أساليب التدريسالعلوم التربوية

أهداف استراتيجية المشروع في التدريس التربوي

اقرأ في هذا المقال
  • ما هي أهداف استراتيجية المشروع في التدريس التربوي؟
  • ما هي ايجابيات التعلم القائم على استراتيجية المشاريع في التدريس التربوي؟
  • ماهو دور المعلم في استراتيجية المشروع في التدريس التربوي؟
  • ما هي خصائص التعلم القائم على استراتيجية المشروع في التدريس التربوي؟
  • كيف تحل المشكلات التعليمية من خلال استخدام استراتيجية المشروع في التدريس التربوي؟
  • لماذا طريقة التعلم بالمشاريع أسلوب تدريسي ناجح؟
  • ما هي شروط استراتيجية المشروع في التدريس التربوي؟
  • ما هي معايير تقويم استراتيجية المشروع في التدريس التربوي؟
  • ما هي التوصيات الهامة لتنفيذ استراتيجية المشاريع في التدريس التربوي؟

استراتيجية المشروع: هي عبارة عن نشاط عملي له قيمة تعليمية هادفة، وهي تتطلب مجموعة من إجراءات النحث، والقدرة على حل المشكلات، ويتطلب في أغلب الأحيان إلى أدوات ومواد ملموسة، ويحتاج إلى الإعداد والتخطيط المسبق، يتشارك فيه المدرس والتلميذ، ويُعّد المشروع عبارة عن نشاط تربوي يعمل فيه الطلبة مع مدرس المادة على إعداده وتجهيزه بعمل مخطط له لتحقيق هدف منشود.

ما هي أهداف استراتيجية المشروع في التدريس التربوي؟

هناك مجموعة متعددة ومتنوعة من الأهداف التي تسعى استراتيجية المشروع الى تحقيقها وتتمثل هذه الأهداف من خلال ما يلي:

  1. إن التعلم من خلال استراتيجية المشروع يركز على مهارات التفكير العليا للطلاب ويهتم بها.

  2. تعمل التقنيات التكنولوجية على دعم مشستوى تعلم التلميذ.

  3. يعمل على نمو وتطور التعاون بين التلاميذ ويساعدهم على تنظيم المعارف والمعلومات من خلال العمل الجماعي.

  4. يظهر التلاميذ المهارات والخبرات والأفكار التي يملكونها، من خلال العرض التي تم نشرها.

  5. يعمل على نمو وتقدم عملية البحث من خلال مصادر متعددة ومتنوعة.

  6. يحتوي المشروع على مجموعة متعددة ومتنوعة من المهام الواجب تنفيذها خلال مدة زمنية معيينة.

ما هي ايجابيات التعلم القائم على استراتيجية المشاريع في التدريس التربوي؟

هناك مجموعة متعددة ومتنوعة من الأمور التي تقف وراء دعم استراتيجية المشروع في التدريس التربوي والتي جعلتها محط أنظار علماء التربية واللجوء إلى استخدامها في عملية التعلم وتتمثل هذه الإيجابيات من خلال ما يلي:

  1. الطالب مشارك في عملية التعلم وهو مركز العملية التعليمية.

  2. تعمل هذه الاستراتيجية على تقوية مهارات التواصل بين الطلاب.

  3. تعمل على نمو وتقدم مهارة التفكير الناقد للطلاب. 

  4. تعمل على رفع ثقة الطلاب بأنفسهم، وتتولد لديهم الاستقلالية في العمل، ويتشاركون في العمل الجماعي. 

  5. إن التعلم من خلال هذه الاستراتجية هو تعلم ناجح.

     
  6. من خلال استراتيجية المشروع يستطيع التلاميذ العمل من خلال مجموعات صغيرة العدد، والعمل على تطوير مهاراتهم.


