البيئة المادية للفصول الدراسية في التدريس التربوي

يشير مصطلح البيئة المادية للفصل الدراسي إلى الطريقة التي يتم بها إعداد الفصل الدراسي، بدءًا من إمكانية الوصول والرؤية التي يوفرها إلى إمكانية التشتت التي يمكن تجنبها، يتعلق الأمر بكل شيء بدءًا من طريقة ترتيب المواد في الغرفة إلى مدى سهولة رؤية كل طالب للوحة وشاشة العرض والمعلمين وما شابه، ويضمن الاهتمام بكل هذه الجوانب في الفصل الدراسي بيئة مادية إيجابية حيث يمكن للطلاب التركيز على دراساتهم دون الوقوع في أي نوع من الإلهاء.

البيئة المادية للفصل الدراسي ليست شيئًا يمكن تقويضه أو تجاهله، نظرًا لحقيقة أن الفصل الدراسي لا يتعلق فقط بالكتب والدروس والأعمال الصفية، تتجمع أشياء مثل لون الجدران، وترتيب الأثاث، والزخارف على الجدران وأكثر من ذلك لترسل انطباعًا للطلاب يؤثر على طريقة تعلمهم، وإنه يضيف إلى الأجواء بطريقة تجعل الطلاب الصغار أكثر ميلًا للتركيز والتركيز على المهام التي يقومون بها.

ضمان أقصى درجات الراحة للمتعلمين الصغار:

نعتقد أن أحد أهم أولويات البيئة المادية للفصل الدراسي يكمن في توفير أقصى درجات الراحة للطلاب، وعندما لا يكون لدى الطلاب أي شيء يعيق حركتهم، وإمكانية وصولهم إلى أدوات الفصل الدراسي، وظهورهم لمعلميهم فإنهم يكتسبون عقلية أفضل للتركيز على دراساتهم، ويكون تأثير ذلك واضحًا في أدائهم وانتباههم والاستجابة في الفصل.

تقديم كل الحق في متناول اليد لهم:

من الأهمية بمكان أن يكون لدى المعلم التربوي جميع الأدوات التعليمية في متناول اليد حتى لا يكون هناك عائق في عملية التعلم، سواء كان ذلك للوصول إلى التكنولوجيا أو أدوات الفصل الدراسي الأساسية، يجب أن يكون المعلمون قادرين على العثور على كل شيء بشكل صحيح عندما يحتاجون إليه، نظرًا لقصر فترة الاهتمام التي يتمتع بها صغارنا عادةً فإن إضاعة الوقت في الحصول على الأدوات التعليمية يمكن أن يعني فقدان تركيزهم مرة واحدة وإلى الأبد.

التقليل من مصادر الإلهاء عن دراستهم:

يعتبر المعلم التربوي مرشد للمتعلمين الصغار، ويدرك أن الأمر لا يستغرق أكثر من بضع دقائق حتى يحول الطلاب انتباههم ويشتت انتباههم، وبالتالي فإن البيئة المادية المواتية للتعلم تهدف إلى تقليل الانحرافات التي يمكن أن تأخذ عقولهم بعيدًا عن التعلم، وهذا يجعل من الإلزامي التأكد من عدم الاحتفاظ بأي شيء في الفصل الدراسي لا يلزم وجوده أو لا يمكن أن يساعد في عملية التعلم للطلاب بأي طريقة ممكنة.

زيادة الانخراط والمشاركة بين الطلاب:

عندما يحصل الطلاب على بيئة مادية لا تبعد تركيزهم بل تشجعهم على المشاركة في التعلم، فإنها تزيد بشكل طبيعي من مشاركتهم وانخراطهم في الفصل الدراسي، عندما تجتمع الملصقات التثقيفية على الجدران والمكاتب التي تساعدهم على الالتقاء معًا للتعلم، والكتب التي تزين الرفوف وأكثر من ذلك معًا لمنحهم فكرة أنهم في مكان للتعلم، فلا بد أن يساعدهم ذلك في الحصول على أكثر انشغالاً في دراستهم.

أبعاد البيئة المادية للفصول الدراسية في التدريس التربوي:

البعد المكاني: