تشير العديد من الأدلة إلى إنه تم تسمية تعليم والدورف بهذا الاسم نسبةً إلى رؤى الفيلسوف النمساوي رودولف شتاينر أي الشخص الذي يقف وراء هذا النهج، والذي دافع عنه، وأدار نفسه في الممارسة العملية، والمعروف أيضًا باسم تعليم شتاينر وتعليم والدورف شتاينر وهي فلسفة تعليمية تستند إلى تعاليم رودولف شتاينر، مؤسس الأنثروبولوجيا، فمن هو رودولف شتاينر؟ وما هو نهجه؟ وهل يحدث فرقاً للطفل؟
من هو رودولف شتاينر
ولد رودولف شتاينر عام 1861 في كراليفيك، ثم في المجر، والآن في كرواتيا، وعمل والده كمدير محطة، لذلك كانت الأسرة في حالة تنقل مستمر، ودرس العلوم والعلوم الإنسانية في فيينا، ثم حرر الطبعة الأولى من كتابات جوته العلمية، وبعد الانتقال إلى برلين في عام 1897، انخرط رودولف في التعليم العمالي وبدأ في إلقاء محاضرات في إطار الجمعية الثيوصوفية (ارتباط مشترك بين مونتيسوري ووالدورف)، وبعد الانسحاب من الجمعية الثيوصوفية عام 1913، أسس الجمعية الأنثروبولوجية المستقلة.
وفي عام 1919 تم دعوة العالم رودولف من أجل إعطاء عدد من الندوات لعمال معمل السجائر والدورف في شتوتغارت، ألمانيا، طلب مالك المصنع، إميل مولت، من شتاينر إنشاء وإدارة مدرسة لأطفال موظفي المصنع، وافق شتاينر على القيام بذلك وفقًا لأربعة شروط:
1- يجب أن تكون المدرسة مفتوحة لجميع الأطفال.
2- يجب أن تكون مختلطة.
3- يجب أن تكون مدرسة موحدة مدتها اثني عشر عامًا.
4- والمعلمين أولئك الذين سيعملون مباشرة مع الأطفال، يجب أن تأخذ الدور القيادي في إدارة المدرسة، مع الحد الأدنى من التدخل من قبل الاهتمامات الحكومية أو الاقتصادية.
ووافق مولت على الشروط، وبعد فترة تدريب للمعلمين المحتملين، تم افتتاح مدرسة والدورف المجانية في 7 سبتمبر 1919، وكان هذا في نفس الوقت الذي كانت فيه ألمانيا تترنح بعد هزيمتها في الحرب العالمية الأولى، وبسبب الاشتباكات الأيديولوجية المستمرة مع هتلر، اضطر شتاينر إلى التخلي عن إقامته في ألمانيا في عام 1923.
وبينما استمر في إلقاء المحاضرات، تدهورت صحته بسرعة، مما أدى في النهاية إلى وفاته في 30 مارس 1925، وبعد إنشاء مدرسة والدورف الأولى، اكتسب علم أصول التدريس الكثير من الإشادة خاصة في أوروبا وأمريكا الشمالية، وفي عام 1923.
لماذا سمي تعليم والدورف بهذا الاسم
كان رودولف شتاينر عالمًا وفيلسوفًا وفنانًا نمساويًا عاش من 1861-1925، ولم تكن اهتماماته في التعليم فقط، ولكن أيضًا في مجموعة واسعة من المجالات مثل الطب والزراعة والتغذية والتجديد الاجتماعي والبيئة، وكان أحد معتقداته أن الإنسانية بحاجة إلى العمل عضويًا بالتعاون مع الطبيعة، وليس ضدها، ودق ناقوس الخطر حول العديد من القضايا، مثل استدامة الموارد البشرية والطبيعية واستنزافها، والتي تثير قلقًا واسعًا اليوم.
أصول تعليم والدورف
في فوضى ما بعد الحرب العالمية الأولى، تساءل شتاينر عن حماقة الحرب والحاجة إلى أشكال اجتماعية جديدة، وخلص إلى أنه لتلبية احتياجات المستقبل، يحتاج الأفراد إلى تعليم مختلف، بدأ افتتاح أول مدرسة شتاينر والدورف، من خلال رعاية إميل مولت (صاحب مصنع والدورف ومن هنا تم استخدام الاسم البديل) وفي عام 1919 كانت هذه المدرسة لأطفال عمال المصنع، وشارك في العملية التعليمية وكانت الرسوم الدراسية مجانية.
السياق العالمي الحالي لوالدورف
يوجد اليوم أكثر من 1300 مدرسة والدورف و2000 مركز الطفولة المبكرة في أكثر من 60 دولة، وتلبي مدارس شتاينر متطلبات السياسة للسلطات التعليمية المتنوعة في بلدانهم، ويتم تمويل تعليم شتاينر من قبل الدولة في معظم الدول الأوروبية وكذلك في أستراليا ونيوزيلندا والسويد وهولندا.
