تُعّد استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي بمثابة استراتيجية تعمل في داخلها على البحث وجمع المعارف والمعلومات والعمل على تحليلها، والعمل على مناقشة المعلومات والمعارف داخل البيئة الصفية، حيث أنَّ جميع الطلاب يتعرفون إلى ما توصل كل طالب إليه من المعلومات والأمور في عملية البحث، وبذلك تتم مشاركة الطلاب الفاعلة في الدرس بجميع متطلباته.
دور المعلم عند استخدام استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي:
تتوفر العديد من الأمور التي يتوجب على المعلم مراعاتها والاهتمام بها عند استخدام استراتيجية المناقشة في التدريس التربوي تتمثل من خلال ما يلي:
1- يتوجب على المعلم القيام بالتخطيط والإعداد والتجهيز السليم للدرس، وإنَّ تركيز استراتيجية المناقشة على أهداف وموضوع الدرس، يؤدي إلى الاستفادة من الوقت وتوفيرالجهد.
2- يجب على المدرس الاهتمام بالاختلافات الفردية بين الطلبة، وفتح المجال أمام الجميع من أجل المشاركة في المناقشة.
3- يجب على المدرس الاهتمام بتحفيز وتشجيع جميع الطلاب، من خلال المدح والثناء عليهم واحترام وتقدير مبادراتهم.
4- يجب على المدرس إعطاء الوقت المناسب، من أجل التفكير بالأسئلة المعروضة.
5- يجب على المعلم عدم اقتراح إجابات للأسئلة على التلاميذ.
6- يتوجب على المدرس أن يوجّه أسئلة للطلاب غيرالمنتبهين أوالمنشغلين ذهنياً عن الحصة.
