السلبية التي قد يتوقعها القارئ في قصة طفل صغير يتعرض لسوء المعاملة لدرجة أنّ جو العمل يبدو وكأنه تجاور، هذا التجاور كما يحدث هو أحد نقاط القوة الأساسية للعمل لأنه يعرض كفاح الطفل الذي يحب والدته ويريد البقاء معها، لكنه يحتاج إلى جعل الموقف صحيحًا بما يكفي في عقله لمواصلة ذلك الحب.
يريد ليتل تومي الطفل الصغير تصديق أنّ الأمور تسير على ما يرام مع والدته، على الرغم من أنه يبدو أنه يعرف بشكل أفضل على مستوى أعمق، وهذا المفهوم هو القوة الدافعة في العمل، لدرجة أنّ قصيدة سيكستون مؤلمة بصدق وتحطم القلب، قد يبتسم القارئ في البداية على وجهه عندما يبدأ في القراءة عن التفاعل بين تومي ووالدته، مصورًا الاثنين بابتسامات مشرقة وسعادة وهما يرقصان عبر الغرفة.
حتى فكرة أنّ هذا يحدث عندما يكون سيئًا يمكن للعقل البشري أن يشطبها على أنها تمرين علاجي للطفل، ربما يظن القارئ أنّ تومي قد أساء التصرف، والرقص يساعده على توجيه إحباطه للتعامل مع مشكلاته، ومع ذلك فإنّ هذا المفهوم ينهار في السطر الخامس عندما تلاحظ سيكستون أنّ والدة تومي ترميه عبر الغرفة، مع هذه الإضافة من المعلومات فإنّ ما شعرت أنه كان من الممكن أن يكون لحظة سعيدة لتجربة الأم، الابن أصبح الآن ملوثًا إلى مستوى يتعارض مع براءة الصياغة التي تحدث في هذه السطور.
قد يبرر الطفل أنّ هذا يحدث عندما يكون سيئًا كشكل معقول من العقاب وأنه مجرد رقص لكن البالغ الذي يقرأ هذا يفهم أنّ هذه آليات لتغطية الإساءة، والدته ليست سعيدة ترقص مع طفلها على أغنية تثلج الصدر، إنها تعزف تلك الأغنية للتخلص من الضوضاء التي تحدث، نتيجةً لذلك لرمي تومي في أرجاء الغرفة.
تستمر الأسطر من ستة إلى أربعة عشر في استمرار منطق الطفل في شرح سلوك الأم لأنه يفسر أنها لم تمد يدها إليه مطلقًا ولكنها بدلاً من ذلك تمنحه ورودًا حمراء، هناك تفسيران محتملان لهذا المفهوم فيما يتعلق بأنّ الأم لم تمد يدها إليه مطلقًا، إما أنها لم تضربه أبدًا بيدها بشكل شرعي، بل اختارت أشياء أخرى لإلحاق الأذى به، أو أنّ الطفل مستغرق في الوهم الذي خلقه من خلال هذا التفسير الراقص لدرجة أنه لا يرى الشخص الذي يضربه مثل والدته.
يكتسب هذا الخيار الأخير ميزة عندما وصف نفسه ووالدته بالسيدة الزرقاء وتومي، يُظهر اختيار الصياغة هذا أنه اختار التعامل مع الموقف بلغة أكثر ارتباطًا بالنغمة التي يتم تشغيلها أثناء الإساءة، الورود الحمراء للسيدة الزرقاء، من الكلمات التي تمثل الموقف بالفعل، مع هذا الواقع البديل الذي يوجهه، يمكن أن تكون السيدة الزرقاء هي التي تضربه وليست والدته.
ويدعم هذا أيضًا فكرة أنه بينما من المفترض أنّ والدته لم تضع يدها عليه مطلقًا، فإنّ الألماس كان مسؤولاً عن إلحاق الأذى به كما قد يتوقع المرء على الخاتم الذي كانت ترتديه الأم وقت الضربة، تشير الدلائل إلى حدوث إصابة بيد، ولكن ربما كانت السيدة الزرقاء هي المسؤولة عن تومي.
