الفرق بين النظرية البنائية والسلوكية

النظريتان البنائية والسلوكية

يمثل مصطلح البنائية رمز تذكُّري لجوانب نظرية تعلم العلوم، من خلال الاستطلاع على النظريات البنائية الموجودة في علم النفس، توضّح أنَّ التعلُّم يعد عملية إعادة البناء بدلاً من كونه عملية يتم عن طريقها نقل المعرفة.

النظريتان البنائية والسلوكية هما من بين النظريات الأكثر تأثيرًا في مجال التعليم وعلم النفس. كل منهما تقدم إطارًا مختلفًا لفهم كيفية اكتساب الأفراد للمعرفة وتطورهم. إليك مقارنة بين النظرية البنائية والنظرية السلوكية:

ما هي النظرية السلوكية

المفاهيم الأساسية في النظرية السلوكية

• التعلم كاستجابة للسلوك: ترى النظرية السلوكية أن التعلم يحدث عندما يتغير السلوك نتيجة للتجارب المختلفة.

• التعزيز والعقاب: يستخدم السلوكيون التعزيز لزيادة احتمالية تكرار السلوك المرغوب، بينما يستخدمون العقاب لتقليل السلوك غير المرغوب.

• التركيز على السلوك القابل للملاحظة: تعتبر السلوكيات القابلة للقياس والملاحظة محور التركيز الرئيسي للنظرية.

التطبيقات التربوية للنظرية السلوكية

• التعليم القائم على المكافآت: يستخدم المعلمون المكافآت لتعزيز السلوكيات الإيجابية، مثل إكمال الواجبات أو المشاركة الفعالة.

• استخدام الجداول الزمنية للتعزيز: تُطبق الجداول الزمنية للتعزيز (مثل التعزيز المتقطع) لتحسين فاعلية التعلم.

• البرمجة السلوكية: تُستخدم في معالجة المشكلات السلوكية من خلال تعديل البيئة لتحفيز السلوك المرغوب.

ما هي النظرية البنائية 

المفاهيم الأساسية في النظرية البنائية

• التعلم كعملية نشطة: تركز البنائية على التعلم كعملية نشطة يبني فيها الفرد المعرفة من خلال التجارب الشخصية والتفاعل مع البيئة.

• التركيز على المعرفة السابقة: يشدد البنائيون على أهمية المعرفة السابقة في فهم المعلومات الجديدة وبناء المعنى.

• التعلم بالاكتشاف: يشجع التعلم البنائي على الاستكشاف والتجريب لحل المشكلات وفهم المفاهيم.

التطبيقات التربوية للنظرية البنائية

• التعليم القائم على المشروعات: يُشجع الطلاب على العمل على مشروعات تتطلب البحث والاكتشاف، مما يعزز التعلم النشط.

• التعلم التعاوني: يشجع العمل الجماعي حيث يمكن للطلاب تبادل الأفكار وبناء المعرفة بشكل جماعي.

• التركيز على التفكير النقدي وحل المشكلات: تُستخدم استراتيجيات التعليم لتحفيز الطلاب على التفكير النقدي وتطوير مهارات حل المشكلات.

الفرق بين النظرية البنائية والسلوكية

التركيز على عملية التعلم:

• السلوكية: تركز على السلوكيات القابلة للملاحظة والتعزيز والعقاب كوسائل لتغيير السلوك.

• البنائية: تركز على العمليات العقلية الداخلية والتفاعل النشط مع البيئة لبناء المعرفة.

دور المتعلم:

• السلوكية: المتعلم يعتبر مستقبلًا سلبيًا للمعلومات، حيث يتعلم من خلال التعزيز والعقاب.

• البنائية: المتعلم يعتبر مشاركًا نشطًا في عملية التعلم، يبني المعرفة من خلال التجارب الشخصية.

التفاعل مع المعرفة السابقة:

• السلوكية: لا تأخذ في الاعتبار المعرفة السابقة للمتعلم بشكل كبير.

• البنائية: تعتبر المعرفة السابقة ضرورية لفهم المعلومات الجديدة وتكوين المعنى.

استراتيجيات التدريس:

• السلوكية: تعتمد على التكرار والتعزيز والتقليد.

• البنائية: تعتمد على الاستكشاف والاكتشاف والتفاعل الاجتماعي.

بينما تقدم النظرية السلوكية والبنائية رؤى مختلفة حول كيفية حدوث التعلم، فإن كلا منهما لهما تطبيقات قيمة في التعليم. يمكن للمعلمين الاستفادة من مبادئ كلتا النظريتين لتطوير استراتيجيات تعليمية فعالة تلبي احتياجات المتعلمين المختلفة. الفهم العميق لهذه النظريات يمكن أن يساعد في تحسين الممارسات التعليمية وتعزيز التعلم الفعّال.

مقارنة بين النظرية البنائية والنظرية السلوكية

• إنّ النظرية التقليدية أو السلوكية ترى أنّ التعلم عبارة توصيل المعلومات إلى المتعلم فقط، أمّا النظرية البنائية ترى أنّ التعلم لم يبدأ عند توصيل المعلومات فقط إنَّما يبدأ مباشرة بعد هذه العملية، إذ أنّ التعلم يعرّف بأنَّه كل ما يحصل بعد أن تصل المعلومات إلى المتعلّم الذي يقوم على صياغة المعنى الشَّخصي الذَّاتي الذي ينتج عن المعرفة التي لديه.

• تهتم النظرية السلوكية بالسلوك الذي يظهره المتعلم فقط، أمّا النظرية البنائية تقوم بالاهتمام بالعمليات المعرفية الداخلية الموجودة لدى المتعلم.

• يكون الدور الذي يقوم به المعلِّم في السلوكية هو تحضير بيئة التعلُّم من أجل تحفيز الطلاب لتعلُّم السلوك المراد تعلّمه، أمّا في النظرية البنائية فيقوم بتحضير بيئة التعلُّم حتى يجعل الطالب يقوم ببناء معرفته بنفسه.

• تختلف إجراءات التقويم من نظرية لأخرى، فبعض النظريات الخاصّة بالتدريس تقوم بالتركيز على الاختبارات معيارية المرجع، أمّا البعض الآخر فيقوم بالتركيز على الاختبارات محكيَّة المرجع، يمكن استخدام التجارب والأسئلة المفتوحة النهائية.