اقرأ في هذا المقال
- ما الفرق بين التحضير الذهني والكتابي للدرس
- من هو جمهور خطة الدرس الخاصة بالمعلم
- ما الذي يجب تضمينه في خطة الدرس
- كيف يمكن تنسيق خطة الدرس
- نصائح لكتابة خطة الدرس
- كيفية كتابة خطة الدرس
- كيف يكتب المعلم خطة درس مثالية
الفكرة الأساسية من التحضير الكتابي للدرس تكمن في أن يتمكن معلم آخر النظر إليها ودراستها ومن ثم يقوم على تعليم الفصل بنجاح.
ما الفرق بين التحضير الذهني والكتابي للدرس
التحضير الذهني
يقصد بالتحضير الذهني بأنّه فعل الاستعداد الذهني للأداء، سواء أكان ذلك أكاديميًا أو رياضيًا أو فنونًا جميلة، فالكثير من التدريب والإعداد مطلوب لتحقيق النتيجة المرجوة، إلى جانب الاستعداد البدني غالبًا ما يكون التحضير العقلي جانبًا كبيرًا من جوانب نجاح المعلم.
في حين أن المعلمون غالبًا ما يستعدون عقليًا بطرق مختلفة لأنواع مختلفة من العروض، يمكن أن يتفق معظمهم على أنه بدون إعداد ذهني مسبق لن يكون أداؤهم أفضل ما لديهم، وبغض النظر عن المستوى الذي يخطط المعلم للتدريس يُطلب منه كتابة خطط الدروس لفصوله، لا تبقي خطط الدروس الجيدة المعلم منظمًا فقط عند قيادة الفصل من خلال الأنشطة اليومية، ولكنها أيضًا تحافظ على تركيز المعلم التعليمي على المسار الصحيح مع أهداف المعلم على المدى الطويل أو الفصل الدراسي أو الدورة التدريبية.
التحضير الكتابي
أن التحضير الكتابي هي جدول أعمال المعلم اليومي لجلسة الفصل، ومع ذلك يتضمن التحضير الكتابي أيضًا تذكيرات بأهداف التعلم الأوسع للمدرس، يجب على المعلم تحديد نتائج التعلم التي يهدف كل نشاط إلى تحقيقها، لذلك فإن الغرض من التحضير الكتابي هو مواءمة أهداف التعلم قصيرة وطويلة الأجل مع إبقاء المعلم على المسار الصحيح ليوم فردي.
إذا كان هناك نشاط يخطط المعلم فيه لطرح أسئلة على الطلاب حتى يستخدموا الفعل الماضي في إجاباتهم ينبغي كتابة الأسئلة التي يخطط لطرحها، من الصعب التفكير في الأسئلة المناسبة على الفور ومن المرجح أن يسأل المعلم الطلاب سؤالاً باستخدام مفردات ليست مألوفة لهم أيضًا، إذا كان هناك نشاط جماعي في الدرس فينبغي كتابة عدد الطلاب الذين يجب أن يكونوا في كل مجموعة لأن اثنين إلى أربعة طلاب يختلفون كثيرًا عن خمسة إلى عشرة.
يمكن أن تساعد عملية التحضير الكتابي للدرس أيضًا في معرفة المواد التي يجب أن يعدها المعلم للدرس لأنه إذا كان نشاط المعلم الإنتاجي يستغرق حوالي عشر دقائق فقط فمن الواضح أنه يحتاج إلى نشاط إضافي لإنهاء الفصل الدراسي، ويحتوي التحضير الكتابي على مجموعة من الأمور:
- جزء من الكتاب المدرسي الذي يريد المعلم تغطيه في الدرس.
- الهيكل المستهدف.
- مفردات جديدة.
- توجيهات لجميع الأنشطة التي ينوي المعلم استخدامها.
- الوقت التقريبي لكل قسم من الدرس.
من هو جمهور خطة الدرس الخاصة بالمعلم
أنّ الجمهور الأساسي لخطة الدرس هو المعلم نفسه، قد يطلب المشرف من المعلم على سبيل المثال المدير أو رئيس القسم تقديم خطط الدروس، أو يمكن أيضًا مشاركتها مع الزملاء، لذلك ينبغي على المعلم وضع في اعتباره الأكاديميين الآخرين على أنهم الجمهور الثانوي.
ما الذي يجب تضمينه في خطة الدرس
على وجه التحديد يجب أن تتضمن خطة الدرس ما يلي:
- الهدف اليومي.
- مخرجات التعلم.
- أجندة يومية مفصلة.
- طريقة التقييم.
- الواجب المنزلي المخصص للدرس القادم.
- المواد التي يحتاجها الطلاب والتسلسل المحدد الذي يقع فيه الدرس في وحدة أكبر ونتائج تعليمية أوسع مثل المعايير الأساسية المشتركة.
