كيف يصبح الطالب متعلمًا ناجحًا ذاتيًا في التدريس التربوي؟

ما هو مفهوم التعلم الذاتي في التدريس التربوي؟

التعلم الذاتي: هو أكثر بكثير من مجرد نهج للتعليم، بدلاً من ذلك إنها طريقة جديدة للحياة، يتزايد حرص الطلاب على شق طريقهم بأنفسهم، وبدلاً من اتباع الطرق التقليدية لمن سبقهم، وعلاوة على ذلك مع تحرك التكنولوجيا بهذه السرعة العالية، هناك وظائف جديدة تظهر إلى الوجود طوال الوقت.

يشير التعلم الموجه ذاتيًا إلى الانتقال إلى ثقافة ريادة الأعمال يغذيها الفضول والرغبة الحقيقية في التعلم، ويرغب الطلاب في الوصول إلى المزيد من الفصول الدراسية عبر الإنترنت والتعلم عبر الأجهزة المحمولة، حتى لو كان ذلك يعني استكشاف التعلم في أوقاتهم الخاصة في المنزل.

وعلاوة على ذلك نظرًا لأنّ المعلمين يكافحون من أجل تحقيق التوافق بين العمل والحياة، فإنهم يريدون التعلم بشكل متزايد في دفعات صغيرة أو حلول فورية مع انتشار الأجهزة المحمولة والاتصال على مدار الساعة أصبح لدينا إمكانية الوصول إلى المنهاج التعلم في أي زمن وفي أي مكان يريده.

التعلم الذاتي هو كل شيء عن المبادرة، والطالب الموجه ذاتيًا، فهو يتحمل مسؤولية تحديد احتياجات التعلم الخاصة به، والتوصل إلى الأهداف، وإيجاد الموارد المناسبة ومراقبة تقدمه.

هذا المفهوم أكثر مرونة من مجرد اختيار دورة أو دورتين من منهج محدد، كما اعتاد المعلم على القيام به في المدرسة، ولا يتم بالضرورة إجراء التعلم الموجه ذاتيًا بمعزل عن الآخرين حيث يمكن متابعته بمفرده أو كجزء من بيئة تعليمية داعمة، مهما كان السياق فإنّ العامل الرئيسي هو أن الاتجاه يتم تحديده من قبل المتعلم وليس من قبل سلطة خارجية.

ظهور طرق التعلم الذاتي في التدريس التربوي:

للنجاح في التعلم المستقل يجب أن يكون لدى الطالب الموقف الصحيح، ولا يتطلب الأمر فقط الانضباط الذاتي الهائل والمهارات التنظيمية بل يجب أيضًا أن تكون قادرًا ومستعدًا لتقييم تقدمه، تتجاوز مجموعة المهارات هذه مجرد حفظ الحقائق للاختبار.

قد تتضمن أساليب التعلم الذاتي التوجيه البحث والعمل الجماعي بشكل أكثر تقليدية، حتى في مجتمع اليوم شديد الترابط لا يزال هناك مكان للعودة إلى الأساسيات وأخذ الوقت الكافي لقراءة كتاب فعليًا والتحدث إلى أشخاص آخرين، ولكنّها لا تعمل مع الجميع، وبالنسبة لمن نشأ مع الهواتف الذكية، فإنّ مدة انتباهها يصبح اقصر بكثير، الجانب الآخر هو أن قدرتنا على القيام بمهام متعددة قد تحسنت.

الطريقة الأخرى الواضحة هي التعلم الذاتي عبر الإنترنت، ولا يوجد نقص في الطرق للقيام بذلك، في كثير من الأحيان لا يتطلب الأمر استثمارا ماليا.

طلاب اليوم متعطشون للوصول إلى الدورات التدريبية من خلال الإنترنت حول الموضوعات التي لا يمكنهم تغطيتها في إطار المناهج الدراسية القياسية، سواء كان ذلك الرسم التوضيحي الرقمي أو التجارة الإلكترونية أو الذكاء الاصطناعي، وعلى مستوى المؤسسة التعليمية يختار البعض البناء على مهاراتهم من خلال صخب جانبي مربح، مثل إنشاء متجر من خلال الإنترنت أو أن تصبح مستقلاً افتراضيًا.

ما هو مؤكد هو أن هناك إمكانات هائلة غير مستغلة للتعلم الذاتي عبر الإنترنت، وهذا لا يتعلق فقط بالأوساط الأكاديمية ولكن بمكان العمل.

إيجابيات التعلم الذاتي في التدريس التربوي:

• يمكن اختيار ما وكيف تتعلم.

