لعملية لمناقشة قائد يقوم بعرض وتقديم الموضوع، ويعمل على إرشاد وتوجيه الطلاب إلى الخط الفكري والمعلومات والأفكار، الذي تجري فيه المناقشة حتى تنتهي للتوصل إلى الحل المطلوب.
ما هي عيوب استخدام استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي؟
هناك العديد من العيوب التي تتعرض لها استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي وتتمثل من خلال ما يلي:
1. يحتوي على درجة عالية من التجريد، وأنَّ الحوار يعتمد في على تعابير لفظية، دون استخدام المواد والأدوات المحسوسة.
2. تتطلب معلمين يتصفون بمهارات عالية في إدارة وقيادة الصف، بسبب حدوث بعض مشكلات النظام بين التلاميذ بسبب عدم استخدامهم لهذه الطريقة.
3. الخروج عن الموضوع الأساسي في المناقشة.
4. استغلال وسيطرة عدد محدد من الطلاب على سير المناقشة.
5. تتطلب مدة زمنية وحصص متعددة، من أجل وصول المتناقشون إلى اتفاق وتفاهم على الشكل النهائي للموضوع.
6. تتطلب معلمين يملكون مهارات عالية في صياغة الأسئلة وطرحها، بحيث يستطيع المعلم أن يعيد صياغة الأسئلة بطرق عدة ومتنوعة، مع مراعاة والاهتمام بالاختلافات الفردية، وتشجيع وترغيب جميع الطلاب على المناقشة.
7. عدم الاهتمام بالتعلم المهاري المتعلق بمهارات استعمال المواد والأدوات والأجهزة المخبرية.
