الاختبارات الجماعية في علم النفس

الاختبارات الجماعية في علم النفس:

الاختبارات الجماعية في علم النفس تتكون من الاختبارات التي يمكن أن تدار على مجموعة كبيرة من الناس في وقت واحد هذا هو عكس الاختبار الفردي، الذي يتم إجراؤه على شخص واحد في كل مرة، عادةً بواسطة شخص يتلقى مدفوعات لإدارة الاختبار، يتم إجراء معظم الاختبارات اليوم كاختبارات جماعية مع الأخذ في الاعتبار الفوائد العديدة المرتبطة بهذه الاختبارات.

بالنظر إلى العديد من الاختبارات المعيارية التي يتم إجراؤها كل عام من المفهوم أن العديد منها عبارة عن اختبارات جماعية، وتتضمن أمثلة الاختبارات الجماعية الاختبار على مستوى الولاية لجميع الطلاب، وامتحانات تحديد المستوى في الكلية، وامتحانات تحديد المستوى في الدورات الدراسية للخريجين .

وفي القياس النفسي يتمثل الاختبار الجماعي وإدارة اختبارات نفسية مثل مقاييس ذكاء، تدابير الإنجاز وغيرها لمجموعات من الناس وليس للأفراد، بحيث تم إنشاء لجنة من جمعية علم النفس برئاسة روبرت يركيس لتقديم توصيات حول كيفية تحقيق ذلك، وكانت النتيجة تطوير اختبارات الجماعة التي يمكن إجراؤها على أعداد كبيرة من الأفراد.

معايير الاختبارات الجماعية في علم النفس:

توصف هذه الاختبارات عادة بأنها اختبارات على الورق والقلم ومع ذلك، أصبح اختبار مجموعة الكمبيوتر أكثر شيوعًا بشكل متزايد ففي الواقع، تتكون الاختبارات الجماعية في الغالب من تنسيقات الاختيار من متعدد، لكن بعضها يتضمن أيضًا إكمال الجملة أو كتابة مقال، كما هو الحال في اختبارات الموضوعية يتم تحليل معظم درجات اختبار المجموعة كنسب مئوية.

التمييز بين الاختبارات الجماعية والفردية:

هناك العديد من المزايا للاختبارات الجماعية على الاختبارات الفردية تعتبر الاختبارات الجماعية أكثر كفاءة من حيث الوقت في العديد من الجوانب، على سبيل المثال، يتم إجراء الاختبارات الجماعية للعديد من الأشخاص في وقت واحد؛ لاختبار كل فرد على حدة أمر غير واقعي.

الاختبارات الجماعية أيضًا أسهل بكثير في التسجيل لأنها خيارات متعددة في الغالب، ويستغرق المزيد من الوقت لتسجيل إجابة قصيرة أو أسئلة تستند إلى مقال، ولكنها لا تزال أسرع بكثير من تسجيل الإجابات الفردية لكل شخص، ويعتبر تسجيل النقاط أيضًا أكثر موضوعية وموثوقية؛ نظرًا لأن ذاتية المصنف ليست منتشرة، وتعد هذه الاختبارات أيضًا أكثر فعالية من حيث التكلفة لأنها لا تتطلب مواد باهظة الثمن أو تدريبًا مكثفًا للمسؤولين.

ما يجب مراعاته في الاختبارات الجماعية:

مع الفوائد العديدة المرتبطة باختبارات المجموعات، من المهم مراعاة بعض الأمور المرتبطة أيضًا بالاختبارات الجماعية التي تتمثل من خلال ما يلي:

1- في حين أن درجات الاختبار هذه يمكن أن تعطي بعض الجوانب التنبؤية لإنجاز المدرسة الثانوية، أو النجاح في الكلية، أو نجاح المدرسة العليا، يجب مراعاة هذه الدرجات مع وضع عوامل أخرى في الاعتبار.

2- توخي الحذر بشكل خاص في استخدام هذه الاختبارات للتنبؤ، باستثناء توقع عوامل محدودة نسبيًا خلال فترة وجيزة، خاصة عند النظر في القبول في مرحلة معينة في حياة الشخص.

3- يجب مراعات الجانب الذي يمكن للمسؤول أن يلعب تأثيرًا كبيرًا عند حدوث مشكلات أثناء الاختبارات الفردية على سبيل المثال، عند ظهور مشكلة، يمكن للمسؤول معالجة المشكلة للسماح بأقصى أداء للمستجيب.

4- يمكن تعلم الكثير من المعلومات حول الموضوع بخلاف النتيجة نفسها مع الاختبارات الفردية، ويمكن للمسؤول العمل مع المستفتى بتنسيق موحد مع الاستمرار في المساعدة عند الحاجة إلى المساعدة.

