اقرأ في هذا المقال
يمكن أن يبني المعلم الأفكار بناء على منهج سابق مصمم لتعليم المناهج المعرفية والبناءة للتعلم، بينما يتم تعلم الكتب الدراسية والدورة التدريبية من المناهج وخطط الدروس والمواد التعليمية.
أهداف تحليل المنهج في التخضير للدرس
- خلق تعلم فعال.
- معرفة البيئة التي تنمية وتطوير المتعلم واجازه.
- المبادئ الأساسية التي ينظر إلى التعلم كعملية.
- يشرك الطلاب في اتصال هادف مع التمكين.
- مدرسين للمطورين للمناهج.
- معرفة عناصر الأسلوب.
- تنمية مهارات القراءة والكتابة.
- ممارسة المعرفة والقيم.
- الكفاءات والمرح والأداء.
- تلبية احتياجات المتعلمين واهتماماتهم وقدراتهم.
- اكتساب مهارات وخبرات لحل حقيقي للمشاكل.
- وصف أهداف المقرر الدراسي من حيث وحدات التعلم.
- توفر الأساس لتنظيم الأنشطة التعليمية.
- وصف التعلم من حيث الأداء الملحوظ.
- ذكر المعلم الأهداف المعرفية والأهداف السلوكية.
- معرفة الأهداف العاطفية لتدريس كل وحدة.
- تحليل احتياجات المتعلمين التواصلية.
- تحليل الاحتياجات.
- تحديد الأهداف والغايات.
- تقسيم الوحدات إلى وحدات قابلة للتعليم والتعلم.
- التسلسل منطقي والنتيجة هي منهج.
العوامل التي يعتمد عليها في تحليل المنهج في التحضير للدرس
المنهجية في تحليل المنهج
تحتوي على طريقة القراءة، التدليل، والاستنباط والطريقة الاستقرائية، الطريقة الاستنتاجية، الغناء، ممارسة الألعاب، استخدام الإيماءات، التعليم العملي، التخمين، التفكير، الإبداع، التخيل، إجراء المقابلات، الحوار، العمل الزوجي، العمل الجماعي، استخدام الوسائل والوظائف.
يمكن للمدرس استخدام الوسائل والبصرية التي تحتوي على رسوم وبطاقات الفلاش واللوحات الورقية والمجلات المدرسية والمجلات الجدارية، والرسومات وبطاقات بناء الحروف والتصميمات واللوحات وبطاقات الجمل والشبكات، المعلم هو وسيلة تعليمية بصرية من خلال إيماءاته وتعبيرات وجهه.
دور التكنولوجيا في تحليل المنهج
دور التكنولوجيا مهم جدا في التعلم النشط، ويذكر المعلم نوع التكنولوجيا التي يراها مناسبة ويستخدمها مثل الفيديو، الكمبيوتر، الإنترنت، عرض البيانات، جهاز العرض العلوي، عند التدريس بالتكنولوجيا يجب أن يكون وقت المعلم جيدًا وفي وقت معين، يمكن استخدام البرامج الإلكترونية في عملية التحضير للدرس.
أنشطة المناهج المشتركة في التحضير للدرس
هي أنشطة الفصل الدراسي التي يدرسها المعلم والمشاريع التعليمية ولعب الأدوار والغناء والرسم والتصميم، وأشكال المشاركة والتفاعل.
التقييم
وهو يقوم على الاستماع والتحدث والمعرفة والمواقف والأداء، كالتقييم الذاتي وتقييم الزملاء، وتقييم المعلم، ويستخدم التقييم من أجل تحقيق التفاعل والمشاركة والممارسة والتواصل.
مخرجات التعلم
تشير مخرجات التعلم إلى تحقيق المنشود، والأغراض أو النتائج، والدليل يعني مدى التقدم أو المؤشرات أو نتائج التعلم التي يمكن رؤيتها ويتضح من خلال مراقبة أداء المتعلمين.
