تقوم أوراق العمل التعليمية الجماعية على بناء الألفة والترابط بين طلاب المجموعة الواحدة أو بين جميع المجموعات الأخرى، حيث تتطلب هذه أوراق العمل التعليمية الجماعية إلى مجموعة متعددة من المهارات والأفكار والجهود الجماعية من قبل جميع أفراد المجموعة، وتستعمل أوراق العمل التعليمية الجماعية من أجل القيام على إيجاد حل لمشكلة، أو القيام على تصميم مشروع ما.
أوراق العمل التعليمية الجماعية
يقصد بأوراق العمل الجماعي التعليمية هي عبارة عن أحد أساليب التعلم النشط، بما أنه من الممكن تعزيز استقلالية الطلاب وتعاونهم، فإن العديد من المعلمين يقومون على دمجها في الفصول الدراسية.
العمل الجماعي في ورقة العمل الجماعية التعليمية
العمل الجماعي هو أسلوب الدرس الذي يتم فيه تقسيم الطلاب إلى مجموعات من عدة أشخاص للمناقشة والإنتاج، في غالبية الأحيان يتم استخدامها في الفصول الدراسية، حيث أن المناقشة تعتبر من إحدى طرق الدرس المشابهة للعمل الجماعي.
يتشابه العمل الجماعي مع ورقة العمل الجماعية التعليمية من حيث أنهما مقسمان إلى مجموعات، لكن خاصية العمل الجماعي هي أنهما لا يجران مناقشات فحسب بل يتركانها أيضًا كنواتج في النهاية، يقوم المعلم باستعمال هذه الطريقة في التعلم تسمى التعلم النشط، يمكن للطلاب خلال العمل الجماعي المشاركة في الدروس بشكل مستقل، هو أحد أساليب الدرس من نوع التعلم النشط، ومن المتوقع أن يتم تبنيها في المزيد من البيئات التعليمية في المستقبل.
فوائد القيام بورقة العمل الجماعية التعليمية
هناك مجموعة متنوعة للطلاب من خلال دمج العمل الجماعي في ورقة العمل الجماعية التعليمية في دروسهم، وتتمثل من خلال ما يلي:
اكتساب القدرة على التفكير والتصرف بشكل مستقل
الاستقلالية هي قدرة ضرورية في كل من الحياة اليومية والعمل، ومع ذلك من الصعب جدًا اكتساب هذه القدرة بعد الخروج إلى المجتمع، لذلك من المهم جدًا تعزيز استقلالية الأطفال في مجال التعليم المدرسي، على عكس الدروس التي تعتمد على أسلوب المحاضرة يتطلب العمل الجماعي من الطلاب التفكير والتصرف بشكل مستقل، بحيث يكتسبون بشكل طبيعي القدرة على التفكير بعقولهم.
اكتساب القدرة على العمل على القضايا بالتعاون مع الآخرين
في ورقة العمل الجماعي لا غنى عن التعاون مع الآخرين، يكون التواصل مع أعضاء نفس المجموعة والسعي لتحقيق هدف واحد تجربة مهمة في الحياة، بالإضافة إلى التعاون من خلال تكرار تجربة التعاون مع الآخرين لحل المشكلات، يمكن للمعلم زيادة الكفاءة الذاتية التي يمكنه القيام بها إذا قام بذلك، بالإضافة إلى ذلك من خلال خلق فرص للطلاب الذين لا يتفاعلون عادة مع بعضهم البعض للتواصل مع بعضهم البعض، يمكن توقع تأثير تحسين تماسك الفصل بأكمله.
اكتساب القدرة على التعبير عن الرأي
من أجل نقل رأي المعلم إلى الشخص الآخر يجب عليه أولاً استيعاب أفكاره وتلخيصها في رأسه ثم وضعها في كلمات، في العمل الجماعي الصغير تكون آراء كل شخص مهمة، نظرًا لأن المناقشات و الإنتاجات تستند إلى كل رأي، يمكن للمعلم اكتساب القدرة على نقل آرائه الخاصة.
اكتساب القدرة على اتخاذ القرارات
هناك العديد من المواقف في الحياة حيث يتعين على المعلم اتخاذ قرارات، من الأشياء الكبيرة التي تؤثر على عمله وحياته إلى الأشياء الصغيرة في حياته اليومية، في العمل الجماعي أولاً إتخاذ قرارات بشأن القضايا، ومن ثم الاستماع إلى آراء الآخرين قبل اتخاذ القرارات كمجموعة، لاتخاذ قرار ينبغي على المعلم التفكير في فوائد ومخاطر القيام بذلك، من خلال تراكم العملية يتمكن من اتخاذ القرارات في حياته اليومية بسلاسة.
أنواع العمل الجماعي في ورقة العمل التعليمية التعليمية
هناك مجموعة متنوعة من أنواع العمل الجماعي، وتتمثل هذه الأنواع من خلال ما يلي:
نوع العرض
في ورقة العمل الجماعي من نوع العرض التقديمي، تناقش المجموعات الموضوعات وتقدم استنتاجاتهم في النهاية، النقطة المهمة هي أنه يجب على المعلم القيام على نقل رأيه الخاص، والاستماع بعناية إلى آراء الآخرين، والتلخيص حتى يتمكن من تقديم عرض تقديمي في غضون فترة زمنية محدودة، تنطبق ما يسمى بمناقشات المجموعة على عمل المجموعة من نوع العرض التقديمي هذا.