ما هو دور المعلم في استراتيجية المشروع في التدريس التربوي؟

بالرغم من أن الطالب هو محور العملية التعليمية في استراتيجية المشروع في التدريس التربوي، الإ أن هناك مجموعة متعددة ومتنوعة للأدوار التي يجب أن يقوم بها المعلم خلال استراتيجية المشروع وهذه الأدوار تتمثل من خلال ما يلي:

  1. يقوم المعلم على إدارة استراتيجية العصف الذهني، من أجل توجيه الطلاب نحو إيجاد تصور باستخدام استراتيجية المشروع في التدريس التربوي، والأهداف التي سوف يتم تحقيقها.

  2. العمل على توجيه التلميذ في مرحلة اختيار المشروع.

  3. العمل على تشكيل المجموعات بشكل متجانس أحياناً مع الاهتمام بالاختلافات الفردية بين الطلاب.

  4. العمل على تزويد التلاميذ بالوسائل المهمة للعمل.

  5. العمل على تجهيز أدوات ومواد عملية تقويم المشاريع.

  6. العمل على تزويد التلميذ باستمرار بالتغذية الراجعة.

  7. العمل على القضاء والتخلص من الخلافات من خلال دعم التعاون، والقيادة السليمة للعمل داخل المجموعة.

  8. العمل على تقديم الدعم المعنوي واللفظي، عند تعرض الطلاب لمشكلات في التنفيذ.

  9. العمل على تقديم المساعدة للتلاميذ على اختيار أسلوب العمل.

  10. العمل على تشجيع وتعزيز الطلاب على تقدير واحترام القواعد المتعلقة بالمجموعة.

ما هي خصائص التعلم القائم على استراتيجية المشروع في التدريس التربوي؟

هناك مجموعة متعددة ومتنوعة من الأمور التي تتصف بها استراتيجية المشروع في التدريس التربوي جعلتها محط اهتمام وعناية القائمين على عملية التدريس من أجل استخدامها وتتمثل هذه الاخصائص من خلال ما يلي:

  1. يرتكز التعلم من خلال استراتيجية المشروع على فكرة محددة، تتوجب العمل عليها من أجل الوصول إلى حل خلال وقت محدد.

  2. يساعد التعلم من خلال استراتيجية المشروع المدرس في عملية تقييم التلاميذ، ومعرفة المهارات الشخصية التي لها علاقة ارتباط بالمشاريع.

  3. يساهم التعلم من خلال استراتيجية المشروع في رفع المعرفة والمعلومة الشخصية لدى التلاميذ، في وقت بذلهم الجهد من أجل الوصول إلى حل.

  4. يساعدالتعلم من خلال استراتيجية المشروع على عمل وابتكار شيء جديد.

  5. يُعتبر التعلم من خلال استراتيجية المشروع من الوسائل والأساليب التعليمية المتقدمة في مجال التعلم بالاعتماد على النفس.

كيف تحل المشكلات التعليمية من خلال استخدام استراتيجية المشروع في التدريس التربوي؟

التعلّم من خلال استراتيجية المشاريع إحدى طرائق التدريس التي تهتم بالمشكلات التعليمية والعمل على إيجاد حلول لها وذلك من خلال ربط التعلم بالحياة، وتتوفر مجموعة متعددة ومتنوعة من الأمور المتبعة من قبل القائمين على استراتيجية التعلم المشروع في التدريس التربوي، والعمل على اتباعها من أجل حل المشكلات التعليمية التي يتعرض لها الطالب في مواقف تعليمية متعددة وتتمثل من خلال ما يلي:

1. من خلال تطبيق العمل التعاوني وتنمية وتقدم مهارات التواصل الاجتماعي بين الطلاب.

2. من خلال إيجاد بيئة مشجعة للبحث.

3. من خلال العمل على تعزيز الطلاب على التفكير الإبداعي.

4. من خلال العمل على ربط التقنية التكنولوجية بالتعليم، من أجل إيجاد جيل يعرف ويفهم متطلبات وحاجات العصر.

5. القيام على تأهيل وتدريب الطلاب من أجل الاعتماد على النفس، واتخاذ القرارات في المواقف والمشاكل التعليمية التي يتعرضون إليها.

6. العمل على تقدم وتنمية الشعور والإحساس بالانتماء وخدمة المجتمع.