• يساعد على التعرف على أسلوب التعلم الشخصي، سواء كان ذلك في القراءة أو المشاهدة أو العمل وما إلى ذلك، ومع السعي وراء الاهتمامات الحقيقية يأتي الاستمتاع الحقيقي مما يسمح لك باحتضان متعة التعلم وفقًا للشروط الخاصة.

• أحد أفضل الأشياء في التعلم الموجه ذاتيًا هو التركيز على التعلم من أجل التعلم، بدلاً من التقييم النقدي والتقييم.

• التعلم تحت الضغط مقابل التعلم من أجل الاستمتاع هما تجربتان مختلفتان تمامًا، بدلاً من أن تقود النتائج الطالب فهو حر في اتباع فضوله هذا في حد ذاته هو التمكين للغاية.

سلبيات التعلم الذاتي في التدريس التربوي:

هناك أيضًا تحديات مرتبطة بتحمل مسؤولية التعلم على عاتق الطالب لا يزال التعلم الموجه ذاتيًا يتطلب عملاً شاقًا، أيًا كانت الطريقة التي ينظر بها إليه. يؤجل الكثير من الطلاب أخذ التعلم على عاتقه معتقد أنه ليس ذكي أو لديه دوافع ذاتية بما فيه الكفاية.

التعلم الذاتي في العصر الرقمي:

في العصر الرقمي يمكن التخفيف من العوائق المتصورة باستخدام أدوات وتقنيات ونماذج جديدة للتعلم عبر الإنترنت، وفي وقت الاعتماد على محركات البحث، أصبح الطلاب بالفعل أكثر وأكثر توجهًا ذاتيًا في تعلمهم.

تتمثل إحدى الفوائد العظيمة للتكنولوجيا الرقمية في أنها تأخذ أطراف العملية التعليمية إلى ما هو أبعد من التعلم الخطي المستند إلى النصوص، وتشجع أولئك الذين يتعلمون بشكل أفضل بطرق أخرى، والذين ربما كافحوا لتحفيز أنفسهم حتى هذه المرحلة.

نظرًا لأنّ العديد من تقنيات التعلم هذه تفاعلية، فمن الأسهل بكثير إنشاء بيئة يكون فيها التعلم ممتعًا، والاستفادة القصوى من كل ما تقدمه الكتب الإلكترونية وتطبيقات التعلم و YouTube و Wikipedia والتلاعب وأنظمة إدارة التعلم.

تظهر الأبحاث أن الطلاب في الفصول الدراسية باستخدام أساليب التعلم الرقمية أظهروا دافعًا أعلى غالبًا ما يأتون إلى الفصل مبكرًا، وعلاوة على ذلك يمكن الوصول إلى هذه التقنيات بشكل كبير، إذا كان الطالب يريد تعلم كيفية القيام بشيء ما، فيمكنه الاتصال بالإنترنت والعثور على فصول ومجموعات ودروس على شبكة الإنترنت لمساعدته على تطوير هذه المهارة المختارة، بالنسبة للطلاب الرقميين يعتبر هذا النمط من التعلم مثاليًا.

كيف يصبح الطالب متعلمًا ناجحًا ذاتيًا في التدريس التربوي:

كل واحد من الطلاب لديه شيء يود أن يتعلمه أو يكون أفضل فيه، سواء كان ذلك في الموسيقى أو اللغات أو الطهي أو الرياضة أو الحرف اليدوية، ومع ذلك بالنسبة للكثيرين منهم هذه الأشياء التي يود أن يتم تجربتها بطريقة أو بأخرى لا تدخل في قوائم المهام الخاصة بهم، لأنه بدون وجود النظام الصحيح لجعل التعلم الموجه ذاتيًا عادة، تستمر الحياة بطريقة ما دون تغيير، لذلك حان الوقت لرواد الأعمال الناشئين لتبني مفهوم التعلم مدة الحياة.

نصائح للطالب لدمج التعلم الموجه ذاتيًا في الحياة:

• اختيار موضوعًا واحدًا في كل مرة والتركيز عليه بالكامل.

• اختيار الموضوعات التي تهمه حقًا.

•  يكون الطالب محددًا في أهدافه.

• منح كل درس أو مهمة موعدًا نهائيًا لإكمالها.

• تقسيم المهام إلى أجزاء أصغر يسهل التحكم فيها.

•  التعامل مع أصعب المهام أولاً بدلاً من تجنبها.

• يكون الطالب مستعدًا لتقييم أهدافه وتغييرها على النحو المطلوب.