كيفية التعامل مع الفروقات الفردية بين الطلاب؟

والأهم هو كيف يتمكن المعلم التربوي من التأكد من أن جميع الطلاب لديهم الفرصة من أجل التعلم والوصول إلى إمكاناتهم الكاملة، بغض النظر عن مكان ولادتهم أو عائلتهم الأصلية أو دينهم أو جنسهم أو قدراتهم المعرفية.

حيث أنه من أحد الاستجابات الشائعة لهذا التحدي هو تجميع الطلاب الذين لديهم مستويات تحصيل مماثلة في دورات أو برامج دراسية أو مدارس وهي ممارسة تُعرف باسم التتبع، وأن الهدف هو إنشاء مجموعات أكثر تجانساً من الطلاب بافتراض أن ذلك سيسهل على المعلمين تصميم التعليمات وفقًا لاحتياجات الطلاب.

التدريس التكيفي: إن هذا النهج مختلف تمامًا عما اختبره العديد في المدرسة، وفي الفصل الدراسي التكيفي لا ينقل المعلم نفس المحتوى لجميع الطلاب، بدلاً من ذلك قد يعمل الطلاب على مهام مختلفة في نفس الوقت، قد يعمل البعض من الطلاب بشكل مستقل بينما يشارك البعض الآخر في التعلم مع أقرانهم، ولا يزال يتم تقديم آخرين لموضوع جديد من قبل المعلم التربوي، وعلى ذلك سيحصل الطلاب ذوي التحصيل المنخفض على مزيد من التوجيه والدعم المنظم من المعلمين أكثر من الطلاب المتفوقين، والذين هم أكثر قدرة على العمل بمفردهم.