كيف يمكن تنسيق خطة الدرس
يمكن تقديم خطط الدروس بعدة طرق، ولكن الخيارات الأكثر شيوعًا لتنسيقها تكون إما باستخدام رؤوس أقسام واضحة أو في جدول شبكي.
نصائح لكتابة خطة الدرس
- التخطيط العكسي، استخدام مبدأ التخطيط العكسي لتحديد النتيجة المرجوة قبل التخطيط للأنشطة، بمجرد تحديد هذا الهدف المميز ينبغي تحديد الأنشطة التعليمية التي تقود الطلاب إلى تحقيقه.
- تركيز المعلم والطالب، عند التفكير في تنفيذ الأنشطة التعليمية الخاصة بالمعلم، وتحديد ما يقوم المعلم على فعله لقيادة الفصل ولكن أيضًا ينبغي تحديد بوضوح ما يتوقع من الطلاب القيام به.
- وقت الانتقال، يمثل التوقيت تحديًا دائمًا، لذا ينبغي التأكد من توقع المدة التي يستغرقها كل نشاط تعليمي إلى أقصى حد ممكن مع تذكر بناء الوقت الانتقالي بين الأنشطة.
- ينبغي على المعلم أن يضع في اعتباره إدراج درس صغير مُعد مسبقًا إذا لزم الأمر في الجزء السفلي، لا تتوقع أي خطة درس تمامًا مقدار الوقت الذي تستغرقه الأنشطة، لذلك من الحكمة إنشاء أنشطة أو محاضرات موجزة من 5 إلى 15 دقيقة مثل مراجعات القواعد أو أدلة استخدام الموارد، التي يمكن تقديمها إذا أكمل الطلاب مهامهم بسرعة أكبر من متوقع.
كيفية كتابة خطة الدرس
تضمن كتابة خطة الدرس أن المعلم مستعد لصفة الدراسي وتجعله يعمل بشكل أكثر سلاسة، ومن المهم أن كسر المواد تصل إلى عدة أقسام و اختيار الأنشطة المناسبة لكل من المهم معرفة مقدار الوقت الذي يستغرقه النشاط تقريبًا، ولكن بعد الدرس الأول قد يحتاج إلى تعديل الأمور وفقًا لذلك، من الأفضل أن تكون مرنًا في الرؤية حيث أن الفئات المختلفة تستجيب للمواد بشكل مختلف، إذا عانى الطلاب في أي وقت فيتعين على المعلم تخصيص المزيد من الوقت للتدريس أو الحفر قبل الانتقال إلى أنشطة التدريب.
كيف يكتب المعلم خطة درس مثالية
الإحماء
يمكن استخدامها في عدد من الطرق، يمكن أن تجعل الطلاب يفكرون في المواد التي يتم استخدامها لاحقًا في الفصل، أو مراجعة المواد من فصل دراسي سابق، يجب أن يستغرق هذا النشاط جزءًا صغيرًا فقط من الدرس.
مقدمة
تخلق المقدمة الجيدة حاجة للطلاب لتعلم المواد التي تقدمها وتجعلهم مهتمين بموضوع اليوم، هذا هو الجزء من الدرس حيث يتحدث المعلم كثيرًا لذا حاول إشراك الطلاب واستخدام التكرار لإبقاء الطلاب يتحدثون حوالي نصف الوقت، اعتمادًا على مدى تعقيد الموضوع أو مقدار المفردات الجديدة الموجودة، قد تستغرق المقدمة بعض الوقت ولكن في معظم الحالات يجب أن تكون حوالي عشر دقائق كافية.
التمرين
يستغرق النشاط التدريبي عادة حوالي عشر دقائق ويعمل فيه الطلاب بشكل فردي أو في أزواج، يكون من المناسب التدرب على الحوارات النموذجية واستكمال أوراق العمل والقيام بأنشطة قصيرة، قد يستغرق هذا حوالي عشر دقائق بما في ذلك مراجعة الإجابات أو إجراء بعض العروض التوضيحية.
الإنتاج
في نشاط الإنتاج يجب على الطلاب إنتاج المواد بأنفسهم، بدلاً من قراءة الجمل ربما يتعين عليهم الإجابة على الأسئلة أو تكوين جمل خاصة بهم، تكون الأنشطة الأطول مثل ألعاب الطاولة التي يمكن لعبها في مجموعات أو أنشطة الفصل بأكمله، حيث يعمل الطلاب في فرق هي الأفضل، يمكن تخصيص وقت الفصل المتبقي لهذا النشاط.
المراجعة
من الجيد التخطيط لنشاط آخر مدته خمس دقائق يمكن القيام به في نهاية الفصل الدراسي لمراجعة أو استخدام إحماء في الدرس التالي، إذا كان نشاط الإنتاج لا يشغل الجزء المتبقي من فترة الفصل الدراسي لدى المعلم خطة احتياطية.
