اقرأ في هذا المقال
يناقش علماء النفس العديد من القضايا التي ينطوي عليها تقدير الذات كونه من المفاهيم التي تطرق لها علم النفس، حيث يقدم علماء النفس لمحة عامة عن مقاييس احترام الذات الرائدة التي يستخدمونها من خلال التطرق لمفهوم تقدير الذات والنظر للقضايا والمواقف المتعلق بها والتي كانت السبب الرئيسي لوضع اختبارات تقوم بقياس تقدير واحترام الذات.
تقييم تقدير الذات في علم النفس
يعتبر تقدير الذات من أكثر المتغيرات التي تمت دراستها على نطاق واسع في العلوم الاجتماعية والسلوكية، حيث أظهرت الأدبيات الواسعة التي تغطي العديد من التخصصات النفسية أن تقدير الذات العالي يعزز السلوكيات والأهداف وآليات المواجهة التي تسهل النجاح في المدرسة والعمل والعلاقات.
يعتبر ارتفاع تقدير الذات من الأسس والمعايير التي تعيق مشاكل الصحة النفسية العقلية والجسدية، والسلوك السلبي، مثل التدخين، والسلوك المعادي أو غير الاجتماعي، ونظرًا لأهميتها فليس من المستغرب أن يقوم الباحثين بتطوير مجموعة متنوعة من المقاييس النفسية والإجراءات لتقييم احترام الذات.
تصور تقدير الذات في علم النفس
يتم تصور تقدير الذات بشكل عام من حيث الخبرة الظاهرة، ففي مطلع القرن العشرين عرّف ويليام جيمس تقدير الذات على أنه الدرجة التي يرى فيها الناس إنجازاتهم متسقة مع أهدافهم وتطلعاتهم، وفي منتصف الثمانينيات وسع موريس روزنبرغ هذا التعريف بإضافة أن تقدير الذات ينطوي على مشاعر قبول الذات، وإعجاب الذات، واحترام الذات.
تم تطبيق هذه التعريفات على كل من تقدير الذات العالمي والخاص بالمجال، حيث يشير تقدير الذات العالمي إلى التقييم العام للفرد لنفسه أو لنفسها، وتركز التقييمات الذاتية الخاصة بالمجال على جانب معين من الذات مثل المظهر الجسدي أو الكفاءة الأكاديمية.
يرتبط مفهوم تقدير الذات باعتباره بناءًا ظاهريًا ارتباطًا وثيقًا بقياسه، إذا كان الناس يختبرون أنفسهم بشكل ذاتي على أنهم أكفاء ومحبوبين وقيّمين، فإنهم بالضرورة يتمتعون بتقدير كبير للذات، بغض النظر عن المستوى الفعلي لكفاءتهم ومدى إعجابهم، وبالنظر إلى هذا التصور فليس من المستغرب أن يتم تقييم احترام الذات بشكل شائع عبر مقاييس التقرير الذاتي.
اختبارات تقدير الذات في علم النفس
يعتبر قياس تقدير الذات هو قضية طويلة الأمد في علم النفس حيث يعود تاريخها إلى كتابات جيمس المؤثرة عن الذات في عام 1890، على مر السنين اقترح الباحثين مجموعة واسعة من مقاييس واختبارات تقدير الذات، حيث يمكننا التطرق للعديد من هذه الاختبارات من خلال ما يلي:
مقياس التقرير الذاتي
يعتبر مقياس التقرير الذاتي الأكثر استخدامًا هو مقياس روزنبرغ لتقدير الذات، متبوعًا بمخزون كوبر سميث لتقدير الذات، وملف تعريف هارتر للتصور الذاتي، واستبيان مارش للوصف الذاتي، حيث يقيس مقياس روزنبرغ تقدير الذات العالمي، وتقوم المقاييس الثلاثة الأخرى بتقييم التقييمات الذاتية العالمية والخاصة بالمجال، ولكن في بعض سياقات البحث النفسي، يتم استخدام المقاييس النفسية الفرعية لتقدير الذات العالمية فقط.
في العمل مع البالغين يعد مقياس روزنبرغ لتقدير الذات هو المقياس الأكثر استخدامًا لتقدير الذات، وقد تلقى المزيد من التحليل النفسي والتحقق التجريبي من أي مقياس آخر لتقدير الذات، يتكون مقياس روزنبرغ لتقدير الذات من 10 عناصر صالحة للوجه، و 5 ذات كتابة جيدة و5 كلمات سلبية، حيث يستخدم معظم الباحثين مقياس ليكرت المكون من 4 أو 5 أو 7 نقاط مع تسمية نقاط النهاية بعدم الموافقة بشدة للموافقة بشدة.