مزايا الاختبارات الجماعية في علم النفس:

تتمثل مزايا الاختبارات الجماعية في علم النفس من خلال ما يلي:

1- مرة واحدة والمزيد من الناس:

نظرًا لأن الاسم يشير إلى اختبار جماعي، في وقت واحد، يمكن إجراء المزيد من الأشخاص، وهذا يعني أنه في وقت واحد، يمكن أخذ عدد كبير جدًا من الأشخاص في الاعتبار مما لا يوفر الوقت فحسب، بل يوفر أيضًا المال والطاقة.

2- دور الفاحص يبسط:

لا يلزم إيلاء اهتمام إضافي لأفراد المجموعة مما يساعد في تبسيط إجراءات الفحص من قبل الفاحص، ففي حالة الاختبار الفردي، قد يضطر الفاحص إلى اختبار كل شيء على المستوى الفردي وهو ليس مضيعة للوقت فحسب، بل يتطلب أيضًا من حيث المال والطاقة.

3- تسجيل أهدف أكثر:

يعني تسجيل المزيد من الموضوعية أنه عند إجراء اختبارات المجموعة، تعمل المجموعة بأكملها من أجل هدف مشترك، ولا أحد من الأفراد لديه أهدافه الشخصية، لذا فإن عملية تسجيل الأهداف أسهل من عملية الاختبار الفردية.

4- وضع معايير أفضل:

تؤدي المجموعة الكبيرة والعينات التمثيلية دائمًا إلى نتائج أفضل والأهم من ذلك أنها تؤدي إلى معايير راسخة بشكل أفضل، وعندما يتم العمل في مجموعات، تؤدي مشاركة المزيد من الأشخاص إلى نتائج أفضل وهو أمر جيد لكل من الشركة والأفراد الذين يجتمعون معًا لتشكيل مجموعة.

5- الكفاءة أكثر:

يمكن أن يكون للمجموعة اللفظية قيمة أعلى من الكفاءة من الاختبار الفردي، حيث أن الكثير من الناس جزء من مجموعة، ويقدم كل فرد وجهات نظره وأفكاره التي هي حقًا موضع تقدير وتساعد على زيادة الكفاءة، والعملية مرنة للغاية وتوفر المزيد من الفرص لنفسها لذلك، فإنه يظهر كفاءة أكثر من تلك الخاصة بعملية الاختبار الفردية.

6- مطلوب طاقة أقل:

لا يتطلب اختبار المجموعة الكثير من القوة من حيث القوى العاملة والطاقة، وعندما يتم العمل في مجموعة، يتم إعطاء كل مجموعة شخصًا واحدًا لإدارة العملية التالية.

عيوب الاختبارات الجماعية في علم النفس:

1- تعتمد الدرجات على أشياء أخرى:

في اختبار المجموعة، تعتمد النتائج كليًا على قدرة القراءة للأفراد ويجب على كل فرد اجتياز الاختبار حتى لو كان عضوًا في مجموعة، لذلك، تعتمد الدرجات بشكل كبير على عوامل أخرى مثل القدرة على القراءة وما إلى ذلك.

2- النتائج والمعلومات أقل دقة:

يعتبر اختبار المجموعة أقل دقة حيث يتم دمج النتيجة التي نحصل عليها، وهذه هي الطريقة التي يفشل فيها الفاحص في معرفة الإخراج على المستوى الفردي، ولذلك يظل الأداء الفردي غير معروف عندما يتعلق الأمر باختبار المجموعة.

3 – تعاون أقل:

نظرًا لأن العمل يتم من خلال المجموعات، يصبح من الصعب جدًا في بعض الأحيان تحقيق التعاون بين المجموعة، إذا فشلت المجموعة في التعاون، فستتأثر النتائج في النهاية، إذن هذا أحد عيوب اختبار المجموعة.

4- لا يتم فحص النتائج بسهولة:

لا يتم فحص النتائج بسهولة لأنه في بعض الأحيان قد يفشل الفاحص المتعب والقلق في إعطاء الاهتمام المناسب تجاه النتائج، لذلك بسبب نقص الاهتمام الجيد والسليم، تتأثر النتائج بشكل كبير لذلك فإنه يشكل أيضًا أحد عيوب الاختبار الجماعي.

5- صعوبة الحفاظ على الوئام:

من الصعب الحفاظ على علاقة في بعض الأحيان؛ لأنه يصبح من الصعب التحكم في مجموعة خاصة عندما تكون المجموعة كبيرة وقلة النظام، لذلك بسبب عدم التعامل مع المجموعة، يصبح من الصعب الحفاظ على علاقة جيدة.