الفرق بين الاختبارات الشفوية والاختبارات التحريرية في التدريس

تعتبر الاختبارات الشفوية والتحريرية أداتين أساسيتين لتقييم تحصيل الطلاب، ولكل منهما مميزات وعيوب واستخدامات تختلف باختلاف الأهداف التربوية والمادة الدراسية.

واختيار نوع الاختبار المناسب يعتمد على العديد من العوامل، ولكن الهدف النهائي هو الحصول على صورة واضحة عن مدى تقدم الطلاب وتحقيق الأهداف التعليمية.

اللجوء إلى استخدام الاختبارات الشفوية والتحريرية في التدريس

يتم اللجوء إلى استخدام الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي في العديد من المواد الدراسية من أجل القدرة على قياس المهارات والقدرات الشفوية للتلميذ كمهارة التلميذ في القراءة الجهرية، ويقصد من القراءة بصمت أو هذا النمط الفهم والاستيعاب وهذا يقاس من خلال الاختبارات التحريرية في التدريس التربوي، فعند إعداد الاختبارات الشفوية يجب التأكد من تعيين الهدف من الاختبار الشفوي، والعمل على تحديد المهارة التربوية التي يود العمل على قياسها. 

3 فروقات أساسية بين الاختبارات الشفوية والاختبارات التحريرية في التدريس 

يوجد مجموعة متعددة من المدرسين الذين يعتقدون أن الاختلاف بين الاختبار الشفوي والاختبار التحريري هو أن التلميذ في الاختبار الشفوي يتكلم بالإجابة أما في الاختبار التحريري فإن التلميذ يلجأ إلى كتابة الإجابة، لكن هذا الأمر لا يُعد صحيحاً.

فالفرق المنطقي بين الاختبار الشفوي والاختبار التحريري في التدريس التربوي: هو أن الاختبار الشفوي يقوم على عملية قياس المهارات الشفوية مثل: مهارة القراءة ومهارة المحادثة وغيرها فلا يُعد من المنطق الطلب من التلميذ في الاختبار الشفوي للّغة الإنجليزية أن يقوم على تهجئة كلمة يحفظها، أما الاختبار التحريري في التدريس التربوي يقيس المهارات الكتابية والتعبير والإملاء وأيضاً الترقيم وغيرها. 

والاختبار الشفوي هو طريقة اختبار معتمدة في عدد من المدارس والتخصصات والتي تقوم على أن يسأل الممتحنُ الطالبَ شفوياً وليس كتابةً، ويتوجب على الطالب الإجابة بأسلوب يدل على إلمامه التام بالمادة ليجتاز الاختبار.

باختصار الفروقات كما يلي:

الاختبارات الشفوية

• تركز على: المهارات اللغوية، الفهم الفوري، التفاعل المباشر، التفكير النقدي.

• المميزات: تقييم شامل، مرونة في طرح الأسئلة، اكتشاف نقاط القوة والضعف مباشرة.

• العيوب: تأثر النتيجة بعوامل خارجية، صعوبة التصحيح الموضوعي، استهلاك وقت طويل.

الاختبارات التحريرية

• تركز على: القدرة على التعبير الكتابي، الاسترجاع الدقيق للمعلومات، بناء الحجج.

• المميزات: تصحيح موضوعي، تغطية كمية كبيرة من المادة، تقييم دقيق للمعرفة.

• العيوب: لا تقيس المهارات الشفوية، قد لا تعكس الفهم الحقيقي للمادة.

ما هي نقاط الضعف في الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي

هناك عدة أمور تعمل على إضعاف قوة الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي وتتمثل من خلال ما يلي:

1. من نقاط الضعف التي تواجه الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي هي انتقال الإجابة غير الصحيحة من التلميذ الذي قدمها إلى طالب آخر مجاور له.

2. من نقاط الضعف التي تواجه الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي هي أن الإجابة غير الصحيحة تسبب إحراج للشخص الذي قدمها أمام طلاب صفه.