لماذا طريقة التعلم بالمشاريع أسلوب تدريسي ناجح؟ 


هناك مجموعة متعددة ومتنوعة من الأسباب التي جعلت استراتيجية التعلم بالمشروع ناجحة في التدريس التربوي وتتمثل من خلال ما يلي:


1. ملاءمة وموافقة هذه الاستراتيجية للأهداف المطلوبة.


2. ملاءمة وموافقة هذه الاستراتيجية لمحتوى المادة الدراسية المقررة.


3. ملاءمة وموافقة هذه الاستراتيجية مع نمو وتقدم مستويات التلاميذ.


4. ملاءمة وموافقة هذه الاستراتيجية لرؤية المدرس إلى التعليم.

ما هي شروط استراتيجية المشروع في التدريس التربوي؟ 

هناك مجموعة متعددة ومتنوعة من الأمور الواجب اتباعها من قبل القائمين على عملية التدريس والتعليم، وتتمثل هذه الشروط من خلال ما يلي:


1. يجب أن ترتبط بعلاقة وثيقة مع محتوى ومضمون المادة الدراسية التعليمية.


2. يجب أن ترتبط بعلاقة وثيقة بمتطلبات وحاجات التلاميذ.


3. يجب أن يُوفر لها الموارد البشرية والمادية التي تعتبر من عناصر النجاح.


4. يجب أن يكون لها مردود سليم على مجتمع المدرسة والتلميذ.


5. يجب أن تكون مناسبة ومتوافقة مع مستوى القدرات العقلية للتلاميذ.


6. يجب أن لا تكون تكلفتها المادية مرتفعة.


7. يجب أن لا تؤثر على مستوى ومقدار التحصيل للتلاميذ.

 ما هي معايير تقويم استراتيجية المشروع في التدريس التربوي؟

هناك مجموعة متعددة ومتنوعة من المعايير الواجب اتباعها في استراتيجية التعلم بالمشروع في التدريس التربوي من قبل القائمين على عملية التدريس، وتتمثل تلك المعايير من خلال ما يلي:


1. مقدار مناسبة وموافقة استراتيجية المشروع لاهتمامات التلاميذ.


2. مقدار إثارة استراتيجية المشروع للعمل التعاوني لدى التلاميذ.


3. مقدار إثارة استراتيجية المشروع لدراسات تكميلية.


4. مقدار قدرة وتمكن استراتيجية المشروع على توفر نواحي سليمة نحو العمل.


5. مقدار مساهمة استراتيجية المشروع في إتمام خبرات وتجارب التلاميذ.


6. مقدار مساهمة استراتيجية المشروع في إشباع حاجات الطلاب.

ما هي التوصيات الهامة لتنفيذ استراتيجية المشاريع في التدريس التربوي؟

هناك مجموعة من التوصيات الواجب اتباعها من قبل القائمين على عملية التدريس وتتمثل هذه التوصيات من خلال ما يلي:

1- أن يأخذ المشروع الوقت المناسب في التجهيز والتنفيذ.


2- العمل على الاتساع والشمول والدمج بين المواد التعليمية.


3- العمل على تفعيل دور الأسرة بشكل أكبر وتفعيل دور الأهل بشكل أكبر، من خلال توعية الأهل بأهمية المشاريع في التعلم، والعمل على دعم أولادهم في مجال تحقيقها.


4- العمل على توضيح وتحليل معايير التقويم عند المدرس والأسرة.


5- أن تتم عملية توثيق للمشاريع وعدم الاقتصار على توثيق النتائج.


6- أن يستمر ويتابع العمل باستراتيجية التعلم بالمشروع، ولا تنتهي بانتهاء السنة الدراسية.

المصدر
طرق التدريس العامة تخطيطها وتطبيقاتها التربوية، وليد أحمد جابر، ط 2005-1425.استراتيجيات التدريس الحديثة، د إيمان محمد سحتوت، د زينب عباس جعفر.تحليل المحتوى في المناهج والكتب الدراسية، د ناصر أحمد الخوالدة.نظريات المناهج التربوية، على أحمد مذكور.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى