العينات هي أشياء حقيقية تؤخذ من البيئة الطبيعية دون إجراء أي تعديل أو تغيير فيها، وتمثل في خصائصها وصفاتها النوع أو المجموعة التي جاءت منها، ومن أمثلة العينات، حوض زجاجي به نباتات حية أو حيوانات حية ومجموعة من الصخور.
العينات كإحدى أنواع الخبرة لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة
فلتعلم الحبوب وأنواعها للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة يستخدم المعلم العينات لبعض الحبوب كالشعير والعدس، وغيرها حتى براهما المتعلمون، والعينات مثل الأشياء الحقيقية، فهي تجعل الموقف التعليمي ملموس محسوس، كما أن لها نفس المميزات لاستخدام الأشياء، وأحياناً يطلب المعلم من تلاميذه جمع عينات وتصنيفها كنشاط تعليمي.
مما يكسبهم القدرة على تعريفها وتصنيفها وفقا لخاصية، وتستخدم العينة للعديد من الأسباب ومنها، دراسة الأشياء البعيدة عن بيئة المتعلم، ولا تتوافر كان يأتي بعينه للنباتات لمتعلم في المناطق الحضرية، وإحضار عينة تمثل ظواهر اجتماعية أو علمية ترجع لعصور قديمة، مثل العملات والكائنات الحية المنقرضة وعدم توافر المادة عند الحاجة إليها، مثل إحضار عينة من حبوب العدس في غير أوقات زراعة العدس أو حصاده.
وخطورة دراسة المادة الأصلية، مثل الذهاب إلى أماكن بركانية لدراستها وتحضر عينات فقط من الانفجارات البركانية، وتنقسم العينات من حيث طريقة حفظها إلى قسمين عينات محفوظة، كما هي دون تغيير فيها مثل أحواض الأسماك والحبوب وعينات تحفظ حفظاً جافاً، حيث تحفظ العينات بطرق مختلفة فتتعرض بعض خصائصها للتغيير مع الحفظ على الشكل الظاهري لها.
ومن طرق الحفظ التجفيف مثل تجفيف النباتات وأوراقها والتحنيط، حيث تحنط الطيور والحيوانات والتصبير مثل تصبير الحشرات، والمحاليل، فتحفظ العينات في زجاجات بها محاليل خاصة كالفورمالين لتحفيظها وتبقيها مثل الضفادع أو الأجنة في أطوار النمو المختلفة، أما خطوات التدريس باستخدام العينات يمكن إيجازها كما يلي ينتقي العينات المناسبة لتحقيق أهداف موضوع الدرس.
ويكون المعلم مجموعات من تلاميذه لا تزيد عن أربعة مع مراعاة ذوي الإعاقات في هذا التقسيم، يتم توزيع العينات على مجموعات التلاميذ أو فردياً لكل تلميذ إذا كانت متوافرة، تقوم كل مجموعة بفحص العينة أو إجراء التجارب عليها مع توزيع الأدوار في كل مجموعة ليقوم كل منهم بعمل محدد، أو يطلب منهم تصنيف ما لديهم من عينات وفقا لخاصية معينة مثل عينات مختلفة من الحبوب.
ويقوم المعلم بالإشراف على مجموعات التلاميذ ومتابعة أدائهم وخاصة ذوي الإعاقة العقلية، إضافة المعلومات المرتبطة بالعينات والتي ترتبط بالدرس مع مراعاة استخدام لغة التواصل المناسبة لكل فئة من الفئات الخاصة، وتقوم كل مجموعة بتقديم تقرير عما لاحظوه أو وصف العينة أو نتائج للتجارب التي قاموا بها.