3. من نقاط الضعف التي تواجه الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي هي عدم تحقق العدالة، وذلك أن الأسئلة التي يقوم المعلم بطرحها على التلميذ تختلف من حيث المستوى فقد تكون بمستوى سهل لبعض التلاميذ وقد تكون بمستوى صعب بالنسبة للآخرين.

4. من نقاط الضعف التي تواجه الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي هي لا تقدم للتلميذ المجال المناسب من أجل التفكير في الإجابة.

5. من نقاط الضعف التي تواجه الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي هي أن الاختبار الشفوي يفتقر إلى العمق في المادة الدراسية.

ما معنى اختبار تحريري

الاختبار التحريري: هو اختبار يُجرى باستخدام الكتابة كوسيلة للإجابة على الأسئلة.

ويُستخدم الاختبار التحريري لتقييم مهارات الطالب في:

• الفهم: قدرة الطالب على فهم المعلومات الواردة في الأسئلة.

• التحليل: قدرة الطالب على تحليل المعلومات الواردة في الأسئلة وتحديد العلاقات بينها.

• التنظيم: قدرة الطالب على تنظيم أفكاره وكتابتها بشكل واضح وموجز.

• الكتابة: قدرة الطالب على الكتابة بشكل صحيح وواضح.

يمكن أن يكون الاختبار التحريري قصيرًا أو طويلًا، وقد يتضمن أنواعًا مختلفة من الأسئلة، مثل:

• أسئلة الاختيار من متعدد: حيث يختار الطالب الإجابة الصحيحة من بين مجموعة من الخيارات.

• أسئلة الإجابة القصيرة: حيث يُطلب من الطالب الإجابة على سؤال في جملة أو جملتين.

• أسئلة المقال: حيث يُطلب من الطالب كتابة مقال قصير يتناول موضوعًا معينًا.

مجالات استخدام الاختبار التحريري

تُستخدم الاختبارات التحريرية في العديد من المجالات، مثل:

• التعليم: لتقييم تعلم الطلاب في مختلف المواد الدراسية.

• الوظائف: لتقييم مهارات المتقدمين للوظائف.

• الترخيص: لتقييم مهارات الأشخاص الذين يرغبون في الحصول على ترخيص لممارسة مهنة معينة.

تُعد الاختبارات التحريرية أداة مفيدة لتقييم مهارات الطلاب أو المتقدمين للوظائف أو الأشخاص الذين يرغبون في الحصول على ترخيص. ولكن، من المهم ملاحظة أن الاختبارات التحريرية ليست أداة تقييم مثالية.

عوامل يجب مراعاتها عند استخدام الاختبارات التحريرية

من المهم مراعاة بعض العوامل عند استخدام الاختبارات التحريرية، مثل:

• صعوبة الاختبار: يجب أن يكون الاختبار صعبًا بما يكفي لتقييم مهارات الطلاب أو المتقدمين للوظائف أو الأشخاص الذين يرغبون في الحصول على ترخيص، ولكن يجب أن لا يكون صعبًا للغاية لدرجة أنه يمنعهم من إظهار مهاراتهم.

• وضوح الأسئلة: يجب أن تكون الأسئلة واضحة ومفهومة حتى يتمكن الطلاب أو المتقدمون للوظائف أو الأشخاص الذين يرغبون في الحصول على ترخيص من فهمها والإجابة عليها بشكل صحيح.

• التحيز: يجب أن تكون الاختبارات خالية من التحيز حتى لا تُميز ضد أي مجموعة من الطلاب أو المتقدمين للوظائف أو الأشخاص الذين يرغبون في الحصول على ترخيص.

من خلال مراعاة هذه العوامل، يمكن استخدام الاختبارات التحريرية كأداة مفيدة لتقييم مهارات الطلاب أو المتقدمين للوظائف أو الأشخاص الذين يرغبون في الحصول على ترخيص.

آمل أن تكون هذه المعلومات مفيدة، اكتشف المزيد من المعلومات في هذا المقال: الاختبارات المدرسية.