اقرأ في هذا المقال
- ما هي أسباب استخدام استراتيجية المحاضرة
- نقد لاستخدام استراتيجية المحاضرة
- نصائح تحسين فعالية استراتيجية المحاضرة
يقوم المعلم في استخدام استراتيجية المحاضرة بإلقاء مادته الدراسية من دون نقاش من قبل التلميذ، ويكون هدف المدرس هو توصيل المعلومات والمعارف بدون مقاطعة من التلميذ، وأن الطلاب يتابعون وينتبهون إلى ما يقوله المعلم، ويقوم المعلم بعملية تفسير وتوضيح الأمور والمعلومات غير الواضحة، والمعلومات التي لا يتمكن الطلاب من فهمها واستيعابها دون تفسيرها أو توضيحها.
ما هي أسباب استخدام استراتيجية المحاضرة
هناك العديد من أسباب استعمال استراتيجية المحاضرة في المدرسة، وهناك أسباب عديدة من أجل استعمال استراتيجية المحاضرة في المدارس بشكل واسع ومنها:
1. لسهولة تنفيذ وتطبيق الاستراتيجية وعدم تكلفتها المادية العالية؛ لذلك يلجأ المعلمين الى استخدامها في عملية التدريس.
2. وجود أعداد كبيرة من الطلاب داخل البيئة الصفية.
3. يقدم بعض المعلمين أعذاراً من أجل استخدام هذه الاستراتيجية بسبب طول المحتوى للمقرر.
4. اعتقاد بعض المدرسين ان تطبيق هذه الاستراتيجية تكسب التلميذ معلومات ومعارف متعددة ومتنوعة في وقت وفترة زمنية قصيرة وبجهد أقل.
5. بسبب عدم مناسبة الوقت لعرض كامل معلومات الموضوع في الحصة التربوية، بحيث يكون وقت الحصة أقل من وقت المحاضرة، ومنها يضطر المعلم إلى أن يلجأ إلى اعتماد واستخدام هذه الاستراتيجية.
نقد لاستخدام استراتيجية المحاضرة
رغم هذه المزايا، فإن استراتيجية المحاضرة تواجه العديد من الانتقادات، أهمها:
- التركيز على الجانب النظري: تهمل المحاضرة غالبًا الجانب العملي والتطبيقي للمادة الدراسية، مما يجعل التعلم أقل عمقًا.
- عدم تفاعل جميع الطلاب: قد يشعر بعض الطلاب بالملل أو عدم الفهم خلال المحاضرة، مما يؤثر على استيعابهم للمعلومات.
- عدم مراعاة الفروق الفردية: لا تأخذ المحاضرة في الاعتبار اختلافات الطلاب في أنماط التعلم وقدراتهم، مما قد يؤدي إلى صعوبات في التعلم لبعض الطلاب.
- الاعتماد على الحفظ: تشجع المحاضرة على الحفظ دون الفهم العميق للمادة، مما يجعل المعلومات سريعة النسيان.
استراتيجية المحاضرة هي أداة تعليمية مهمة، ولكنها ليست الأداة الوحيدة أو المثلى في جميع الحالات. يجب على المعلمين استخدامها بحكمة وبالتكامل مع استراتيجيات تعليمية أخرى أكثر تفاعلية ومرونة، مثل:
- التعلم التعاوني: حيث يعمل الطلاب معًا لحل المشكلات واكتساب المعرفة.
- التعلم القائم على المشروعات: حيث يقوم الطلاب بتطبيق المعرفة النظرية لحل مشكلات واقعية.
- استخدام التكنولوجيا: مثل العروض التقديمية التفاعلية وأدوات التعلم عبر الإنترنت.
نصائح تحسين فعالية استراتيجية المحاضرة
لتحسين فعالية استراتيجية المحاضرة، ينصح بتطبيق الآتي:
- التنوع في أساليب العرض: استخدام وسائل إيضاح مختلفة مثل الصور والأفلام والرسوم البيانية.
- تشجيع الطلاب على المشاركة:طرح الأسئلة وتشجيع النقاش.
- تقسيم المحاضرة إلى أجزاء قصيرة: مع تقديم أنشطة تفاعلية بين الأجزاء.
- تقديم ملخصات ومراجعات: لتثبيت المعلومات في أذهان الطلاب.
في النهاية، يجب على المعلمين اختيار الاستراتيجيات التي تناسب طبيعة المادة الدراسية واحتياجات الطلاب، مع الحرص على تحقيق التوازن بين نقل المعرفة وتنمية مهارات التفكير والابتكار لدى الطلاب.