قام العديد من الباحثين بتكييف أو تقصير مقياس روزنبرغ لتقدير الذات، ففي الآونة الأخيرة تم تحسين إصدار عنصر واحد مقياس روزنبرغ لتقدير الذات والتحقق من صحته للاستخدام عندما يكون الوقت محدودًا، حيث تطلب من المشارك تقييم عبارة لدي تقدير عالي لذاتي باستخدام مقياس ليكرت المكون من 5 نقاط.
تم تطوير جرد كوبر سميث لتقدير الذات لتقييم مجالات مفهوم الذات المتعددة لدى الأطفال، حيث قام بتقييم أربعة مجالات مثل الزملاء والآباء والمدرسة والاهتمامات الشخصية، وشمل 50 عنصرًا تم تصنيفها على أنها ليست مثلية، ومنها تم إنشاء نسخة معدلة بناءً على أفضل 25 عنصرًا، حيث يُستخدم مؤشر جرد كوبر سميث لتقدير الذات بشكل أساسي مع الأطفال، ولكن يتوفر أيضًا مقياس للبالغين.
وتم تطوير ملف تعريف الإدراك الذاتي لتقييم مجالات متعددة لمفهوم الذات وتتضمن مقياسًا فرعيًا عالميًا منفصلًا لمفهوم الذات، حيث تم تطوير ملف تعريف الإدراك الذاتي الأصلي للأطفال، ولكن تم تكييفه للاستخدام مع المراهقين وطلاب الجامعات والبالغين، لذلك يتمتع ملف تعريف الإدراك الذاتي بميزة السماح بإجراء مقارنات عبر الأعمار.
يقدم ملف تعريف الإدراك الذاتي عبارتين ويطلب من المشارك اختيار العبارة الأكثر وصفًا للذات، ثم صنفها على أنها تشبهني كثيرًا أو تشبهني قليلاً، حيث يتم ترميز هذه الردود في مقياس من 4 نقاط، والمقياس الخاص بالأطفال الصغار مع توفر ما قبل المدرسة حتى الصف الأول وتوافر نسخ للبنين والبنات يتم إدارته بشكل فردي في شكل تصويري، مما يلغي الحاجة إلى مهارات القراءة.
استبيان الوصف الذاتي
تم تطوير استبيان الوصف الذاتي لتقييم التقييمات الذاتية الخاصة بالمجال عبر الفئات العمرية وتتضمن مقياسًا فرعيًا عالميًا منفصلاً، حيث يعد استبيان الوصف الذاتي أطول من معظم مقاييس مفهوم الذات الأخرى وله أشكال منفصلة للأطفال والمراهقين وطلاب الجامعات والبالغين، فإذا كانت المقارنات عبر الأعمار مطلوبة فيمكن تكييف هذه المقاييس لاستخدام نفس تنسيق الاستجابة، وتقوم جميع المقاييس بتقييم أبعاد متعددة، لكن بعض الأبعاد تختلف للتأكد من أنها مناسبة للعمر.
اختبار الارتباط الضمني
مقاييس التقرير الذاتي الموصوفة أعلاه قد لا تستغل المشاعر الحقيقية العميقة عن الذات لأنها صحيحة وجهاً لوجه، لذلك قد يبني المشاركين إجاباتهم على ما يعتقدون أن مسؤول الميزان يريد سماعه أو ما يعتقدون أنه مرغوب اجتماعيًا، ولمعالجة هذا القلق طور الباحثين مقاييس تقدير الذات الضمني على سبيل المثال جوانب التقييم الذاتي التي يُفترض أنها تلقائية، ومفرطة في التعلم، وفاعلة خارج الإدراك الواعي، ويُعتقد أن مثل هذه التدابير تتجنب الحاجة إلى التقييم الذاتي المباشر الذي يحدث عندما يُطلب من الأفراد إكمال مقياس تقرير ذاتي لتقدير الذات.
أحد أكثر المقاييس شيوعًا لتقدير الذات الضمني اختبار الارتباط الضمني، يستخدم إجراء وقت رد الفعل المحوسب لتقييم الدرجة التي يربط بها الأفراد بين الذات وبين المفاهيم الإيجابية مقابل السلبية، حيث تعتمد درجة تقدير الذات في اختبار الارتباط الضمني على الفرق بين الوقت الذي يستغرقه الفرد للرد على العناصر الإيجابية المرتبطة بالذات مقابل العناصر السلبية المرتبطة بالذات.
الشخص الذي يتمتع بتقدير الذات الضمني العالي سيربط العناصر الإيجابية بالنفس بشكل أسرع من العناصر السلبية على سبيل المثال لديهم تمثيل ضمني للذات على أنها إيجابية، نظرًا لأن المهمة تتطلب من الفرد الاستجابة بسرعة كبيرة، فمن المفترض أن تكون الارتباطات التي تم تقييمها من خلال هذا الإجراء تلقائية وغير واعية، وإذا تم إجراء اختبار الارتباط الضمني جنبًا إلى جنب مع مقياس تقرير ذاتي لتقدير الذات.