ويوجد في المملكة المتحدة حاليًا أربع أكاديميات تمولها الدولة أيضًا، وهذه ممولة من القطاع الخاص ولكنها تطمح إلى جعل تعليمهم متاحًا لمجتمع واسع قدر الإمكان، وتتبع العديد من المدارس المستأجرة الممولة من القطاع العام في الولايات المتحدة مبادئ شتاينر التربوية.
في كل بلد يتم تكييف المناهج الدراسية مع الثقافة والسياق الخاصين، وتتطور استجابة للأوقات المتغيرة ضمن منهجية تعكس صورة متسقة لنمو الطفل.
نهج شتاينر التعليمي
يُعرف تعليم والدورف بأنه يوفر أساسًا سليمًا وعمليًا للعمل مع الأطفال، وتمكينهم من العثور على إبداعهم وأن يصبحوا أفرادًا أحرارًا يمكنهم التفكير بأنفسهم، وإصدار أحكامهم الخاصة والعثور على هدفهم واتجاههم في الحياة.
يعتمد نهج التعليم على التفكير والبحث في رؤى شتاينر التعليمية، وتحديداً تلك التي تتعلق بنمو الطفل، وهذه تشكل أحد جوانب ما أسماه شتاينر الأنثروبولوجيا، وحرفياً الحكمة البشرية أو معرفة الإنسان.
وكان يعتمد التدريس بالكتل حيث يمكن هذا الأسلوب من أن يكون التعليم اقتصاديًا، وطبقه على العديد من المجالات مثل اللغة والرياضيات والتاريخ والعلوم الإنسانية، كما يتم تعليم التخصصات التي يجب ممارستها بصورة مستمر مثل اللغات الأجنبية والفنون في الفصول الدراسية وكان آخر تطور هو أن مدارس والدورف قد حظرت التدريس حتى في تلك المواد.
ينقسم والدورف عمومًا إلى 3 مراحل تنموية:
المرحلة الأولى: الطفولة حتى تغير الأسنان.
المرحلة الثانية: من تغير الأسنان إلى البلوغ.
المرحلة الثالثة: من البلوغ إلى النضوج أي المدرسة الثانوية وصغار البلوغ.
تصنف فلسفة والدورف الأطفال باستخدام النظرية النفسية الأولية لأربعة مزاجات، الأنواع الأربعة الأساسية للشخصية هي المتفائل (حيث المتفائل هو نشط واجتماعي)، ومتشائم (حيث المتشائم هو سريع المزاج وسريع الانفعال)، وحزين (وهو تحليلي وحكيم وهادئ)، ومسالم (وهو هادئ وسلمي)، ويتم استخدام هذه الفئات كإرشادات من قبل معلمي والدورف، وبينما لا يوجد لدى والدورف هيئة تحكم مركزية، إلا أن هناك العديد من الجمعيات الإقليمية المسؤولة عن تحديد نطاق والدورف.
كيف يحدث والدورف فرقا للطفل
نظرًا لأن البحث حول تأثير الأساليب التربوية لا يزال محدودًا، يجب أن تؤخذ جميع النتائج مع قليل من المقارنة، ولقد لخص بعض الخبراء أدناه بعض الأبحاث الرئيسية حول تأثير والدورف.
أولاً، تم إجراء مسح الخبرات التعليمية لتلاميذ والدورف من قبل خبراء التعليم، حيث يدرسون التجارب التعليمية لطلاب والدورف الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و18 عامًا، ووجد أن 80٪ من طلاب والدورف يجدون متعة التعلم (مقارنة ب67٪)، و85٪ يجدون البيئة داعمة (مقارنة ب60٪)، وتم الحكم على العلاقة مع المعلمين بشكل أفضل بنسبة 65٪ (مقارنة ب31٪).
ثانياً، قال والدورف شتاينر هناك درجة عالية من التطابق بين متطلبات العالم الحديث وما يتم تدريسه لطلاب والدورف، وذكر أن الحقائق أقل أهمية، حيث كان الشيء المهم هو امتلاك معرفة إبداعية وموجهة نحو الحلول، ويمكن تطبيقها على مجالات جديدة.
وفي الختام واستنادًا إلى فهم شامل ومتكامل للإنسان، وسرد تفصيلي لنمو الطفل، ومع المناهج وممارسة التدريس التي تسعى إلى وحدة التطور الفكري والعاطفي والأخلاقي في كل نقطة، يستحق تعليم والدورف اهتمام جميع المعنيين، حيث أن تعليم والدورف يشجع المرء على السعي دائمًا ليصبح إنسانًا أفضل.