نوع العمل
ورقة العمل الجماعي هي نوع العمل هو شكل من أشكال العمل بالتعاون مع أعضاء المجموعة لتحقيق هدف معين، هناك مهام مختلفة مثل عمل الملصقات واستخدام ورق الرسم لعمل أطول برج ورقي ممكن في غضون وقت محدد، ولكن على أي حال فإن التعاون بين الأعضاء مطلوب لتحقيق الغرض، لذلك يعد العمل الجماعي أكثر أهمية من العمل الجماعي من نوع العرض التقديمي.
نوع حالة العمل
إنه نفس نوع العرض التقديمي حيث تناقش المجموعة موضوعًا معينًا وتقدم الاستنتاجات والحلول التي تم التوصل إليها، السمة المميزة للعمل الجماعي من نوع دراسة الجدوى هي أن المهمة المعينة هي موضوع عمل.
نوع اللعبة
ورقة العمل الجماعي من نوع اللعبة كما يوحي الاسم يتم في شكل لعبة، اثنان من أكثر الألعاب تمثيلا هي لعبة الإجماع ولعبة الكتلة، مقارنة بالعمل الجماعي الآخر يمكن للمعلم القيام بذلك مثل لعبة لذلك من السهل العمل عليها، لعبة الإجماع هي لعبة تقوم فيها بحل مهمة معينة أثناء توافق الآراء بناء الإجماع مع الأصدقاء.
بالإضافة إلى ذلك هناك أنماط مختلفة في العمل الجماعي باستخدام الكتل، يتعاون معظمهم مع كل مجموعة من أجل القيام على بناء أو إنشاء عمل حول نفس الموضوع، هناك أيضًا عمل تنافسي يتم فيه تكديس الكتل على أعلى مستوى ممكن في غضون المهلة الزمنية.
كيفية الشروع في ورقة العمل الجماعي
كيفية متابعة ورقة العمل الجماعي ينقسم نوع العرض التقديمي إلى مجموعة من الخطوات المهمة، وتتمثل هذه من خلال ما يلي:
تعيين الموضوع
أولاً ينبغي على المعلم القيام على تحديد الموضوع، حيث يعتبر هذا هو أساس العمل الجماعي، تقدم بعض الكتب والمواقع الإلكترونية الخاصة بالعمل الجماعي أمثلة على موضوعات لكل نوع من أنواع العمل الجماعي، لذلك يفضل للمعلم الإطلاع عليها.
المناقشة
سوف يقوم المعلم على مناقشة الموضوع الذي حدده من قبل، في البداية قد يكون من الصعب إثارة الحماس بشأن المناقشة، لذلك في هذه الحالة من الضروري وضع تدابير مثل تقسيم الأدوار داخل المجموعة وإعطاء فرصة للكلية للتحدث.
تلخيص الاستنتاج
سوف يتم في النهاية دمج الآراء المعبر عنها في المناقشة في رأي واحد للمجموعة، لا يفضل التصويت بالأغلبية بين الآراء المعطاة أو اختيار رأي واحد لأن المهلة تقترب، حيث يكون الجميع بحاجة إلى احترام آراء الجميع وتشجيعهم على تحسين أفكارهم وتقديمها إلى العرض التقديمي، في النهاية يقوم المعلم على الإعلان عن آراء ومن ثم القيام على تلخيصها لكل مجموعة، النقطة ليست فقط تلخيص الآراء التي تم تقديمها، ولكن ما إذا كانت تستند إلى التفكير المنطقي السليم أم لا.
نصائح لتفعيل ورقة العمل الجماعي
من أجل جعل العمل الجماعي ذا مغزى، من الضروري للمعلم أن يفكر فيه، وهناك مجموعة متنوعة من النصائح التي ينبغي على المعلم القيام على اتباعها من أجل تنشيط العمل الجماعي، وتتمثل هذه من خلال ما يلي:
توضيح الموضوع
قد يبدو اتخاذ قرار بشأن موضوع ما أمرًا سهلاً لكن ليس من المبالغة القول إنه أهم نقطة، على وجه الخصوص من المهم توضيح الموضوع، خيث من الأفضل على المعلم اللجوء إلى استعمال موضوع يسهل على المعلم نفسه والطالب إبداء الرأي فيه أو إجراء النقاش والتفاعل حوله.
القيام بإعداد المواد اللازمة مسبقًا
الاستعدادات مثل المواد هي مفتاح المناقشات الحية، أيضًا من أجل القيام بعمل جماعي قد يحتاج المعلم إلى مساحة كبيرة، ومكتب، وكرسي وما إلى ذلك، من أجل القيام على إجراء مناقشات مع عدة أشخاص لذا ينبغي أن يكون المعلم مستعدًا مبكرًا، لا يقتصر دور العمل الجماعي على أن له مزايا مختلفة، ولكن النقطة المهمة هي أنه يمكن للطالب والمعلم العمل أثناء الاستمتاع، وينبغي على المعلم القيام على إدخال العمل الجماعي في غالبية دروسه.
وعند القيام بعمل جماعي يوصى باستخدام أداة مثل جهاز العرض، نظرًا لأنه يمكن توقع المواد يكون من الممكن مشاركة الموضوعات والقضايا وتقديم العروض التقديمية لكل مجموعة بشكل أكثر سلاسة.