تستمر ميول تومي الطفولية لمحاولة تفسير هذه الإساءة من خلال التبرير والمقارنات الطفولية، على سبيل المثال لا يصاب بكدمات أو جروح، يقول أنه يحصل على الورود في أماكن مختلفة ويمكن أن يكون لديهم طرق مختلفة للتوصيل والعواقب، يبدو أنّ وردة واحدة كانت قاسية بما يكفي على رأسه لتهدد وعيه لأنه كان نائمًا مثل النهر، وآخرون تسببوا في أضرار نتج عنها جروح تم تفسيرها على أنها أشياء طفولية.
في هذه السطور يتم تقديم تدريب والدته للقارئ فيما يتعلق بما يجب أن يخبر الآخرين به عن هذه الورود، نصيحتها له هي فقط تذكر أنك سقطت، ويكرر هذه المعلومات للأطباء في المستشفى الكبير، بما في ذلك السيدة اللطيفة التي تحدث إليها، إنّ براءة هذه الصياغة فعالة جدًا في خلق الإحساس بأنّ الطفل لديه هذه الأفكار، والمفهوم كافٍ لتمزيق أوتار القلب.
عانى الشاب تومي من إصاباته وواجه هؤلاء العاملين في المستشفى الكبير، لكنه لم يرغب في إبعاده، لقد ذهب إلى جانب أكاذيب والدته في ذلك الوقت، لكن التفاصيل التي تفيد بأنه لم يشارك نظرية الرقص مع العمال تشير إلى أنه كان يعلم أنّ شيئًا ما لم يكن صحيحًا في الطريقة التي عاملته بها والدته، إذا كان يعتقد حقًا أنهم كانوا مجرد أنهم يرقصون، فلن يكون هناك سبب لعدم مشاركة هذه المعلومات مع الأطباء.
بشكل أساسي يجب على القارئ أن يواجه الحقيقة القاتمة المتمثلة في أنّ تومي على مستوى ما كان يعلم أنه كان يخدع نفسه لكنه أحب والدته كثيرًا أو ربما كان يخشى ما سيحدث له إذا نُقل عنها، لدرجة أنه تمسك بهذا الوهم على أي حال، تستمر هذه السطور مع الاعتراف بأنه رفض إخبار أي شخص بالحقيقة، على الرغم من أنه يستطيع التحدث بشكل جيد، والذي يبدو وكأنه اعتراف مرة أخرى بأنّ تومي يعرف أكثر ممّا يحاول إقناع نفسه.
ومع ذلك في قلبه الصغير الذي يحب والدته كثيرًا يستمر في الكذب على نفسه، شيء مثير للاهتمام يجب ملاحظته في السطر الأخير هو أنّ الورود الحمراء يشار إليها على أنها أشياء يعطيها لها، هناك مرة أخرى تفسيران محتملان لهذا المفهوم، الأول هو أنّ السيدة الزرقاء تصيب نفسها بكدمات وهي تضربه، وهو ينسب الفضل إلى منحها تلك الورود، الاحتمال الآخر هو أن الوقت قد مضى، وأصبح تومي الآن المسيء في العلاقة.
بالنظر إلى أنّ القصيدة تبدأ في زمن المضارع ولكنها تنتقل إلى زمن الماضي خلال السطور الوسطى فمن الصعب تحديد الإطار الزمني لدعم أو تجاهل الاحتمال الأخير بشكل كامل، ومع ذلك فإنّ الخيار الأكثر ترجيحًا قد يكون أنّ السيدة الزرقاء تعرضت للكدمات أثناء إساءة معاملتها لتومي نظرًا لعدم وجود معلومات أخرى بخلاف أفعال الفعل الماضي والسطرين الأخيرين من القصيدة تشير إلى أنّ تومي قد كبر منذ سنوات الطفولة التي جاءت مع مثل هذه الإساءات.
